青岛版（五四制2017秋）一年级上学期科学第5课摸一摸教案
文档属性
| 名称 | 青岛版（五四制2017秋）一年级上学期科学第5课摸一摸教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-06 15:02:27 | ||
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文档简介
第5课《摸一摸》
【课标要求】
1.不同物体的触感不同，学会区分。
【学习目标】
通过观察手上皮肤观察到什么能发现什么，知道怎么去摸一摸。
通过盲箱摸物实验、触摸对比操作，感触摸到的是什么，感受不同物体的触感，初步体会触感的不同，提升实验感受、小组合作探究与科学思维能力等核心素养。
3.通过不同的触觉感受，进一步感触并归纳物质的不同，所具有的属性，会在生活分辨与归类，以及对生产、生活的影响。
【评价任务】
任务一：盲箱实验分别摸到什么？（检测目标1）
任务二：探究湿毛巾和干毛巾各自触感如何？（检测目标2）
任务三：探究生活中砂纸、白纸、纸板的触感区别？（检测目标3）
【资源与建议】
1.物体触感是多种多样的，根据其各自特点，可以分为光滑与粗糙、干湿、大小。本课就是借助学生对不同物体的触感，感受各物体的触感。课前需准备：箱子(1个)、铅笔盒（1个）、橡皮擦（1个）、彩笔（1支）、毛巾（2个）、复印纸（1张），纸板（1张）、砂纸（1张）、玻璃杯（2个）等器材。
2.学习过程：首先，猜想从盲箱里能摸到什么？接着触摸升级探究毛巾干湿区别怎样？最后探究生活中不同纸张都有什么触感？并进行尝试与拓展活动。
3.本课学习重点是“摸一摸，去感触”，
难点是“准确感知物体性质？”通过完成任务三，将有助于突破难点。
【学习过程】
课前探究
任务一：盲箱实验分别摸到什么？（检测目标1）
一、情境聚焦
1.观察：桌面有1个箱子，里面装的三样东西分别是：铅笔盒、彩笔、橡皮，你能说说哪个是铅笔盒，哪个是彩笔吗？哪个是橡皮，说出你的判断依据？
2.猜想：如果摸到彩笔，是什么触感呢？如果摸到橡皮，是什么触感呢？如果摸到铅笔盒，又会怎样触感呢？
3揭题：今天我们就来探究摸一摸。
板书课题：5.摸一摸
任务二：探究湿毛巾和干毛巾各自触感如何？（检测目标2）
方案探究：
（一）基础活动 干、湿毛巾触摸实验
1.明确实验要求：请用1号毛巾湿水，请用2号毛巾不做任何处理。
2.分组实验，观察实验现象，填写实验记录。
3.通过以上实验与操作，交流我们的发现。
湿毛巾用手接触会有潮湿感。
干毛巾用手接触会有干燥感。
（二）进阶活动 杯中温水和凉水触感区别。
1.小组内设计实验方案，小组代表汇报交流实验方案，其他同学补充、完善方案。
2.小组同学根据实验方案合作完成实验探究任务，并记录观察到的现象。
三、交流评价
1.分组汇报实验成果，交流发现。
不同物体触感还是大不相同，各有特点。
2.学会摸一摸，学会区分。
评价标准：（1）分工明确、人人参与；（2）实验过程中对物体触感认真观察并记录；（3）能够发现两种及以上的物体触感不同。
任务三：探究生活中砂纸、白纸、纸板的触感区别？（检测目标3）
四、拓展应用
生活中还有哪些类似的？结合已有经验，自由交流。
蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
比较分析：这节课所研究的几种物体触感？
师引导总结：物体不同，触感不同。
4.认识生活中的触摸。
师小结：学会摸一摸，能帮助我们更好区分物体，归类物体，了解物体属性。
五、梳理总结
1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2.你还有什么问题吗？生活中还有哪些摸起来有特点的物体呢？我们应该怎样提高触摸感？感兴趣的同学下课后可以继续研究。
【检测与作业】
一、选择题（检测目标2、目标3）
1.热水比凉水（ ）
Ａ．热 Ｂ．凉
2.砂纸颗粒越大的触感（ ）
Ａ．明显 Ｂ．不明显
3.白纸比砂纸粗糙（ ）
Ａ．对 Ｂ、不对
4.铁棍摸起来比巧克力棒硬（ ）
Ａ．对 Ｂ．不对
5.下面（ ）哪个触感最硬。
A. 棉花 B.海绵 C.软糖 D.石头
二、填空题（检测目标2、目标3）
1.砂纸摸起来比白纸
2.棉花摸起来比石头
3.湿巾摸起来比纸巾
【课标要求】
1.不同物体的触感不同，学会区分。
【学习目标】
通过观察手上皮肤观察到什么能发现什么，知道怎么去摸一摸。
通过盲箱摸物实验、触摸对比操作，感触摸到的是什么，感受不同物体的触感，初步体会触感的不同，提升实验感受、小组合作探究与科学思维能力等核心素养。
3.通过不同的触觉感受，进一步感触并归纳物质的不同，所具有的属性，会在生活分辨与归类，以及对生产、生活的影响。
【评价任务】
任务一：盲箱实验分别摸到什么？（检测目标1）
任务二：探究湿毛巾和干毛巾各自触感如何？（检测目标2）
任务三：探究生活中砂纸、白纸、纸板的触感区别？（检测目标3）
【资源与建议】
1.物体触感是多种多样的，根据其各自特点，可以分为光滑与粗糙、干湿、大小。本课就是借助学生对不同物体的触感，感受各物体的触感。课前需准备：箱子(1个)、铅笔盒（1个）、橡皮擦（1个）、彩笔（1支）、毛巾（2个）、复印纸（1张），纸板（1张）、砂纸（1张）、玻璃杯（2个）等器材。
2.学习过程：首先，猜想从盲箱里能摸到什么？接着触摸升级探究毛巾干湿区别怎样？最后探究生活中不同纸张都有什么触感？并进行尝试与拓展活动。
3.本课学习重点是“摸一摸，去感触”，
难点是“准确感知物体性质？”通过完成任务三，将有助于突破难点。
【学习过程】
课前探究
任务一：盲箱实验分别摸到什么？（检测目标1）
一、情境聚焦
1.观察：桌面有1个箱子，里面装的三样东西分别是：铅笔盒、彩笔、橡皮，你能说说哪个是铅笔盒，哪个是彩笔吗？哪个是橡皮，说出你的判断依据？
2.猜想：如果摸到彩笔，是什么触感呢？如果摸到橡皮，是什么触感呢？如果摸到铅笔盒，又会怎样触感呢？
3揭题：今天我们就来探究摸一摸。
板书课题：5.摸一摸
任务二：探究湿毛巾和干毛巾各自触感如何？（检测目标2）
方案探究：
（一）基础活动 干、湿毛巾触摸实验
1.明确实验要求：请用1号毛巾湿水，请用2号毛巾不做任何处理。
2.分组实验，观察实验现象，填写实验记录。
3.通过以上实验与操作，交流我们的发现。
湿毛巾用手接触会有潮湿感。
干毛巾用手接触会有干燥感。
（二）进阶活动 杯中温水和凉水触感区别。
1.小组内设计实验方案，小组代表汇报交流实验方案，其他同学补充、完善方案。
2.小组同学根据实验方案合作完成实验探究任务，并记录观察到的现象。
三、交流评价
1.分组汇报实验成果，交流发现。
不同物体触感还是大不相同，各有特点。
2.学会摸一摸，学会区分。
评价标准：（1）分工明确、人人参与；（2）实验过程中对物体触感认真观察并记录；（3）能够发现两种及以上的物体触感不同。
任务三：探究生活中砂纸、白纸、纸板的触感区别？（检测目标3）
四、拓展应用
生活中还有哪些类似的？结合已有经验，自由交流。
蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。
比较分析：这节课所研究的几种物体触感？
师引导总结：物体不同，触感不同。
4.认识生活中的触摸。
师小结：学会摸一摸，能帮助我们更好区分物体，归类物体，了解物体属性。
五、梳理总结
1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2.你还有什么问题吗？生活中还有哪些摸起来有特点的物体呢？我们应该怎样提高触摸感？感兴趣的同学下课后可以继续研究。
【检测与作业】
一、选择题（检测目标2、目标3）
1.热水比凉水（ ）
Ａ．热 Ｂ．凉
2.砂纸颗粒越大的触感（ ）
Ａ．明显 Ｂ．不明显
3.白纸比砂纸粗糙（ ）
Ａ．对 Ｂ、不对
4.铁棍摸起来比巧克力棒硬（ ）
Ａ．对 Ｂ．不对
5.下面（ ）哪个触感最硬。
A. 棉花 B.海绵 C.软糖 D.石头
二、填空题（检测目标2、目标3）
1.砂纸摸起来比白纸
2.棉花摸起来比石头
3.湿巾摸起来比纸巾