人音版八年级音乐下册（简谱）第一单元《☆我和你》教学设计

音乐教学设计《我和你》
一、教材分析
《我和你》是作于2007年，原名为《永远一家人》，确定为2008年第29届北京奥运会主题歌后更名为《我和你》，由旅法音乐家陈其钢作词作曲，4/4拍，五声宫调式，带前奏、间奏、尾声，并略带变化的单二部曲式。《我和你》与历届奥运会主题歌相比，没有了以往体育盛会歌曲具有繁复的“形式感”和震撼的“力量美”，而是采用最简单、最中国的创作手法，恰如其分地表达了本届奥运会追求和平与和谐的诉求。歌曲采用中国传统民歌中常见的五声调式进行旋律创作，词和曲也运用传统诗词“四句头”创作手法，使乐句进行保持着“起、承、转、合”关系。这种创作方式让歌曲多了份温馨感及浓郁的中国民族文化特色。
《我和你》原为国旗入场而创作，后因其创作风格别具匠心，词曲平实、舒缓而温情，能表达中国人含蓄、内敛、温馨、友善和友情，传递和谐世界的人本理念，而当选为北京奥运会主题歌。这首歌能成为奥运会史上主题歌中风格最独特并具有浓郁甚至厚重的中华民族文化的经典作品，还与刘欢和莎拉.布莱曼完美的演绎密不可分，他们的演唱点燃了观众内心的激情，给了观众完美的视听享受，为歌曲锦上添花，让东西方文明在北京奥运舞台上水乳交融。
二、学情分析
《我和你》是初二下学期的授课内容，授课对象为初二年级的学生，这个年级的学生已经进入青春期，生理、心理日趋成熟，参与的意识有所增强，能够根据自己的喜好分辨聆听音乐，并且基本以聆听流行音乐为主。因此，应努力尝试用亲切的教学语言、丰富的媒体资源将学生吸引至本课，引导学生愿意聆听、感受并鼓励学生大胆的、创造性的参与课堂音乐活动，鼓励他们展示自我。
三、教学内容
学唱《我和你》
四、教学理念
“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的意义在于创新。”作为一名年轻的音乐教师，面对新课程改革，我只能不断地学习、学习、再学习，在实践中摸索出一条属于自己的道路，让自己在音乐教育教学这条道路上走的更远……
以审美为核心，强调音乐实践，通过音乐作品渗透对学生的德育教育。音乐教育的本质就是审美教育，审美教育的主要任务是提高人们得到审美体验的能力。也就是淡化课堂教学中那种直白地讲授、单纯传授知识技能为主的教学过程，代之以师生间民主、平等、投入、共同参与体验的活动。而审美离不开实践，音乐教育也离不开音乐实践。音乐实践是实施音乐教育、实现审美体验价值的主要途径。通过音乐实践，可以培养学生感受表现音乐的能力、创造音乐的能力和自信心。此外，音乐是情感的艺术，是与心灵直接沟通的艺术，它通过音乐形象的塑造，表达了人的不同的思想感情。在音乐作品的体验中，我们感受到的音乐情绪就是情感的体验，音乐情绪可以感染人、熏陶人。音乐教育的过程就是情感体验的过程、影响人的过程。德育教育就应该在这个过程中自然渗透、自然形成。
五、教学目标
1、聆听《我和你》，感受奥运音乐文化，理解作品所蕴含的情感内涵，增强民族自豪感。
2、感受歌曲中不同演唱形式及创作手法对歌曲不同乐段情感表达的作用。
3、能用连贯的气息、圆润的声音和清晰的咬字吐字演唱《我和你》，并努力通过歌声表现歌曲的情绪和意境。
六、教学重点、难点及解决办法
1、教学重点
能用连贯的气息、圆润的声音和清晰的咬字吐字演唱《我和你》。
2、教学难点
用歌声表现歌曲的情绪和意境。
七、教学方法、手段
1、演示法
在音乐教学过程中，运用多媒体课件辅助教学，将图象、文字、动画、声音相结合，帮助学生感受和理解《我和你》与历届奥运会主题歌音乐风格的不同，把握《我和你》的内涵，更快、更好地学习歌曲。
2、兴趣导入法
兴趣是最好的老师，所以在新课的导入部分，我针对学生都有好奇心的特点，运用多媒体手段，激起他们的兴趣，调动他们的学习积极性，更好地导入新课。
3、发挥学生学习主动性
现在音乐教学的重点是让学生学会学习，让学生成为学习的主人，培养学生自主学习的能力。所以在新歌教学的过程中我安排学生在欣赏完《我和你》之后，根据自己对这首歌的感受和理解思考：《我和你》与之前听过的两首奥运会主题歌的不同之处。让学生回答、讨论，教师只做必要的引导和归纳。这样就培养了学生分析、处理歌曲的能力，学生的主体地位也得到了发挥。
八、教学过程和步骤解析
（一）创设情境
教师播放视频《相亲相爱》，学生踏着音乐的旋律走进教室。
（二）激情导入
师：众所周知，奥运会是世界上规模最大、最具影响力的综合性运动会，每四年一届。作为世界顶级运动盛会，它不仅吸引了全世界各国的运动爱好者的关注，每一届的奥运会主题歌也会被亿万人传唱。
师：大家现在通过上网查询的方式，找到自己最喜欢的奥运会主题歌的视频，发送给老师。
师：好，我们一起来看看大家上传的奥运会主题歌。
（教师点击学生上传的视频文件，学生们一起观看，同时要求被选中的同学说明喜欢它的原因。）
生1：1988年第24届汉城奥运会主题歌《手拉手》。歌词传递着和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一基本信念。国际奥委会前任主席萨马兰奇曾认为这首歌是最成功的奥运会主题歌，甚至考虑将它定为永久会歌。
生2：2000年第27届悉尼奥运会主题歌《圣火》。音乐很激昂，带给我一种震撼的感觉，而且非常有动感，让我想跟着音乐的旋律动起来。
生3：2008年第29届北京奥运会主题歌《我和你》，由旅法音乐家陈其钢作词作曲，中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼共同演唱。2009年这首歌曲获得第十一届精神文明建设“五个一工程”优秀歌曲奖。《我和你》歌词比较简单，却有着浓郁甚至厚重的“中华符号”，是融合了国际色彩的“中国式文明”。歌曲没有气壮山河，没有纵横捭阖，却闪耀着人性与情义的光华，以舒缓而温情的方式，让亿万观众如沐月光清风，感受“地球村”的和谐之美。
师：（生3）找到的这首《我和你》也是我们今天的学习内容。
师：好，我们一起观看了三段历届奥运会主题歌的视频片段，大家回忆、比较一下，这三首奥运会主题歌有怎样的异同之处呢？
生1：创作背景都是奥运会。
生2：前两首主题歌的音乐都很激昂，带给我一种震撼的感觉。
生3：《我和你》的速度比较慢，让我有一种宁静、安详的感觉，我觉得我的内心很平静。
生4：前两首主题歌的音乐都非常有动感，让我想跟着音乐的旋律动起来。
师：同学们的回答都很精彩，描述都很准确！老师总结一下：《我和你》与历届奥运会主题歌的音乐风格都不同。它用缓慢的速度、疏松的节奏、圆润优美的歌声，表达了本届奥运会追求和平与和谐的愿望，给人温馨的感觉，充满了浓郁的中国民族音乐文化特色。
（三）新歌学唱
1、视唱《我和你》歌谱
师：请同学们打开教材，我们一起把歌谱视唱一遍。
师：虽然我们现在是演唱歌谱，也同样要把歌曲的内涵和意境演唱出来。我们再来一遍。
2、口风琴吹奏《我和你》
师：好，同学们拿出口风琴，练习吹奏《我和你》的歌谱。
师：哪位同学愿意展示一下自己的练习成果？
（学生吹奏《我和你》歌谱）
师：真棒！我们一起给你点赞！
师：同学们在视唱、吹奏歌谱的过程中，有没有注意到，这首歌是由哪几个基本乐音组成的呢？请大家把自己的答案发送到讨论区。
（提醒学生不要看书）
3、中国传统五声调式
师：刚刚大家找出来的“1、2、3、5、6”这五个音就构成了我们中国的民族五声调式。那什么是民族五声调式呢？我们一起通过微视频来了解一下。
（学生观看微视频）
4、演唱歌词
师：了解了中国的民族五声调式，再结合歌曲本身的情绪和意境，我们随伴奏演唱《我和你》的第一段。演唱的时候注意咬字、吐字的清晰、圆润、连贯。
师：大多数的同学能够跟随伴奏完整演唱，但是一些细节还需要注意。
（教师针对演唱中出现的问题进行点拨、指导，主要问题是演唱的不够“圆润”，利用周杰伦和费玉清演唱《千里之外》的视频，让学生在对比中理解如何把歌曲演唱的“圆润”。）
师：请大家随伴奏有感情地演唱第一段。
5、完整欣赏《我和你》
师：经过努力，大部分同学都已经学会这首《我和你》了，让我们完整地欣赏《我和你》这首歌，感受它在2008年北京奥运会开幕式上带给全世界的震撼。
6、学生学习成果展示
师：接下来请同学们以小组为单位，根据歌曲的意境，选择自己喜欢或擅长的方式来表现这首作品，时间5分钟。
（学生以小组为单位自主练习）
师：同学们练习得都非常认真，老师选择两组同学来展示。
7、学生完整演唱《我和你》
师：同学们表演得真精彩，老师也被你们的表演深深吸引了！最后让我们一起随伴奏演唱这首歌！
（四）结束部分
师：课堂的时间有限，请同学们使用全民K歌软件完成《我和你》的演唱并上传。演唱时，要注意用连贯的气息、圆润的声音和清晰的咬字吐字去表现歌曲的情绪和意境。
师：同学们，今天我们学习了不一样的奥运会主题歌《我和你》，简单的节奏、简短的歌词，却表达了本届奥运会追求社会和谐、世界大同、人类和平的美好愿望。
师：而2008年北京奥运会的成功举办，也向世界各国展示了我们中国的大国风采，是中国走向强大的象征。2015年7月31日，北京击败阿拉木图，赢得2022年第24届冬奥会的举办权，再一次彰显了中国的实力与风采。北京将张开怀抱，欢迎世界各国友人的到来……
（教师播放《北京欢迎你》，师生共同演唱并在歌声中结束本课。）
九、教学反思
歌唱教学是不断强化和提高学生对音乐作品的审美欣赏水平和艺术表达能力的一个重要手段。《我和你》这首作品一改以往奥运会主题歌强劲有力的乐曲风格，采用最简单、最中国的创作手法，恰如其分地表达了第29届北京奥运会追求和平、和谐的诉求，也体现了中国人委婉、含蓄的性格。
本课的教学设计中首先采用对比欣赏法，把音乐中彼此联系却又不尽相同的各种音乐要素加以对照、分析，确定其异同点，通过听觉、视觉强烈地刺激学生的兴奋中心，达到对音乐作品的充分认识、理解和记忆的目的。
视唱环节后加入学生口风琴吹奏乐谱，让学生找到乐谱中只使用了“1、2、3、5、6”五个音，从而引出“中国民族五声调式”概念，进一步理解《我和你》所具有的中国风。
歌曲学唱过程中，由于学生普遍存在的“张不开嘴”的现象，利用《千里之外》的演唱视频，直观、清晰、明确地让学生知道应该怎么去做，效果较好。
整体看，本课较好地完成了预设的教学目标，学生理解了奥运会主题歌《我和你》用简单的节奏、简短的歌词，表达了本届奥运会追求社会和谐、世界大同、人类和平的美好愿望。同时也感受到中国的强大，增强了民族自豪感。