Unit 8 Children's Day Part B 表格式教案

闽教版小学英语三年级下册
Unit 8 Children’s Day Part B教学设计
Title题目 Unit8 Children’s DayPart B Period课时 第二课时 Type of lesson课型 新授课
Teaching Contents Analysis教材分析 本课是第八单元 Children’s Day Part B, 文中出现的一些动词和词组：sing, dance, swim, draw, run, skate, ride a bike, play football, fly a kite在第二单元和第八单元的Part A已学过，在此基础上进一步学习如何用英语表达正在做的事情，初步接触现在进行时。
Students Analysis学生分析 本课的教学对象为三年级学生，这一年龄段的学生天真活泼，好奇心强，对形象感观的物体感兴趣，易受新鲜事物所吸引，有极强的模仿能力和求知欲望。他们喜爱表演，对TPR教学法感兴趣，对有别于传统课件的希沃教学课件感到很好奇，能积极参与各项教学活动，在活动过程中培养学生的自主学习能力。
Teaching Objectives教学目标 1．语言知识目标1）学习单词：boat, fun。2）学习句子：Ben/Sally/Lily/Yang Ming/Julia is doing something. They are doing something.2．语言技能目标1）能根据图片说出boating, flying, playing等单词。2）能用英语表达正在做的事情。3. 情感态度1）能对英语课堂活动感兴趣，自主参与各种活动。2）培养学生的求知欲和与人沟通的能力。4．学习策略1）能进行小组合作学习，相互协作，共同提高。2）能积极运用所学英语进行表达和交流。
教学重、难点 1．教学重点：能正确使用英语表达某人正在做某事。2．教学难点：理解be+V.ing的用法，尤其是V.ing的几种主要形式的变化。
教学媒体 希沃教学课件，板书贴卡，单词/词组贴卡
课前准备 1台电脑/ 1人，“小小歌词家” 填词谱1张/ 1人
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up热身 1. 问好2. 利用希沃课件蒙层功能，出现礼物部分画面 学生根据PPT提示猜测是什么礼物 激发学生发散思维，大胆想象，随机检测一些单词，以吸引学生的注意力，让学生尽快进入学习状态
Lead-in导入 PPT展示多个气球，揭示课题 学生读课题 利用希沃课件克隆功能，产生有别与传统课件的视觉效果并引出“六一”课题
Presentation新课呈现 1. 伴随歌曲《快乐的节日》，出现庆祝“六一”画面 ，引出Have fun!并教学 学生自主读run-fun，跟读Have fun! 个别读—整体读 在欢快的歌曲伴奏下，营造轻松的氛围，利用自然拼读法让学生自主读出生词fun
2．Sharp eyes 学生小组起立并快速读出气球上的单词或词组 复习动词和动词词组，为后面学习做铺垫
3．Chant: I can… 全体学生起立，边说边做动作 通过师生边说边做动作，既活跃了气氛，复习了有关的动词和动词短语，又为新课的学习做了铺垫。
4．图片浏览:What can you see in the picture Where are they 学生用英语说出所见 通过图片浏览，引导学生观察和思考
5．1)提问题：What is Ben doing What is Sally doing 2)观看视频 学生观看视频找答案 让学生带着问题看视频，目的明确并整体感知课文
6．引导学生在视频中找出答案：He is playing football.（强playing）She is flying a kite. （强调flying）由boat图片引出Let’s go boating. They are boating. （强调boating） 学生跟着老师手势操练、组组操练、游戏操练所学句子(Hammer-Scissors-Paper) 用两人或四人合作的形式，边做动作边练习，激发学生参与热情，让学生全员参与，加深对句子的理解与记忆并拓展思维
7．利用希沃课件放大镜功能，强调is playing, is flying, are boating, 播放微课视频 学生观看微课视频并适时互动 弱化语法教学，不解释现在进行时的概念，利用微课来讲解语法知识点，为今后进一步学习打下基础
Consolidation巩固操练 1．做练习：1）单词分类2）放大镜读V.ing词3）读一读，连一连 学生上台操作，当小老师领读 利用课件分类、放大镜、配对功能，让学生自主上台动手操作，产生积极的互动效果
2．Learning the text:1）Listen and imitate2）Read in roles 学生听音模仿，分角色朗读 培养学生正确的语音语调和良好的朗读习惯
Extension拓展提升 1．Game: I do you say 台上学生根据提示做动作，台下学生根据动作说句子 运用TPR教学法，创造轻松愉快的学习氛围，让学生在“学中玩，玩中学”，更好地进行语用输出
2．Sing a song：Happy Children’s Day 学生起立边唱边做动作 课中一首歌，缓解学生紧张情绪，减少疲劳
3．创编歌曲：小小作词家 学生填写歌词并表演 运用所学，替换歌词，操练we are V.ing
4．Show time 学生四人小组上台表演自编的歌曲 为学生提供展示的舞台，让学生在欢快的歌谣中体验英语，在轻松愉快的活动中输出英语
Sum-up总结 利用板书总结 学生读板书内容 总结本课，小组评价，同时渗透情感教育
Homework作业布置 1．听音模仿3遍并背诵2．完成活动手册Part B3．和家人、朋友分享“六一”趣事 学生记录作业 作业类型多样化并具有延续性；作业内容贴近生活，易于操作
Designing on the blackboard板书设计 Unit 8 Children’s Day Part B He is playing football. She is flying a kite. They are boating. （动词和动词词组卡）
Have fun!