23 太空一日 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
部编版 七年级下
23、太空一日
23 太空一日
杨利伟
预学1 新闻报道
2003年的10月15日，杨利伟搭乘“神舟五号”升空。他在太空飞行了14圈，历时21小时23分，完成中国首次载人航天飞行，实现了中国人千年的飞天梦想，使得中国成为继苏联、美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。
预学2 太空计划
第一步，发射无人和载人飞船：将航天员安全地送入近地轨道，进行对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。随着我国第一名航天员杨利伟于2003年10月16日安全返回，中国载人航天工程的历史性突破、即第一步的任务已经完成。
第二步，进行空间飞船对接和太空行走：多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。在突破这些技术的基础上，发射短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间工程系统。发射神舟六号，即标志着中国开始实施载人航天工程的第二步计划。
第三步，建立永久性的空间试验室：建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验。
中国载人航天“三步走”计划完成后，航天员和科学家在太空的实验活动将会实现经常化，为中国和平利用太空和开发太空资源打下坚实基础。
内容介绍：当代中国与民族精神的一个标志性英雄人物----杨利伟。
这是一本杨利伟亲笔写作出版的自传。由20万字和150
幅珍贵图片组成。杨利伟以坦率而真挚的方式，讲述了
自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为
一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美
的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。
预学3 解读书名
告诉我们: 成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、
不懈不怠的结果。
书名含义：① 极限之意，极言天之高深。
② 欲登九重之天须经过克服种种困难。
任务一 浏览课文，依靠标题，把握内容
1、浏览课文，要求用线式阅读（在阅读时，以词组或者句子为注
视单位，一眼扫过去，可以捕捉到一个词组，句子或者一行）
和面式阅读（在线式阅读的基础上，进行一目多行的阅读）方法，
概括每一标题下的内容。
我以为自己要牺牲了
例1
上升急剧抖动
痛苦的感觉越来越强烈
觉得自己快不行
慢慢减轻
如释千斤重负
利伟还活着
预判
原因
阅读（线式、面式）
我在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦，以为自己要牺牲了，最终度过了漫长而紧张的时刻。
概括
我在飞船升空的过程中曾因飞船共振感到极度痛苦，以为自己要牺牲了。（升空时的生死考验）飞船运行中我看到祖国的各个省份和首都北京，但没有看到长城，（太空中的真实所见）却听到了至今也没有弄明白的神秘敲击声。（飞船上的声音探究）返回地面时飞船舷窗出现了裂纹，这让我感到十分紧张，不过这只是虚惊一场，最终飞船平安着陆。（归途中的惊心动魄）
主要内容
写法：第一和第四小节按照时间顺序进行纵向的叙述，第二小节和第三小节是
相对充裕时的细节上的横向描写，前后对照、纵横对照、升空落地对照，
描写抒情对照，使本文具有了很强的表现力。
2、标题的特点及好处
A、概括章节内容，突出重点事件
B、普通的词汇，平实的语言，读起来却惊心动魄，扣人心弦。
C、扣人心弦，起到了引人入胜、激发读者阅读兴趣的效果
3、本文的小标题对阅读是有好处，请举一例试说明一下。
例2
"神秘的敲击声" ：非常吸引人，读者常常对太空中的神秘事件充满了好奇，同时将这个神秘而无解的声音作为标题，也突出了作者的科学精神和实事求是的态度。
任务二 浏览课文，梳理意外，把握心理
意外
心理
共振叠加
以为要牺牲
本末倒置
靠意志克服
神秘敲击时
冷静观察
舷窗裂纹
紧张却没事
晃动大
感到紧张
“意外”不断，危险时现，会给航天员带来多大的紧张、压力和恐惧啊！太空探险，有太多的未知，但是航天员们不会因为“意外”和“未知”而停下脚步，星空是人类永远的征途。
任务三 跳读全文，寻找例句，体会严谨性
A、从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。
B、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚
则呈现一片红晕。
C、在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指
甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。
细致、客观的描述，是科学态度的体现
回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。
实事求是的科学态度
那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。
准确的数字、时间记录，体现了航天员严谨、科学的态度
任务四 朗读体会丰富情感，用自己的朗读向航天英雄致敬。
1、就这一下，指挥大厅有人大声喊道“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”
所有的人都鼓掌欢呼起来。
“一下”“所有的人”数量上的极少和极多，对比中突显出大厅里的紧张；“大声”“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”喊叫的情态和言语，描绘了战友们的激动之情，不仅让人感受到指挥大厅中从紧张到舒缓的气氛，而且真切感受到战友们对航天员杨利伟的关切之情。
2、我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不
清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
表现了作者对祖国深沉的爱和对亲人战友的眷恋。
3、过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模
糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
平安回到地球，悬着的石头终于落地，既写出作者回到地面时踏实而又激动的心情，又流露出自豪感和轻松感。感叹号更能表达这些情感。
2、扩展阅读《神舟五号发射15周年纪念·非凡的21小时太空之旅》（节选）（全文约13000字），要求10分钟以内读完，试着写出两文的相同点和不同点。
1、课外阅读《天地九重》部分自己喜欢的章节，写一篇300字左右的体验文章。
任务五 课后拓展，进一步了解内容，培养对祖国航天的热爱之情
（二选一）
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