人教版 二年级下册 第六单元 童年的游戏 唱歌 幸福拍手歌 教案

《幸福拍手歌》教学设计
江重实验小学 谢菲
1教学目标 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808156314aec0156352ac89a0529&t=2&sessionKey=YrdvJWYTX1mjsiuS9yUh" \l "## )
1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。
2、掌握附点八分音符的节奏。
3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。
2学情分析 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808156314aec0156352ac89a0529&t=2&sessionKey=YrdvJWYTX1mjsiuS9yUh" \l "## )
这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。
3重点难点 ( http: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808156314aec0156352ac89a0529&t=2&sessionKey=YrdvJWYTX1mjsiuS9yUh" \l "## )
1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
2、掌握附点八分音符
4教学过程
1、组织教学，师生相互问好
2/4 1 2 3 4 5 –
同 学 们 好！
2/4 5 4 3 2 1 -
老 师 您 好！
2/4 1 2 3 4 ︱ 5 -‖
请你 们坐 下
2/4 5 4 3 2 1 -
谢谢 老 师！
二、游戏导入，进入情境:
师:“同学们,欢迎大家来到音乐课堂!上课前，我们先来做一个游戏（找五官）”
师：“同学们，开心吗？好玩吗？还想玩吗？”
生自由回答
师：“那我们再来换一种方式玩。请一位同学来说，老师来点。”
师：“同学们，从这个游戏中你们感受到了什么？”
指名回答。（幸福，能在音乐课上和老师、同学们一起玩游戏）
师：“老师的心情跟你们一样，今天能跟大家一起开启音乐启程，也感觉特别的幸福，同学们，在你们的生活中，是不是也感受过幸福和快乐？能跟老师分享一下吗？”
生自由回答
师：“原来大家都有这么多幸福的事，那就让我们用歌声来表达自己的幸福好吗？”
三、新课学习:
1、揭示课题:“今天我们就来学习一首日本儿歌——《幸福拍手歌》(板书课题)看看这首歌曲是如何表达幸福的。”
2、PPT播放歌曲。
（1）初听歌曲：同学们，这首歌好听吗？想学吗？（强调4/4拍）
（2）再听歌曲：歌曲中唱到了哪些动作？请你们和我再一次到音乐中去听一听，看一看，找一找。
生自由回答：（板书）
（3）师：“听完这首歌曲你们的心情是怎样的？”
生自由回答
3、音乐知识:
准确掌握连续附点八分音符及四分休止符的节奏
师：歌曲中的节奏宝宝听到大家的表扬也是特别地开心，它们啊早就等不及了，要出来见你们了。
（1）PPT出示 X·X X·X X·X X·X ｜ X 0 0 ‖
师：“同学们，你们想不想认识它们，老师今天把它们请到了教室，赶快来跟它们交朋友吧。”
（2）师示范打节奏（强调第一小节的连续四个附点八分音符及第二小节两个四分休止符）
（3）老师打节奏，学生在休止处按顺序做动作
(同学们，让我们跟着节奏来律动吧。)
（4）学生打节奏，老师在休止处按顺序做动作
（5）PPT出示整首歌的节奏，用相同颜色标明四处相同类型的节奏型
师：同学们，你们发现了什么吗？
生：这首歌的节奏型都是一样的。
师：是的，正是因为这样的节奏型，所以使得整首歌曲带给我们幸福、快乐的感觉。
4、 学唱歌曲:
（1）老师钢琴演奏乐谱。
（接下来我们按照这首歌的节奏所乐谱加进去，一起来感受一下整首歌曲的旋律。）
PPT出示旋律谱:(强调4/4拍及弱起小节）
5·5 | 1·1 1·1 1·1 7·1 | 2 X X 5·5 | 2·2 2·2 2·2 1·2 |
3 X X 5·5 | 3·3 3·3 3·3 2·3 | 4 3·2 1 ˇ7·1 | 2·2 2·1 7·5 6·7 | 1 X X ||
（2）听歌曲第一段歌词，学生根据内容做动作。（不出声）
（现在我们把第一段的歌词加进去，请同学们听，并且根据内容来做动作）
（3）按节奏朗读歌词，由慢速开始(PPT出示第一段歌词）
师：“接下来，我们按照这首歌的节奏把第一段的歌词朗读一遍好不好？”（师教读,强调换气符号）
（4）PPT再次播放第一段，请同学们再来倾听。
（5）师钢琴伴奏，生慢速演唱第1段。（只在四分休止符处加动作）
（6) 生随钢琴伴奏原速演唱第1段，加入动作表现。
（7）生随PPT原唱演唱第1段，不加动作。
（8）生随PPT伴奏完整演唱第1段，加入动作表现，注意四分休止符处节奏的准确。
（9）生随PPT原唱轻声哼唱第2、3、4段。
（10）完整地演唱歌曲，分别加入舞蹈动作。
要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福
四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。
1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢 ”让我们当一回小小作词家!
2、分组讨论,编创歌词
(学生随音乐伴奏分别表演眨眼、耸肩、握手等动作。)
3小组展示成果，老师评分！
五、课堂小结:
同学们，你们今天开心吗？幸福吗？希望你们回去后能把这份开心快乐传递给你们的亲人、朋友好吗？老师希望你们永远开心、快乐。