《蚁国英雄》教案
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17、蚁国英雄
教学目标：
1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．继续培养学生课前自主预习，读书圈划批注的习惯。
4．读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定的精神，初步形成对生命价值的认同。
教学过程
第一课时
一、直面蚂蚁，导入课题
1、板书“蚁”，你们认识这个字吗？给它组个词语。
2、蚂蚁给你们的印象是什么样的？（卑微、渺小、弱小、微不足道）
3、再板书“英雄”。你们认为什么样的人才能称得上是英雄？
是啊，那些保护国家，做出一些伟大壮举的人都是我们心目中的英雄。
4、板书“国”，齐读课题。那些弱小得常常被人忽视的小小蚂蚁怎么与英雄画上等号呢？想知道原因吗？那就赶紧拿起书本来读一读吧。
二、初读感知
1、自读
① 自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍，直到读通顺为止。
② 按照事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。
2、检查读书情况
文中有一些词语谁来读读，课件出示：
①
项链 丘陵 可怜 惋惜 焦臭
肆虐 焚烧 肝胆俱裂 束手待毙
② 火舌 火神肆虐 火舌舐动
同学们在读的时候有没有发现什么规律？（这些都是跟火有关的，并且火越来越大了）
读到这些词语你仿佛看到了什么样的画面？（把你的感觉带到词语中读）
评：从你越来越大的音量中，我感受到了火越来越大了，让我们一起学着他来读一读这组词语。
3、课文的主要内容
① 下面我们来点难度大的，（边说课件边出示）故事的起因是什么？——草丛起火；经过——蚁群被围，抱团突围，结果——突围成功。
② 请你们根据提示，把它们串成一句话，说说课文的主要内容。
三、精度感悟
1、感受火势之大
这是一个发生在南美洲森林边缘的真实故事，这个故事老师不知读了多少遍了，每读一遍都被深深地震撼着、感动着。好文章就要反复地用心去品读。现在，请大家默读课文，看看是怎样的火势让蚂蚁将遭遇灭顶之灾呢？课文中哪些句子写出了火势凶猛？
（1）▲ 顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
① 哪些词语让你感受到了火势很大？——火舌。是啊我们的火舌可以吞噬一切，可见它的火势之大，让我们一起来读出它的气势。
② 文中把火舌比作了什么——项链，项链给我们带来的是美好，而给蚂蚁带来的却是——灭顶之灾
③ 大火已经围向了那小小的丘陵，包围圈越来越小，可见此时蚂蚁们的处境——十分危急，你能想出几个形容十分危急的成语吗？——十万火急、火急火燎、千钧一发、火烧眉毛。
（2）还有表示火很大的句子吗？
▲ 火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。
① 这是个长句子，朗读时要注意停顿。听老师读（边读边画线），火神肆虐的热浪／已夹杂着／蚂蚁被焚烧／而发出的焦臭气味。
现在谁来试试看？（指名读句）
② 你从哪个词语看出火势很大？——火神肆虐，肆虐就是任意干坏事（课件出示意思）
“火神肆虐”就是大火在随意的乱窜，四处焚烧——可见火势之大呀！
肆虐还可以用来形容大自然中的哪些灾害——风暴、洪水
③ 火越烧越大，而且无情的焚烧着弱小的蚂蚁，让我们再次感受肆虐的热浪对蚂蚁的破坏，齐读。
④ 你们自己再读这两句，你觉得火势有多大，就读成多大，自由读。
（3）面对大火，游客们有什么反应呢？找一找。
▲ 这时，以为明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被大火包围了！”
▲ “这群蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜的想着。
读读这两句话，特别注意红色的地方，你有什么感受？
（巴西向导看见了什么，他显得如此的惊异；我为什么这么肯定）
课文不仅直接写了火势，而且还从游客的反应和心理感受 间接地表现了火势之大，情况之紧急。
第二课时
2、体会蚂蚁的壮举
（1）火神如此肆虐，形势这样危急，可是谁也没想到会出现这么动人 的一幕：
▲ 可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
① 蚂蚁这区区弱者并没有束手待毙，“束手待毙”的意思是什么有谁知道？
解释意思：“束手待毙” 是说捆起自己的双手等死。 比喻遇到困难和危险不积 极想办法应对，而是消极地等待死亡或失败。
引读——可万万没有想到——这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
② 他们为什么迅速地扭成一团，并迅速地滚动呢？
小结：它们只有团结起来，才能突围，才能逃脱。（板书：团结）
③外层蚂蚁被不断烧焦，而蚁团却不见缩小，你还能从这个句子中读出什么？
形势这样危急，蚂蚁们采取了结团逃生的方法，多机智，多勇敢呀！（板书：勇敢、坚定）
指导读句：弱小的蚂蚁发挥了他们的团队力量，千钧一发之际扭成一团，在危急时刻，挽救了内层蚂蚁的生命，用我们的朗读来表现出他们的齐心协力以及机智勇敢！
（2）外层蚂蚁被烧焦后不断地发出爆裂的声响，但蚁团为什么不见缩小呢？
▲ 显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
①“肝胆俱裂”是什么意思？
俱：都，字面意思是肝和胆都裂了，在这里指很忠心，不怕牺牲。
②一个故事，一段文字，带给我们的是震撼，是感动，是泪水……在熊熊烈火中，我们仿佛看见（汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动，蚁团在滚动在滚动）但是蚁团却不见缩小！
我们仿佛听见（噼里啪啦的烧焦声，这爆裂的声响是外层蚂蚁肝胆俱烈发出来的声音呀！这爆裂的声响是最外一层蚂蚁用躯体在开拓求生之路呀）。但是蚁团却不见缩小！
我们仿佛闻到（这是外层蚂蚁被焚烧发出的焦味呀！）但是蚁团却不见缩小！
蚁团之所以不见缩小，是因为引读——（显示）：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
（3）．会读书的同学，不仅能看到文字所描绘的情景，而且能走进蚁团的内心。同学们，请你们闭上眼睛想象一下，此刻，你们就是外层蚂蚁，你们正紧紧地抱在一起 ，手拉着手，肩并着肩，组成一道坚不可摧的防线，熊熊烈火眼看就要烧到你的身上。睁开眼睛，我想采访几只小蚂蚁：
① 外层蚂蚁呀，火快要烧到你身上了，现在你有什么感觉？你在想些什么？
② 外层蚂蚁呀，你的同伴已被灼焦，可你为何还至死不放弃自己的岗位？适时评价。
小结：从 “肝胆俱裂”看出，外层蚂蚁宁可牺牲自己也不放弃 自己的岗位。蚂蚁们对种群是多么的忠心！
让我们怀着敬意再来读读这句话。
③ 从这段话中，你能用个什么样的词语来形容这些外层蚂蚁。——舍己为人、奋不顾身、勇于献身、不怕牺牲。。。。。。（板书）
（4）成功突围
在这群不怕牺牲的外层蚂蚁的保护下，蚁团终于成功突围，他们冲进了——河流里，随着向河对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾。
河面上为什么会升腾起一层烟雾？
是啊，可见当时的火势之大，外层蚂蚁都牺牲了，他们不愧为蚁国英雄。
3、领悟真谛
（1）现在你觉得，蚂蚁还是弱小的吗？它们能被称为英雄吗？为什么？
蚂蚁是弱小的，但正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在灾难来临的时候，却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，蚂蚁不愧为英雄。是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。蚂蚁是渺小的，却又多么高尚！
（2）那么，我们就应该把最高的荣誉送给这群小生灵，让我们恭恭敬敬地称颂他们为——“蚁国英雄”。（读题）
四、领悟生命的价值
1．这是一个关于生命的故事。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的自我牺牲，假如没有蚂蚁家族的团结合作，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
但就是这些卑微的蚂蚁用自己的生命谱写了一曲“生命的壮歌”，用自己的行动为我们上了生动的一课，此时此刻，你一定有很多话想说吧！练习：
我想对外层的蚂蚁英雄说：
我想对生存下来的蚂蚁说：
我想对那个不慎的游客说：
老师听出了大家对小小蚂蚁的敬重与佩服，其实，这也正是我们心底对一切生命的尊重，包括尊重我们自己的生命！（板：尊重生命）接下来，老师想请大家看一组画面，看看在灾难面前，我们是如何尊重生命的！
今天，我们认识了一群弱小的英雄，它们深深地震撼了我们每个人的心灵。
教学目标：
1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．继续培养学生课前自主预习，读书圈划批注的习惯。
4．读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定的精神，初步形成对生命价值的认同。
教学过程
第一课时
一、直面蚂蚁，导入课题
1、板书“蚁”，你们认识这个字吗？给它组个词语。
2、蚂蚁给你们的印象是什么样的？（卑微、渺小、弱小、微不足道）
3、再板书“英雄”。你们认为什么样的人才能称得上是英雄？
是啊，那些保护国家，做出一些伟大壮举的人都是我们心目中的英雄。
4、板书“国”，齐读课题。那些弱小得常常被人忽视的小小蚂蚁怎么与英雄画上等号呢？想知道原因吗？那就赶紧拿起书本来读一读吧。
二、初读感知
1、自读
① 自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍，直到读通顺为止。
② 按照事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。
2、检查读书情况
文中有一些词语谁来读读，课件出示：
①
项链 丘陵 可怜 惋惜 焦臭
肆虐 焚烧 肝胆俱裂 束手待毙
② 火舌 火神肆虐 火舌舐动
同学们在读的时候有没有发现什么规律？（这些都是跟火有关的，并且火越来越大了）
读到这些词语你仿佛看到了什么样的画面？（把你的感觉带到词语中读）
评：从你越来越大的音量中，我感受到了火越来越大了，让我们一起学着他来读一读这组词语。
3、课文的主要内容
① 下面我们来点难度大的，（边说课件边出示）故事的起因是什么？——草丛起火；经过——蚁群被围，抱团突围，结果——突围成功。
② 请你们根据提示，把它们串成一句话，说说课文的主要内容。
三、精度感悟
1、感受火势之大
这是一个发生在南美洲森林边缘的真实故事，这个故事老师不知读了多少遍了，每读一遍都被深深地震撼着、感动着。好文章就要反复地用心去品读。现在，请大家默读课文，看看是怎样的火势让蚂蚁将遭遇灭顶之灾呢？课文中哪些句子写出了火势凶猛？
（1）▲ 顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
① 哪些词语让你感受到了火势很大？——火舌。是啊我们的火舌可以吞噬一切，可见它的火势之大，让我们一起来读出它的气势。
② 文中把火舌比作了什么——项链，项链给我们带来的是美好，而给蚂蚁带来的却是——灭顶之灾
③ 大火已经围向了那小小的丘陵，包围圈越来越小，可见此时蚂蚁们的处境——十分危急，你能想出几个形容十分危急的成语吗？——十万火急、火急火燎、千钧一发、火烧眉毛。
（2）还有表示火很大的句子吗？
▲ 火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。
① 这是个长句子，朗读时要注意停顿。听老师读（边读边画线），火神肆虐的热浪／已夹杂着／蚂蚁被焚烧／而发出的焦臭气味。
现在谁来试试看？（指名读句）
② 你从哪个词语看出火势很大？——火神肆虐，肆虐就是任意干坏事（课件出示意思）
“火神肆虐”就是大火在随意的乱窜，四处焚烧——可见火势之大呀！
肆虐还可以用来形容大自然中的哪些灾害——风暴、洪水
③ 火越烧越大，而且无情的焚烧着弱小的蚂蚁，让我们再次感受肆虐的热浪对蚂蚁的破坏，齐读。
④ 你们自己再读这两句，你觉得火势有多大，就读成多大，自由读。
（3）面对大火，游客们有什么反应呢？找一找。
▲ 这时，以为明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被大火包围了！”
▲ “这群蚂蚁肯定要葬身火海了！”我心里惋惜的想着。
读读这两句话，特别注意红色的地方，你有什么感受？
（巴西向导看见了什么，他显得如此的惊异；我为什么这么肯定）
课文不仅直接写了火势，而且还从游客的反应和心理感受 间接地表现了火势之大，情况之紧急。
第二课时
2、体会蚂蚁的壮举
（1）火神如此肆虐，形势这样危急，可是谁也没想到会出现这么动人 的一幕：
▲ 可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
① 蚂蚁这区区弱者并没有束手待毙，“束手待毙”的意思是什么有谁知道？
解释意思：“束手待毙” 是说捆起自己的双手等死。 比喻遇到困难和危险不积 极想办法应对，而是消极地等待死亡或失败。
引读——可万万没有想到——这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。
② 他们为什么迅速地扭成一团，并迅速地滚动呢？
小结：它们只有团结起来，才能突围，才能逃脱。（板书：团结）
③外层蚂蚁被不断烧焦，而蚁团却不见缩小，你还能从这个句子中读出什么？
形势这样危急，蚂蚁们采取了结团逃生的方法，多机智，多勇敢呀！（板书：勇敢、坚定）
指导读句：弱小的蚂蚁发挥了他们的团队力量，千钧一发之际扭成一团，在危急时刻，挽救了内层蚂蚁的生命，用我们的朗读来表现出他们的齐心协力以及机智勇敢！
（2）外层蚂蚁被烧焦后不断地发出爆裂的声响，但蚁团为什么不见缩小呢？
▲ 显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
①“肝胆俱裂”是什么意思？
俱：都，字面意思是肝和胆都裂了，在这里指很忠心，不怕牺牲。
②一个故事，一段文字，带给我们的是震撼，是感动，是泪水……在熊熊烈火中，我们仿佛看见（汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动，蚁团在滚动在滚动）但是蚁团却不见缩小！
我们仿佛听见（噼里啪啦的烧焦声，这爆裂的声响是外层蚂蚁肝胆俱烈发出来的声音呀！这爆裂的声响是最外一层蚂蚁用躯体在开拓求生之路呀）。但是蚁团却不见缩小！
我们仿佛闻到（这是外层蚂蚁被焚烧发出的焦味呀！）但是蚁团却不见缩小！
蚁团之所以不见缩小，是因为引读——（显示）：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
（3）．会读书的同学，不仅能看到文字所描绘的情景，而且能走进蚁团的内心。同学们，请你们闭上眼睛想象一下，此刻，你们就是外层蚂蚁，你们正紧紧地抱在一起 ，手拉着手，肩并着肩，组成一道坚不可摧的防线，熊熊烈火眼看就要烧到你的身上。睁开眼睛，我想采访几只小蚂蚁：
① 外层蚂蚁呀，火快要烧到你身上了，现在你有什么感觉？你在想些什么？
② 外层蚂蚁呀，你的同伴已被灼焦，可你为何还至死不放弃自己的岗位？适时评价。
小结：从 “肝胆俱裂”看出，外层蚂蚁宁可牺牲自己也不放弃 自己的岗位。蚂蚁们对种群是多么的忠心！
让我们怀着敬意再来读读这句话。
③ 从这段话中，你能用个什么样的词语来形容这些外层蚂蚁。——舍己为人、奋不顾身、勇于献身、不怕牺牲。。。。。。（板书）
（4）成功突围
在这群不怕牺牲的外层蚂蚁的保护下，蚁团终于成功突围，他们冲进了——河流里，随着向河对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾。
河面上为什么会升腾起一层烟雾？
是啊，可见当时的火势之大，外层蚂蚁都牺牲了，他们不愧为蚁国英雄。
3、领悟真谛
（1）现在你觉得，蚂蚁还是弱小的吗？它们能被称为英雄吗？为什么？
蚂蚁是弱小的，但正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在灾难来临的时候，却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，蚂蚁不愧为英雄。是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。蚂蚁是渺小的，却又多么高尚！
（2）那么，我们就应该把最高的荣誉送给这群小生灵，让我们恭恭敬敬地称颂他们为——“蚁国英雄”。（读题）
四、领悟生命的价值
1．这是一个关于生命的故事。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的自我牺牲，假如没有蚂蚁家族的团结合作，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
但就是这些卑微的蚂蚁用自己的生命谱写了一曲“生命的壮歌”，用自己的行动为我们上了生动的一课，此时此刻，你一定有很多话想说吧！练习：
我想对外层的蚂蚁英雄说：
我想对生存下来的蚂蚁说：
我想对那个不慎的游客说：
老师听出了大家对小小蚂蚁的敬重与佩服，其实，这也正是我们心底对一切生命的尊重，包括尊重我们自己的生命！（板：尊重生命）接下来，老师想请大家看一组画面，看看在灾难面前，我们是如何尊重生命的！
今天，我们认识了一群弱小的英雄，它们深深地震撼了我们每个人的心灵。