部编版语文五年级下册习作：《他_______了》课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
部编版语文五年级下册
他_____了
习作三
通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
审清题意
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。
写作内容
写法要求
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
这段话是怎样把他当时的表现写具体的？
他伤心了
过了一会儿，还没见小豪进教室，我担心地朝门外看了看。只见站在教室门口的小豪伤心极了。再看看王老师的表情，也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着小豪那张总是笑眯眯的脸，感觉他伤心得都要哭了。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。
终于，小豪慢慢地走进了教室，我们继续上着课。老师提出了一个又一个问题，同学们都积极地举手，回答问题的声音响亮如钟。忽然我觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了小豪的发言声时，我朝他看了看。他还是什么也不管不顾，伤心地趴在桌子上。
伤心的样子不具体
伤心
神态：
动作：
语言：
侧面描写：
伤心
神态：神色凝重 眼神空洞 眉头紧皱……
动作：嘴唇蠕动 微微颤动 呆呆地坐……
语言：情不自禁喃喃自语 不停地嗫嚅着……
侧面描写：其他事物反应 环境……
捕捉细节
分解描写
内容语气
衬托
过了一会儿，还没见小豪进教室，我担心地朝门外看了看。只见站在教室门口的小豪脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。再看看王老师的表情，也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸，此时小豪的脸色有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。
终于，小豪慢慢地走进了教室，我们继续上着课。忽然我觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了小豪的发言声时，我朝他看了看，只见他呆呆地坐在座位上，面色凝重，那张眉头紧皱的脸上立刻呈现出一个“哀”字。他右手支撑着低垂的头，一缕微风将他的笔记吹落在地面上,他也无动于衷，依然出神地看着前方。眼神空洞洞的，眼皮无力地下垂，一副消沉、低落的样子，那张脸失去了往日的光泽。
评价表
评价内容 自评 伙伴评
神态描写 细节变化
语言描写 内容语气
动作描写 分解动作
不寻常举动
侧面描写
人物心情藏心里，要想写好不容易。
面部表情细观察，五官变化写具体。
动作描写需细致，恰当运用修饰词。
语言语气显脾气，他人反应要牢记。
写作小妙招
作业建议:
1.运用“从多角度描写人物的具体表现，反映人物内心感受”的方法修改重点片段。
2.完成整篇文章，写完后认真读一读，注意围绕中心写事情的前因后果，对不满意的地方进行修改。
3.认真誊抄，没有错字错句。