青岛版（五四制2017秋）一年级上学期科学第2课我的“小问号”教案

2.我的“小问号”
课标要求
1.1.2学会提问题。
学习目标
1.通过玩玩具提出自己想问的问题，进一步对生活中的现象提出问题。
2.通过操作自己的玩具，观察生活中的现象提出自己想问的问题、学习小组合作探究，形成科学思维能力等核心素养。
3.通过玩玩具，观察生活中的现象，校园观察记录，能够充分体验到发现的乐趣，养成发现问题的意识。
设计说明：围绕课标要求的养成问题意识，发展动手能力，通过玩玩具观察生活中的现象，来提升实验探究能力和科学思维能力等核心素养。
评价任务
任务一：玩玩具会有什么有趣的问题提出？（检测目标1）
任务二 ：对生活中的现象有什么问题？（检测目标2）
任务三：能记录校园中那些问题？（检测目标3）
资源与建议
1.“玩玩具会提出什么问题？”“生活中有什么问题？”。校园观察记录到那些问题，养成发现问题的意识，课前需准备玩具、铅笔笔记本，生活图片等器材。
2.学习过程：首先，玩玩具提出问题；接着，看图片提出生活中的问题；再次，游走校园提问题并做记录。
3.本课学习重点是“玩玩具会提出什么问题”，
学习难点是“生活中有什么问题？”
学习过程
课前检查：检查学生带来的玩具，是否都带了。
一、情境聚焦
任务一：学生玩玩具会提出什么问题？（检测目标1）
（参照教材活动一：玩一玩提出小问号？）
1.玩一玩自己的玩具，你能提出什么问题？教师巡视，听取学生提的问题。
2.选择提问题好的，让其板前表演，说问题。
评价标准：（1）带来玩具；（2）发言时声音洪亮；（3）会玩自己的玩具；（4）能提出问题。
任务二：探究生活中你有哪些问号？（检测目标2）
二、方案探究
（参照教材活动二：生活中的问号？）
1.课件展示生活中的图片，问学生有什么问题？课本图加一些易引起孩子兴趣的图。
2.学生逐个提问，可以一图多问。
3.评价标准：1.学生是否乐意提问题2.是否能提出问题3.提的问题是否有价值
设计说明：学会在生活中发现问题，发展核心素养。
任务三：探究并记录校园中的问题？（检测目标3）
（参照教材活动三：校园中的问号。）
带领学生观察操场，秋千，花草树木等，看看学生会有什么问题？
三、交流评价
2.学生可以讨论交流，用画画或文字，拼音记录。
3.教师检查学生的记录，及时分享。
评价标准：（1）学生是否提了问题（2）提的问题是否有价值；（3）是否做了记录。
设计说明：让学生体会生活到处都有问题，喜欢提问题。
拓展总结
.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
检测与作业
让学生回家提出两个问题并记录下来。