人音版二年级音乐下册（五线谱）第5课《金孔雀轻轻跳》教学设计

歌曲《金孔雀轻轻跳》教案设计
教学内容：人民音乐出版社二年级下册第五课 授课类型：唱歌课
学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
一、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，以及傣族迷人的风景。并通过模仿孔雀的形象快乐地舞蹈。并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（热爱动物和大自然、民族文化等）拓展。
二、知识与技能：通过“意境”的教学方式，拓宽学生视野，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作来表达歌曲和内心的感受。
三、过程与方法：充分利用学生的身体的灵活性和好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
教学方法：情境法、演示法、欣赏法、模唱法、讲授法等。
教学重点：引导学生能用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。并了解傣族风情。
教学难点：从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物、保护环境的思想。
作品分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学用具：钢琴、三角铁、手铃、小沙锤等。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、组织教学
开声练习：
1、 2/4 ×× ×× │ × — ‖
叽叽 叽叽 叽
2、2/4 3 1 3 5 │ 5 —‖
叽叽叽叽 叽
3、边唱边拍手伴奏
二、导入部分：谈话导入，设置情境，猜孔雀，说孔雀，进入傣家看孔雀。
播放多媒体欣赏云南傣族风情和美丽的孔雀。引入今天的课题《金孔雀轻轻跳》。
（欣赏法、讲授法。 设计意图：感受傣族迷人的风景并知道孔雀生活的地方）
观看视频并聆听。
唱孔雀：
三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
1、初次完整聆听范唱。
听后请说出歌曲带给你什么样的感受？以及歌曲的速度是怎样的？
板书:
优美的、清新的、愉快的 中速
（聆听法）
2、 再次完整聆听，你喜欢唱哪一句？
找出“小卜少” “小卜冒” “竹楼”
（发现法）
3、 师带生按照节奏读歌词
4、 教师范唱：请学生按照刚刚练声的节奏为老师伴奏
对学生的伴奏给予评价
5、 师唱旋律，生唱“lu”
（模唱法）
6、 教师弹旋律，学生轻声填入歌词，完整练习
7、 请用自然、流畅的声音情感饱满地跟伴奏完整演唱。
给予评价和鼓励
7、合伴奏完整地有感情的演唱。
为孔雀伴奏：
1、 请两位学生到台前演示三角铁和小沙锤或者小手铃的演奏
板书演奏节奏型：2/4 × × │ × — ‖
2、 分两大组：三角铁组和小沙锤或者手铃组合作演奏
2/4 × × │ × — ‖
三角铁 沙锤
3、 播放范唱完整地为歌曲演奏
给予评价
舞孔雀：
孔雀的舞姿柔美、妙曼动人，我们也和孔雀一起舞蹈吧！
（演示法）
出示孔雀观察孔雀头部，模仿第一个动作
师示范第二个动作：推手立掌，学生模仿
随音乐初步模仿练习，动作连贯起来
四、分组合作，完整表现歌曲
演唱组、演奏组、伴舞组，完整表达歌曲。
给予评价
五、课堂小结：傣族人热爱家乡热爱大自然、爱护动物。傣族有他特色的民族文化风土人情，“泼水节”是他重要的节日。葫芦丝、象脚鼓、巴乌都是其特色的民族乐器。
六、最后让我们一起来欣赏被誉为孔雀的化身的舞蹈家杨丽萍的舞蹈《雀之灵》。
在音乐声中结束课堂，请同学们有序退场!
板书设计：
金孔雀轻轻跳 情感：清新的、愉快的、优美的 2/4 × × │ × — ‖速度：中速