第25课《刘姥姥进大观园》课件（共43页ppt）

(共43张PPT)
积年老寡妇
家中极贫寒
膝下无儿
靠薄田度日
贾家的远亲
25 刘姥姥进大观园
九年级语文上册
1
第一课时
1.了解作者曹雪芹及《红楼梦》在文学史上的地位。
2.积累重点字词，理解文意。
3.抓住小说的主要线索，梳理故事情节，初步感知人物形象。
2
学
习
目
标
关于作者
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹出生在南京，少年时代在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正五年（1727），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人于次年迁回北京老宅，不久家境彻底败落。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
关于作者
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。在穷困艰难的环境里，他“披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子（生前已传抄行世），80回以后也可能有部分残稿，但佚失不传。现后40回，一般认为是高鹗所续。曹雪芹另著有《废艺斋集稿》。共分八册，论述问题包括印刻、编织、园林、风筝、烹调、脱胎手艺、印染等。
关于《红楼梦》
蓼溆（ ） 戗金（ ） 银箸（ ） 琥珀（ ） 丫鬟（ ） 相干（ ）亲家（ ） 调停（ ） 漱盂（ ） 麈尾（ ） 撮弄（ ） 四楞（ ） 铁锨（ ） 发怔（ ） 筵席（ ）
促狭鬼儿（ ） 砒霜（ ） 嬷嬷（ ）
请给下列加点字词注音（请在此处按下暂停键）
预
习
检
查
liǎo xù
qiànɡ
zhù
hǔ pò
huɑn
xiānɡ ɡān
qìnɡ
tiáo
shù yú
zhǔ
cuō
lénɡ
xiān
zhènɡ
yán
cù
pī
mó
1.怪道：难怪，怪不得。
2.一径：径直。
3.清客：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
理解下面重点字词的含义
预
习
检
查
5.调停：安排处理。
6.撮弄：戏弄。
7.不伏手：不称手，不好用。
8.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。促狭，爱捉弄人。
初
步
感
知
请大家默读课文，用下面的句式回答问题：
我看到了一个____________的刘姥姥进入
了一个____________的大观园。
潇湘馆
紫菱洲
秋爽斋晓翠堂
请找出刘姥姥观赏大观园的线路（游踪）。
整
体
感
知
（请在此处按下暂停键）
（1—3段）
饭前
凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥
（4—10段）
饭中
（11段）
饭后
刘姥姥上演“笑”剧
刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯表示歉意
梳
理
脉
络
概
括
大
意
刘姥姥进荣国府，和大家一块吃饭时洋相百出，逗得上上下下大笑不止。
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开心。
分
析
内
容
（请在此处按下暂停键）
分
析
内
容
拉她出去嘱咐她，骗她说是府里的规矩。
单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。
偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
2.凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘姥姥的？
（请在此处按下暂停键）
前
情
回
顾
预谋设局——私下沟通——上演笑剧——道歉感慨。
1.结合旁批梳理情节：以短语或者句子形式画出文章故事结构图。
（请在此处按下暂停键）
前
情
回
顾
2.试用一个字概括本文学习聚焦点。
（请在此处按下暂停键）
笑
25 刘姥姥进大观园
九年级语文上册
1
第二课时
1．学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格形象。
2．亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审美鉴赏能力。
2
学
习
目
标
2
研
读
课
文
1.研读课文，辨析笑因之源
粗俗的语言
滑稽的神态动作
（请在此处按下暂停键）
听其言：（请依次在文中找出刘姥姥的语言描写）
研
读
课
文
刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”
粗俗夸张的乡土庄户之语
（请在此处按下暂停键）
刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”
听其言：
自我丑化的粗野
庸俗之语
研
读
课
文
刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”
听其言：
故作不知的幽默之语
研
读
课
文
刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
听其言：
朴素实在的乡妇之语
研
读
课
文
刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了。”
“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
听其言：
大智若愚的善良纯朴之语
研
读
课
文
说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语
观其行：
夸张滑稽之态
满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子，要亲自去拣
滑稽可笑、憨态可掬
研
读
课
文
2
研
读
课
文
2.通过上面的研读，你觉得刘姥姥是怎样的一个人？
善良淳朴、机敏实在、大智若愚
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
史湘云
湘云掌不住，一口茶都喷出来。
豪放大度
率真爽朗
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
林黛玉
文静含蓄
谨慎克制
黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫
“嗳哟！”
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
贾宝玉
顽皮放肆
天真忘形
宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
王夫人
高贵典雅
克制矜持
王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
薛姨妈
有节制却也
忍俊不禁
薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
探春
干脆爽利
探春的茶碗都合在迎春身上。
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
惜春
娇柔稚气
惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
品
读
课
文
（请在此处按下暂停键）
1.品读课文，揣摩众人笑态
人物 相关语句 分析性格特点
贾母
慈爱
惜老怜贫
贾母笑的眼泪出来，只忍不住；琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的！快别信他的话了。”
2.通过从上面的学习，你发现刻画人物有什么小技巧？
（1）写人要摩其形绘其神
（2）学会用雅与俗、庄与谐的对比
品
读
课
文
悟
读
课
文
1.刘姥姥为何明知是“取笑”，还要去扮演“小丑”的角色？
资
料
链
接
刘姥姥三进荣国府
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬，王狗儿家无以为计，顾头顾不得尾，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与贾府连过亲，到贾府攀亲，寻求救济，刘姥姥一进荣国府即旗开得胜。她不但使贾府认下了这门亲戚，还拿回来二十两银子，使这个庄户人家渡过了难关。
资
料
链
接
刘姥姥三进荣国府
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，在一个丰收年后向贾府送去些土产品作，以表上次救助之恩。因为贾母正好想找个上岁数的老太太说说话，所以就留刘姥姥在这儿。刘姥姥不仅参加了几次宴请，还坐了船行了酒令，活动内容非常丰富。刘姥姥为王熙凤的女儿起了个名字，叫巧姐。离开时，刘姥姥得了好多东西，还得了王夫人给的纹银一百两。
资
料
链
接
刘姥姥三进荣国府
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望病重的凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐(王熙凤之女)找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
悟
读
课
文
贫富差异；深谙生存之道、大智若愚
扮演“小丑”归因：
悟
读
课
文
2.请根据资料助读，说一说：刘姥姥在《红楼梦》全书中起到什么样的作用？
反衬贾府的奢侈，通过写与刘姥姥的相处，写活了许多人物；
千里伏线，首尾相应；
见证了贾府由盛而衰的过程。
（请在此处按下暂停键）
悟
读
课
文
3.从“取笑”的闹剧中，你心里有哪些感触？
作者对刘姥姥这位社会底层的农村老妇的悲悯和尊敬；
通过刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落进行了侧面批判；
告诉我们生活不易，要珍惜当下。
（请在此处按下暂停键）