第1课《邓稼先》课件（共27张PPT）部编版语文七年级下册

(共27张PPT)
【教学反思】
1.速读、精读、略读将是这学期阅读训练的重点，所以每篇课文基本上都安排了一个速读训练，按照每分钟大于等于400字（初一）的速度进行训练，经过长期探索，将速度训练与字词讲解结合起来是一个非常实用的环节。
2.采用这种速读训练的方式学字词虽然比起之前的直接展示字词的方式要费时间，但是却是实实在在的一举多得，既能将字词学习放到具体语境中，又能在日积月累中提高学生的阅读速度，同时，也能在学习课文前对课文内容进行熟悉。
3.第一课时的整体感知围绕着了解人物的基本内容，我将它分为了“基本信息”和“精神品质”两个维度，结合课后练习设计提问，循序渐进的认识邓稼先。
4.第二课时的任务是精读（可能要分成两个课时完成），精读后两个部分，这部分情感饱满，语言精彩，所以我用到了几处音乐渲染（也是用的文中提到的相关音乐）配合阅读的方式带学生进入情境，效果不错。精读这部分时需要充分的读，学生先自己默读、品读、分享，老师再配乐点拨，这样就要慢慢地推进。
5.最后是对本文的写作手法的欣赏，这并不是重点，且理解起来也比较容易，所以我没有花太多时间。
6.最后拓展两弹一星的一个材料搜集采用了分组布置任务讲故事的方式，可以再结合相关史实和新闻找一些视频资料，可以让学生进行微博留言等活动。
1. 邓 稼 先
杨振宁
速读课文
这是许许多多 的英雄人物创造出来的伟大胜利。对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来 的科学家:邓稼先。
1967年以后邓稼先继续他的工作， ，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。" ，死而后已"正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的 和开拓者。张爱萍将军称他为"'两弹' "，他是 的。
可歌可泣
鲜为人知
至死不懈
鞠躬尽瘁
奠基者
元勋
当之无愧
全文2826字，试着在7分钟内，速读全文。
速读课文
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，可是他们的性格和为人却 甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物， ，当时，他是美国 的人物。邓稼先则是一个最不要 的人物。
邓稼先稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的 。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
截然不同
家喻户晓
锋芒毕露
引人注目
挚友
妇孺皆知
作者简介
杨振宁，出生于安徽省合肥市。著名美籍华裔理论物理学家。由于和李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”原理，获得1957年的诺贝尔物理学奖。此外他还曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项贡献。
文体知识
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。这篇回忆录，用饱含深情的语言介绍了一位卓越的科学家，爱国者。
了解人物
邓稼先是怎样的一个人？
再次速读课文，勾画并梳理出文中与邓稼先相关的信息，为邓稼先制作基本信息卡。
基本信息
姓名：邓稼先（1924-1986）
籍贯：安徽怀宁人
职业：核物理学家、核武器科学和技术专家
主要成就：中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。
困难重重
结合全文说说邓稼先当年搞科研面临哪些困难？
国力衰弱
科研条件落后
自然环境恶劣
政治环境不稳定
精神品质
找出文中直接评价邓稼先精神品质的语句，并概括其精神品质，完成表格。
评价语句 精神品质
评价语句 精神品质
对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先。 鲜为人知
"鞠躬尽瘁，死而后已"正好准确地描述了他的一生。 鞠躬尽瘁，死而后已
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢"纯"字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 忠厚、真诚、朴实
评价语句 精神品质
人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 没有私心
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。 有奉献精神
稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 忠诚纯正
邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。 有方向、有意识、坚定
精神品质
文中写了邓稼先的哪些事例来表现他的精神品质？
主要事迹 精神品质
主要事迹 精神品质
在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡，匹夫有责，报效祖国
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋”，功勋卓著
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁，死而后已
“文革”初期，说服两派继续工作 没有私心
1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员 勇敢、公正无私
一封短短的信 强烈朴实的民族自尊心
1982年，“我不能走”。 不怕牺牲、无私奉献、责任心强
1. 邓 稼 先
杨振宁
课文回顾
再读课文，用自己的话说一说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
例如：我从《吊古战场文》中读出了一种悲壮之情，作者引用曾经与友人一起背诵过的古文，借此渲染一种悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出他为国不辞劳苦的精神。也表达了作者对邓稼先的敬佩与怀念之情。
精读课文
精读“我不能走”和“永恒的骄傲”这两部分，
结合内容说说你读出了哪些情感，并试着品味作者的语言
浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰:"此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!
理解、佩服、敬爱、赞颂
吊古战场文
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情
"粗估"参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖
精读课文
理解、怜惜；
责任与担当的感同身受
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有"福将"之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话:"我不能走。"
精读课文
环境描写
表达敬佩、关怀
中国男儿中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红
精读课文
作者杨振宁作为科学家，对邓稼先有职业角度的了解和认识；作为同学和挚友，对邓稼先有深厚的个人情感的表达。作者引用少时与友人共诵的悲壮古文，引用铿锵有力的歌词，在对友人艰难的科研情境的想象中抒写真情。本文以严谨、平实的语言，既写出了对邓稼先客观的评价，又流露出跨越半个世纪的深厚友情，有理解、佩服和敬爱，也有骄傲、怀念和感伤。
精读课文
精读“我不能走”和“永恒的骄傲”这两部分，
结合内容说说你读出了哪些情感，并试着品味作者的语言
1.在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史？
2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
3.写伟人邓稼先，为什么文中却侧重选择了一些平常小事来写？
写法赏析
观察课文的小标题和写作安排，说说你的发现。
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
1.概述历史背景，引出人物的卓越贡献
2.对比手法
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同
对比手法有利于突出两个人物的异同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
奉献精神
邓稼先
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。
3.小中见大
郭永怀
赵忠尧
钱三强
王淦昌
彭桓武
向我国的两弹功臣致敬！