2022—2023学年部编版语文七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》教案

第六单元写作 《发挥联想和想象》教案
写作任务
1.发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
2.你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
写作指导
文题一。题中“发挥联想和想象……续写……”之意，其一在“联”。“续”要与原文发生关联：续写的载体是不是要与“新衣”发生关系？人物能撇开那个（些）孩子、骗子、百姓和朝中的大臣吗？人物之言行、性格等甚至行文的风格是不是要与之前的表现相符？续文的故事发展与情节设计是不是要合情理？续文的立意是继承讽刺与批判，寫出人性之弊的骨髓，将批判进行到底，还是琵琶反弹，另辟蹊径，独奏新音？其二在“想象”。有了关联还不足。想象是童话，更是续写童话的不二法宝。倘若说联想是续写的骨架与灵魂，指引着写作的方向。那想象就是续写的血肉与经脉，让文章不再单调枯涩，让人物变得立体而鲜活，使文旨不彰而自明。在孩子与百姓点破假象后，以后的故事会怎么样呢？请认真阅读《皇帝的新装》之结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。
文题二。这是想象“十年后的我”，因此，你可以大胆想象。十年后，你年龄多大？什么身份？是一个农村的干部，一个城市的职员，还是一个书房里的作家？……面对你的工作，你打算怎样去做？怎样跟你有交集的人相处？你的工作会有什么样的意义？等等。只要你想到的，都可以入文。但是，人是离不开自己的生活环境的，所以，你所想象的生活须是在特定的生活环境中的生活。同时，你所写的“我”，不能只是概括地叙述，要在具体情境中展开，通过一件或几件小事，结合语言、动作、心理等描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
范文
《皇帝的新装》续写一
陈旭
时值严冬，朔风呼啸，寒光凛冽。皇帝战栗着走在中央大街，他的身后紧跟着长龙的游行队伍，起初他聽到街道两旁的议论声，还竭力想显示出一副神气的模样，然而刺骨的北风却绞割得他浑身僵硬麻木。
游行大典结束后，皇帝急匆匆地回到宫殿，关上门，独自静默，满屋寂静，只有墙上的挂钟发出嘀嗒声，似在取笑，似在告诫，又似在安慰。他看着满屋的新衣，一排又一排，一列又一列，貂皮的、狐裘的、金丝的、镶玉的，他想着当初这些新衣的故事，想着它们当年穿在身上的风光，再看着光秃秃的躯体，老了，皱了，越来越难看了。
又冷了，他随手拿起一件，披在了身上。
他想：自己被骗，是真的了。他的父王勤于朝政，留给了他一个富裕的王国。他的百姓生活很轻松，很愉快。他的国土上每天都有许多外国人的到来。可是他呢？他忘了这一切美好都是自己在吃这个王国的老本。
他不理朝政，不爱看戏，不管军队，他竟然把所有的时间都花在了新衣上。如果有一天民不聊生，如果有一天大敌压境，他的这个国家将是何等危险？他的命运又会如何？他将死无葬身之地啊！都说文武之臣，如车如马，善用他们，能够定国安邦，富国强兵。可是，他的这些大臣，为了得到他的宠幸，竟然不顾一切欺瞒自己。山很高，水很深，然都可以测量。唯有这人心，方寸之间，竟然是如此莫测。
可是，这能怪他们吗？他们的作为自己不该负点责任吗？如果他自己能够爱听真话，他的臣子会如此不顾身份与体面而欺骗自己吗？他想起了那个曾经因为劝诫自己不要迷恋新衣而遭砍头的将军。他想起了那个戴眼镜的大臣，那是一个多么忠臣的大臣啊，可是为了证明自己是聪明与智慧的，他竟然也说起了谎言。所有的人，所有的人都说起了谎。这罪魁祸首又是谁呢？还不是他自己吗？
是他相信这世界真有所谓的神奇的新衣，是他担心自己是愚蠢的不称职的，是他不敢点破众人的谎言。如果当初他能够第一个去看所谓的新衣而敢于直言不讳，如果他当初在大臣说谎的时候敢于说出自己看不见的真相，事实还会如此糟糕，如此难堪吗？
他一直觉得自己是高贵的，但在真相面前，却成了最卑微的。他一直觉得自己是至高无上的王者，却成了人人耻笑的蠢猪。他一直觉得自己是在享受着新衣，却不料自己是沉溺于新衣中，成了新衣的奴仆。
他想，新衣本来就是一个谎言，可是，当无数人把这个谎言看作真理的时候，它也就成了一个“真理”。
第二天旭日初升的时候，他破天荒地上了早朝。他说：从今而后，如果朝中大臣敢于提出治国良策者，受中赏;敢于说出真话者，受上赏;敢于直面批判自己不足者，受上上赏。
先是老大臣有点拘谨地说出了他关于治国的意见。
再是那位诚实的官员说出了自己关于那件不存在的新衣的真实心声。
再是内臣说出了他一直以来不曾说的关于皇帝每时每刻迷恋新衣的看法。
于是，皇帝的更衣室变成了议事厅。
他的百姓更快乐了，来这个国家拜访的人也更多了。
点 评
这篇续写延续原作结尾后，让皇帝独自沉思，对自我的行为进行批判，从而走出“新衣”的束缚，接受众人的批评，最终达到了民乐国安的盛景。琵琶反弹，奏出了新意，看似与原作主旨相悖，细想却也合情合理：荒谬到极点后是新生。人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。这其中有着中国儒家文化的身影。在人物塑造上采用了人物内心独白的全知视角，让皇帝有足够的心理空间去反思，这既使得人物的转变成为可能，也为结尾的三令朝堂做了伏笔，也算别有新意。
《皇帝的新装》续写二
宋靖文
皇帝回宫途中就明白了事件的真相，不过他不敢声张，也没对那两个骗子怎样，因为他还想在皇位上多待几年，他还想吃着山珍海味，他还想着要买更多的新衣服，塞满他的新衣柜。是啊，只要继续有新衣服穿，两个骗子的事情暂时搁下吧，以后再说……
二十多年过去了，皇帝去世了。大臣清理遗物时，发现了一张皇帝的遗嘱：当年小孩，王位。大臣都明白了，立刻开始全国搜索。
终于在一处深山中找到了当年那个小男孩。
二十多年前，小男孩喊出“他什么衣服也沒穿”的时候，他父亲连夜带着他躲到了深山老林，并亲自教他读书写字。大臣拥护他继承了皇位。新皇继位，百姓们都在议论，这新皇帝是不是也喜欢新衣呢？
这些年，那两个骗子挥霍尽当年骗来的钱，听说有了新皇，又想再发一次财。恰巧新皇发布诏令，说是需要两套上等奇美的新衣祝贺自己登基，骗子故伎重演。
过了几天，骗子带着两个大箱子来到皇帝面前，他们打开箱子，装模作样地把箱子里的衣服往外拿，边拿边介绍：“这是长袍，这是外衣……”皇帝和所有的大臣都盯着他们。“这是一件神奇的衣服，不怕火，不怕水，凡胎肉眼看不见。穿上它……”骗子继续表演着。
皇帝说：“好吧。那就把这两件神奇的衣服赏赐给你们吧。请脱下你们的衣服，穿上这新衣。”骗子只好拿着并不存在的衣服给自己穿上，边穿边介绍，“这是腰带，这是外衣……”大臣们哈哈大笑：“花纹非常漂亮，我国绝无仅有，衣服做得超级合身，简直就是为你们自己量身定做的！”
皇帝沉默无言，终于说：“这套新衣，既然不怕火，不怕水，那么亲爱的大臣们，请你们点起火堆来。我要让我们尊敬的裁缝坐在火上，为我们验证一下这神奇的新衣的耐火性能吧。”
火光熊熊，骗子跪地求饶，把自己的罪恶一一招供。所有的大臣都大汗淋漓，浑身战栗。
“生而为臣，我知道你们的苦衷。生而为人，我们应该有人的尊严，人的底线。我亲爱的大臣，你们的往事我既往不咎。但愿今后我们勠力同心，治理好这个国家，让我们的百姓快乐安宁地生活。至于骗子嘛？就把他们放入牢笼，以作为对他们的惩戒吧。”
从此，老百姓提到皇帝的时候，都说：“皇帝在处理公务呢。”
点 评
这篇续写在人物塑造上很出色。老皇帝为享受富足的惰性生活，不敢正视现实，而是一错到底。这似是对现实社会里既得利益者的缺陷性的揭露。新皇用智慧击破虚假的纸墙，而又善于团结所有可以团结的力量来治理国家。这似是对先进改革者的赞美。两位皇帝，两种力量，颇具象征意味。同时在情节设置上也别出新意：以老皇的遗嘱让当年的小男孩成为新皇，又让当年小男孩说出人的底线，这都很符合原文的人物形象。结尾的百姓评论与原文的百姓之言形成呼应，很是高明。