人美版 二年级下册 5.纸盒变家具 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 二年级下册 5.纸盒变家具 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-05 22:52:53 | ||
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文档简介
《纸盒变家具》教学设计
【教材依据】《纸盒变家具》一课是人美版二年级下册第五课，它属于设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用再创造，变纸盒为家具。本课在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，培养学生多角度观察，开发学生的创造潜能，重视学生的动手实践能力和创新思维。使学生的个性及创新精神得到发展。日常生活中的家具千姿百态、款式多样、造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活。
一、设计思路
1、本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性，让学生学以致用，会用废旧纸盒做家具。我在本课根据设计目标进行发散思维的教学活动，在设计纸盒变形游戏的创造空间中，让学生主动探究纸盒变家具的制作方法，培养学生多角度观察与思维的习惯，了解多种设计与制作的方法，以提升“设计为实用”而服务的意识，激发学生热爱生活、善于创新、乐于动手创造美好生活的思想。在教学过程中，我结合课本展示的多种形状、色彩的废旧纸盒，运用组合及裁剪的设计方法制作的双层床、餐椅、衣帽柜等家具，引导学生认识、欣赏这些作品造型简洁、装饰美观，充满童趣的特点，同时在制作环节让学生知道成套家具的摆放位置，让设计更贴近生活实际。
2、教学目标
（1）知识与能力
知识：了解家具文化，知道家具与生活的关系，学习根据纸 盒造型特点，设计制作纸盒家具的方法。
技能：尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。通过刻、折剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料设计制作出具有美感的纸盒家具。
（2）方法与途径
通过互动、欣赏、师生演示等多样的教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状特点，用剪、贴、组合等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，从而提高学生的设计制作能力和立体空间的思维创新能力。
（3）情感与评价
通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情盛，提高学生美化生活的意和收于创新的精神。评价环节根据学生巧妙运用废物材料特点进行再创新设计和家具装饰精美两个层面进行评价。
（4）现代教学手段
运用多媒体课件、图片欣赏、营造良好的教学气氛，体现美术学科的特点，拓展学生视野，发散学生的思维。
3、 教学重点：学习将纸盒变成家具的设计制作方法。
教学难点：如何巧用材料特点，设计制作具有美感的家具
2、教学准备：
PPT课件、剪刀、双面胶、废旧纸盒（药盒、牙膏盒……）、彩纸、精美贴纸
三、教学过程
（一）导入
师：同学们，你们玩过积木吗？老师把纸盒当做积木你们猜猜我摆的是什么？
生：学生根据图片回答（沙发、床、桌子、椅子、柜子.....）统称为家具。（运用多媒体，逐步出现纸盒，让学生一同回答）
揭示课题：《纸盒变家具》
【设计意图】：通过积木的认识，带动学生兴趣。ppt的演示让学生把纸盒和家具联系在一起，同时让学生知道用摆一摆的方法就可以把纸盒组合成家具。
（二）新课讲授：
1.家具文化：欣赏分析不同时期的家具
【设计意图】：对家具历史的了解，欣赏真实的家具图片，让学生更贴近实际生活。
2.沙发的制作：
（1）如果只有一个盒子，还有什么办法把它变成家具？剪（深入引导探究方法同时让学生知道先设计造型再制作）
（2）探究剪的方法，根据图中指示，引导学生知道虚线、直线的意思，运用剪，折、推的方法制作出家具（沙发为例）
（3）根据学生回答的制作方法教师动手示范，同时讲解纸盒的处理方法从：
扎孔、立体变平面、剪、折、推（强调剪刀用法）
【设计意图】：通过示意图的认识，让学生先主动探究裁剪的方法，从立体-平面的过程，再根据学生探究的方法，教师示范，同时让学生知道剪、折、推三部变出家具的过程，感受改变纸盒形状后的作品
3.凳子的制作：
（1）引导欣赏示范作品凳子，让学生说出制作方法，教师进行补充。
（2）展示更多样式的凳子，让学生从中知道造型可以多变。
（3）从凳子变化到椅子的方法。（椅子示范作品，让学生观察分析方法）剪、折、插
（4）通过挑选、对比不同大小、宽窄的扶手和靠背，了解制作时的比例关系。（教师示范裁剪）
（5）对比作品，发现家具需要进行漂亮的装饰。
【设计意图】：通过对实物的观察，让学生先主动探索制作方法，培养学生自主学习的意识，并在教师引导下，将动手把凳子变成椅子，同时教师引导学生知道扶手、靠背的制作要有比例大小变化。最后出示制作好的家具进行对比，让学生发现装饰是对家具的一种美观，让纸盒变出精美家具，突破重难点。
4.家具组合、空间设计
说不同区域家具的搭配（学生一边说教师一边摆放），然后图片欣赏，让学生了解不同区域家具的种类以及摆放。
（三)艺术实践：
运用设计、制作、装饰的方法以小组为单位，完成一组家具并摆放在“空房间”里。
强调剪刀安全
【设计意图】：通过小组合作，提高学生的动手能力和创新意识，同时也能培养学生团队合作的精神。
(四）评价交流：
学生展示作品、欣赏作品
1：介绍自己小组的家具独特之处
2：欣赏评价其他小组制作家具的巧妙地方
3：教师评价补充
（五）总结拓展：
欣赏废旧物品打造的家具，并结合生活实际给学生说要巧妙运用资源，废旧物品合理利用。
【设计意图】：增强学生的环保意识，并让学生学会物以致用
板书设计：
纸盒变家具
设计
制作——剪、折、推
装饰
【教材依据】《纸盒变家具》一课是人美版二年级下册第五课，它属于设计、应用”领域。通过对生活中商品包装盒的再利用再创造，变纸盒为家具。本课在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，培养学生多角度观察，开发学生的创造潜能，重视学生的动手实践能力和创新思维。使学生的个性及创新精神得到发展。日常生活中的家具千姿百态、款式多样、造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活。
一、设计思路
1、本课是在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性，让学生学以致用，会用废旧纸盒做家具。我在本课根据设计目标进行发散思维的教学活动，在设计纸盒变形游戏的创造空间中，让学生主动探究纸盒变家具的制作方法，培养学生多角度观察与思维的习惯，了解多种设计与制作的方法，以提升“设计为实用”而服务的意识，激发学生热爱生活、善于创新、乐于动手创造美好生活的思想。在教学过程中，我结合课本展示的多种形状、色彩的废旧纸盒，运用组合及裁剪的设计方法制作的双层床、餐椅、衣帽柜等家具，引导学生认识、欣赏这些作品造型简洁、装饰美观，充满童趣的特点，同时在制作环节让学生知道成套家具的摆放位置，让设计更贴近生活实际。
2、教学目标
（1）知识与能力
知识：了解家具文化，知道家具与生活的关系，学习根据纸 盒造型特点，设计制作纸盒家具的方法。
技能：尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。通过刻、折剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料设计制作出具有美感的纸盒家具。
（2）方法与途径
通过互动、欣赏、师生演示等多样的教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状特点，用剪、贴、组合等制作方法设计制作出有特点的纸盒家具，从而提高学生的设计制作能力和立体空间的思维创新能力。
（3）情感与评价
通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生间的情盛，提高学生美化生活的意和收于创新的精神。评价环节根据学生巧妙运用废物材料特点进行再创新设计和家具装饰精美两个层面进行评价。
（4）现代教学手段
运用多媒体课件、图片欣赏、营造良好的教学气氛，体现美术学科的特点，拓展学生视野，发散学生的思维。
3、 教学重点：学习将纸盒变成家具的设计制作方法。
教学难点：如何巧用材料特点，设计制作具有美感的家具
2、教学准备：
PPT课件、剪刀、双面胶、废旧纸盒（药盒、牙膏盒……）、彩纸、精美贴纸
三、教学过程
（一）导入
师：同学们，你们玩过积木吗？老师把纸盒当做积木你们猜猜我摆的是什么？
生：学生根据图片回答（沙发、床、桌子、椅子、柜子.....）统称为家具。（运用多媒体，逐步出现纸盒，让学生一同回答）
揭示课题：《纸盒变家具》
【设计意图】：通过积木的认识，带动学生兴趣。ppt的演示让学生把纸盒和家具联系在一起，同时让学生知道用摆一摆的方法就可以把纸盒组合成家具。
（二）新课讲授：
1.家具文化：欣赏分析不同时期的家具
【设计意图】：对家具历史的了解，欣赏真实的家具图片，让学生更贴近实际生活。
2.沙发的制作：
（1）如果只有一个盒子，还有什么办法把它变成家具？剪（深入引导探究方法同时让学生知道先设计造型再制作）
（2）探究剪的方法，根据图中指示，引导学生知道虚线、直线的意思，运用剪，折、推的方法制作出家具（沙发为例）
（3）根据学生回答的制作方法教师动手示范，同时讲解纸盒的处理方法从：
扎孔、立体变平面、剪、折、推（强调剪刀用法）
【设计意图】：通过示意图的认识，让学生先主动探究裁剪的方法，从立体-平面的过程，再根据学生探究的方法，教师示范，同时让学生知道剪、折、推三部变出家具的过程，感受改变纸盒形状后的作品
3.凳子的制作：
（1）引导欣赏示范作品凳子，让学生说出制作方法，教师进行补充。
（2）展示更多样式的凳子，让学生从中知道造型可以多变。
（3）从凳子变化到椅子的方法。（椅子示范作品，让学生观察分析方法）剪、折、插
（4）通过挑选、对比不同大小、宽窄的扶手和靠背，了解制作时的比例关系。（教师示范裁剪）
（5）对比作品，发现家具需要进行漂亮的装饰。
【设计意图】：通过对实物的观察，让学生先主动探索制作方法，培养学生自主学习的意识，并在教师引导下，将动手把凳子变成椅子，同时教师引导学生知道扶手、靠背的制作要有比例大小变化。最后出示制作好的家具进行对比，让学生发现装饰是对家具的一种美观，让纸盒变出精美家具，突破重难点。
4.家具组合、空间设计
说不同区域家具的搭配（学生一边说教师一边摆放），然后图片欣赏，让学生了解不同区域家具的种类以及摆放。
（三)艺术实践：
运用设计、制作、装饰的方法以小组为单位，完成一组家具并摆放在“空房间”里。
强调剪刀安全
【设计意图】：通过小组合作，提高学生的动手能力和创新意识，同时也能培养学生团队合作的精神。
(四）评价交流：
学生展示作品、欣赏作品
1：介绍自己小组的家具独特之处
2：欣赏评价其他小组制作家具的巧妙地方
3：教师评价补充
（五）总结拓展：
欣赏废旧物品打造的家具，并结合生活实际给学生说要巧妙运用资源，废旧物品合理利用。
【设计意图】：增强学生的环保意识，并让学生学会物以致用
板书设计：
纸盒变家具
设计
制作——剪、折、推
装饰