人美版六年级下册美术 13.拟人化的动漫形象 教案

拟人化的动漫形象
教材分析
本课旨在通过引导学生感受拟人化的动漫艺术的美，学习动漫形象拟人化的创作表现方法，体会动漫艺术的独特魅力，从而启发学生创新思维，激发学生的美术构想和创作欲望，鼓励学生积极参与造型表现活动，培养学生的创新精神，促进其健全人格的发展。
教学目标
知识与技能：了解拟人动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。
过程与方法：通过欣赏、对比观察、自主探究、小组交流等学习活动，通过拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。
情感、态度和价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀动漫艺术的热爱之情，培养学生团结协作勇于创新的精神。
教学重难点
重点：通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象
难点：根据动漫原型特点塑造生动的拟人化动漫形象。
教学过程
导入
我这里有一个动画短片，要不要看一看？（要）（在欣赏短片时板书动漫形象）看完了这个短片，我有一个小问题，在这部短片中出现了很多动漫形象，你们都认识谁呢？（举手回答）嗯~你们知道的动漫形象还真多！你知道这些动漫形象在生活中是什么样子吗？大家看。那么，在动漫世界里他们又是这种形象。区别大不大？ (出示图片进行对比)动漫形象和真实形象有什么区别？（可爱、有趣）你知道运用了什么修辞手法吗？（拟人化）你在哪里看到了拟人化？
那这节课我们就来学习这种加上了五官，穿上了衣服，添上了表情等的拟人化的动漫形象（口述）
探究
师：面对这节课，你觉得我们应该解决哪些问题？（小组讨论）谁来说一说，你们组认为我们应该解决哪些问题？问题1、拟人化的动漫形象有什么用途？2、拟人化的动漫形象有什么特点？3、怎样创作拟人化的动漫形象？带着这几个问题，我们来研究一下。拟人化的动漫形象有什么用途呀？为什么要把事物进行拟人化呢？我们来看一看，这几幅动漫形象表达了什么意思？这颗大树让我们知道不要滥砍乱伐，生活中的寓意变成了形象的画面，大家一目了然；马桶堵了，这是生活中最不起眼的事情，经过设计师的设计，大家不由得会心一笑。不仅仅如此，大家看，动漫形象还出现在？拟人化的动漫形象出现在我们生活的方方面面，它不仅受到小孩子的追捧，大人也非常喜欢。
师：既然，他们有这么多的用途，那么同学们想不想进一步来了解他们都具备拟人化有什么特点？我们再来分析一下拟人化的动漫形象都有什么特点？这个是？这是一支笔，这是谁？你怎么认识他们？你从哪里看出这是胡萝卜，这是钢笔，这是灰太狼。灰太狼的原型是一只狼。（）哦，你们说，他们身上原来就有的基本特征都在，换个词来说，就是他们的原型都在，所以你能认出他是谁。那他们是怎样由原型变成拟人化的动漫形象的呢？大家看，狼怎样变成的灰太狼，你看，狼的耳朵，鼻子，眼睛，尾巴，四肢都在。动漫形象和真实形象不一样在哪呢？（进行了拟人化的处理）哪里进行了拟人化，（五官、四肢、表情、动作拟人化）除了这些，还进行了怎样的改变？灰太狼的嘴巴怎么那么大？腿又变得这么细！这是怎么回事？（夸张和变形）还有吗？仔细观察，还有哪些改变？你有没有看到他的肚脐眼？围巾？补丁帽子？脸上的疤痕？这是设计者给他们添加上的，所以这里运用到了添加（简化）。那么为什么给他们添加这些东西呢？疤痕在脸上，给你一种什么感觉？是不是给大家一种坏坏的感觉，同时又有点可爱呀。带着补丁帽子，又体现了这个灰太狼其实是非常务实能干、同时又有点呆的感觉。这些所体现的都是一种人的性格特征。而补丁帽子、肚脐眼、围巾、疤痕等这些正是设计师加上的创意，使得形象更富有个性。 所以，我们在设计的时候也要仔细观察，在掌握了夸张、变形、拟人化的基础，再添加上创意，每个人都能够创作出有趣的动漫形象来。那是不是每种方法都用上了呢？这个梨在哪里用到了拟人化？我们发现，动漫形象的设计有时是一种方法的运用，有时是几种方法共同使用。 一幅好的作品缺少不了色彩。我们来看一下色彩，用你丰富的形容词来形容一下色彩的特点。（色彩）
教师示范：前几天我参加了一个活动，活动上人们用的都是一次性的杯子，但这个杯子仅仅就被用了一次，扔掉了，太可惜了。所以我想设计一个形象，让大家有环保意识和节约意识，那么这个形象我就要设计的具有亲和力，所以添加上五官、微笑的表情，我还要给它穿上工作服呢，代表着环保形象大使的身份。我给它加上了个小创意，左手呈现大大的“不”，代表着不要随意扔掉我，右手举着“废物利用”的小旗。这个形象体现出环保的主题，展现环保形象大使的风采。 不仅环保可以用拟人化的动漫形象来表示，其实生活中的方方面面都可以用拟人化的动漫形象来表现。来，我们一起来看看设计师是怎样进行拟人化的？这是......（师生共同说） 看到这里，你想不想自己也来设计一个拟人化的动漫形象呢！
实践
师：将自己喜欢的生活用品、学习用品、交通工具、水果、植物、动物等,创作一幅拟人化的动漫形象。作业要求：（1）运用夸张、变形、添加等拟人化手法（2）动漫形象生动，有故事情节（3）添加上小创意。老师期待你们的作品，现在开始。
展示评价小组长把作业全都收起来，1组同学收完、2组同学收完、3组同学收完...小组推荐（1像、全、色彩鲜艳的2最有创意的、想象构思奇妙，方法运用到了我们的方法、想象与构思主体契合）运用了哪些拟人化的方法？形象给你什么样的感觉？（关注情感、性格等方面）你感觉哪幅作品最有创意？说一说。有什么好的建议？同学们的作品画的都很好，有的在形象方面表现出了新意，有的在色彩运用上鲜艳醒目，有的将形象的情感表达的非常到位。
拓展可见，大家都非常喜欢动漫形象。它们带给我们不仅仅是视觉上的享受，更带给我们心灵上的放松、愉悦。让我们看到了一个个富有创意的动漫形象。创意是无限的，大家看，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。做一个有心人，善于发现美，创造美。希望在不久的将来，老师可以在电视上看到你们的作品。