人美版 二年级下册 7吊饰 教案（表格式）

《吊饰》教学设计
章节名称 吊饰 学 时 1
课标要求 学生学会用身边的各种材料制作吉祥吊饰。以小组为单位自由组合完成一件有吉祥寓意并造型美观的吊饰。
内容与学情分析 内容分析 本课属于“设计应用”学习领域，是以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计应用”学习领域课程，本课侧重点让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察能力和热爱生活的情感。
教学重点 通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。
教学难点 通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图。吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
学情分析 本课是继一年级上册《多彩的拉花》和一年级下册《用春天的色彩装扮自己》等课之后，又一以装扮和点缀生活为主题的设计课程，吊饰是生活中常见的装饰品，应用范围广泛，贴近学生生活，二年级学生已经具备发现美、创造美的能力，通过教师的正确引导，都能够设计出造型美观的吊饰作品。
教学目标 知识与技能：了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系，学习设计制作吊饰的方法；尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。过程与方法：通过欣赏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，启发学生大胆创新。情感、态度和价值观：通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识，以及师生、学生之间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
学生课前需要做的准备工作 准备材料：卡纸、彩纸、水彩笔、双面胶、剪刀
教学策略 讲授法 演示法 实验法 启发法
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图落实目标
导入新课（让学生知道要到哪里去） 1、给学生带来一个小装饰，问：你们想知道是什么吗？（出示教师制作的吊饰作品）2、引导学生：你们想不想自己制作一个吊饰呢？ 1、学生猜想老师带来的是什么？2、学生看到老师带来的吊饰，回答：吊饰 通过直观展示吊饰，激发学生学习兴趣
环节一（学习任务与学习目标相对应） 欣赏几张吊饰的图片什么时候看见过这样的吊饰？图片上的吊饰有什么共同特点？吊饰上的“福”和鱼的图案有什么寓意？除了寓意吉祥、如意、寄托美好生活愿望之外，吊饰在我们生活当中还有什么其他的作用？欣赏不同风格吊饰图片 学生观察图片，回忆过年过节时看到过图片上的吊饰。找出共同特点，都有“福”字和鱼的图案。寓意年年有余，吉祥如意。装饰美化生活环境。欣赏图片 启发学生对吊饰的记忆，引导学生了解吊饰寓意、作用，培养学生的设计意识
环节二（学习任务与学习目标相对应） 想一想，吊饰是由哪几部分组成的？各个部位的作用。学习吊饰的制作方法。 主体部分：决定吊饰的基本形状。装饰部分：关键部位，使吊饰美观、漂亮。悬挂部分：使吊饰能够悬挂在某一物体上。 通过已有的知识经验分析吊饰组成，学习制作方法，为学生在下一步制作吊饰打下基础。
环节三（学习任务与学习目标相对应） 教师演示：教师演示制作过程、方法学生实践：出示作业要求，学生合作制作吊饰组织吊饰展览，学生互相评价课后拓展：课下尝试运用不同材料设计制作吊饰作品。5、教师小结 1、学生认真观察教师示范，学习制作过程、方法。2、按照作业要求进行吊饰制作。3、学生展示作品，自评、互评 教师示范，直观展示制作方法，开阔学生设计思路，训练学生动手操作的能力，以及合作、创新表现的能力
达标检测 组织学生进行吊饰展览
板书设计 吊饰 福：幸福美满。 鱼：连年有余