四年级上学期数学第一单元1.5计算工具的认识课件(共19张PPT)人教版

(共19张PPT)
计算工具的认识
看哪一个小组算得又对又快。
第一小组：25×20　　　　　45＋55　　　　　 360÷36　
第二小组：123456＋98552　 3698×46201　　　36952872÷2332
情景导入
一、创设情境，揭示课题
1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。
2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发探索精神和创造欲望。
本节目标
说一说，你还在哪里见过算盘？
算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。
探究新知
（3）计算尺
17世纪初，英国人发明了计算尺。
个
十
百
千
万
5
2
0
6
7
二千多年前，中国人用算筹计算。
教科书第23页
（一）算筹
二千多年前，中国人用算筹计算。
　　在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。
(二)算盘。
二、工具介绍，拓宽视野
在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一千多年前，人们就发明了算盘。用算盘进行计算，简称“珠算”
算盘
探究新知
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝ 9999×3＝
9999×4＝
9999×5＝ 9999×7＝
9999×9＝
19998
29997
39996
49995
69993
89991
不用计算，你能写出右边各题的答案吗？
探究新知
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
百 十 千 百 十
亿 亿 亿 万 万 万 万 千 百 十 个
百 十 千 百 十
亿 亿 亿 万 万 万 万 千 百 十 个
百 十 千 百 十
亿 亿 亿 万 万 万 万 千 百 十 个
602
534067
35215862
即时小练。
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
142857×1 = 142857
142857×2 = 285714
142857×3 = 428571
142857×4 = 571428
142857×5 = 714285
142857×6 = ？
1
4
2
8
5
7
（六）不断更新的计算工具
台式电脑 笔记本电脑 平板电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
602
534067
35215862
三、认识算盘
(三)巩固练习。
实践应用
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
框
档
梁
上珠
下珠
算盘的构造。
探究新知
这道题等于几？
11×11＝
111×111＝
1111×1111＝
121
12321
1234321
111111111×111111111＝
12345678987654321
数太大，可以先把它变小，发现规律，再用规律解决难题。
1×1＝
1
知识拓展
Goodbye~
感谢聆听，下期再会