岳阳楼记

课件51张PPT。岳阳楼记作者：范仲淹黄鹤楼(武汉)滕王阁(南昌)岳阳楼江南三大名楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》江西滕王阁落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色湖 北 黄 鹤 楼 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
教学目标：1.掌握文中常见的文言实词的意义和虚词的用法，加强文言词汇的积累。
2.了解作者、写作背景及文体特征。
3、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
4、理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 读正字音谪（zhé）??属（同“嘱”zhǔ）???
浩浩汤汤（shāng） ?淫（yín）?
霏（fēi）?曜（yào ）?潜（qián ? ）
樯（qiáng）???楫（jí）?薄（bó ）
冥（míng）??谗（chán）畏（wèi ）???
顷（qǐng ）芷（zhǐ）怡（yí ）
汀 （tīng） ?偕（xié）? 作者简介范仲淹(989—1052)? 北宋中叶的政治家、军事家和文学家。
1背景：《岳阳楼记》是作者应好友滕子京之邀，与宋仁宗庆历六年所作（1046），庆历五年作者因提出政治改革主张，触动朝中保守派的利益，被贬至邓州任地方官。庆历四年，滕子京遭诬陷被贬职岳州，重修岳阳楼，并将此楼的历史沿革、周围环境、建筑特点等写了一封信，并附上《洞庭湖晚秋图》一幅，请范仲淹作记，遂成《岳阳楼记》这一千古名篇。 范仲淹青少年时期，在日食两餐冷粥的困境中坚持刻苦攻读，甚至五年未尝解衣就枕，这番艰苦生活的磨炼，使他后来始终能以清廉律已，关心人民疾苦，不忘“忧天下”的初志。
中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊。后得罪宰相，被贬饶州。
康定元年(1040)，边事紧急，召为龙图阁直学士，任陕西经略安抚副使，防御西夏。由于号令严明，训练有方，又能团结当地羌人，戍边数年，名重一时。羌人尊呼为“龙图老子”，西夏称为“小范老子”，赞其腹中有数万甲兵。
庆历三年(1043)，范仲淹参知政事。曾提出十条建议以革新朝政，重在整顿吏治，引起腐朽官僚势力的不满，攻击他引用朋党，迫使离朝，“庆历新政”即此结束。后于赴颖州途中病死。 百废：各种荒废的事业 / 兴:兴办
乃： 于是，就，表示承接关系
增：增加，扩充
旧制：原有的规模 / 于:在
予：我 / 作文：写篇文章
记：记述第一自然段第二自然段夫：指示代词，那 / 一：全。?
衔：含，包含 / 衔远山：连接着远山
吞长江：吞吐着长江之水
气象万千：气象变化多端
此：这 / 则：就是 / 之：的
会：会聚第三自然段怒号：呼啸 / 商旅：商人和旅客
行：行路，赶路
啸：吼叫 / 啼：哀啼
满目萧然：满眼萧条景象
感极而悲：感伤到极点而悲痛万分
者：……的感受（情绪）第四自然段春和景明：春意融融日光明丽
而或：有时 / 皓月千里：明月照千里
互答：对唱 / 此乐：这样的乐趣
心旷神怡：心胸开阔精神愉快
洋洋：得意喜乐的样子。
“其喜/洋洋者矣” 第五自然段嗟夫：感叹词，相当于“唉”
尝：曾经 / 心：思想
何哉：为什么呢
忧其民：忧虑 / 忧其君：担忧
是：这，这样
然则：既然这样（在这里表转折）
噫：感叹词重点字词积累1、通假字：具 属 青青
2、古今异义：横 观 宠 排空 南极
进 退
3一词多义：观 极 和 通 空 一文章层次结构 第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。
第二部分（2－4段）：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 第一部分 这一段写了什么？为什么开头点明时间？为什么要从滕子京写起？
因为是应滕子京之请而作记，所以有必要先叙滕子京重修岳阳楼的事，修楼乃是他被贬岳州之后的事，作者是把这事同滕子京在岳州的政绩放在一起称述的：“政通人和，百废具兴。”言虽简括，却极有分量，是对滕子京的赞颂。联系开头两处交待时间的话，可知滕子京的政绩是在短短一年多里做出的，就更显得了不起。
在作者着力表彰滕子京的后面，含蓄地表明了作者对友人被贬的同情和当政者的不满。这个意思作者并未明言，而要读者去领会。 第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，不以己悲，把政事治理得井井有条。
由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 这段如何写景？
作者抓住特点概括地描述了岳阳楼的景象。首先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，接着从空间写了浩瀚的湖面，又从时间写湖上变化万千的壮丽景象。六个短句，既精炼，又有气势。 第二部分作者在这里为什么并没有对岳阳楼详加描绘？
原因有二：第一，作者明言“前人之述备矣”，因此不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。所以，概述以后就用“然则”一转，引出“迁客骚人”的“览物之情”。 第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
归纳：衔远山——洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。
吞长江——长江流经洞庭湖，用一“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。“衔”“吞”字连用，更使静景富于动态和活力。
如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 作者所述的登楼者是什么人？他们有什么感受？
岳阳楼地处交通要冲，南北东西，四通八达，“去国怀乡”的迁客，多愁善感的骚人很多流连于此地。这种人容易触景生情，唐朝以来就不断有人在此地赋诗题词。滕子京既是“迁客”，又是“骚人”。 骚人——课本注解：诗人。战国时屈原作《离骚》，因此后世也称诗人为骚人。
但在某种特定的语言环境中两者不能对换，如本文“迁客骚人”若换成“迁客诗人”就不恰当。因为《离骚》的作者屈原是一个遭到贬逐的诗人，所以“骚人”比“诗人”有时还多一层“恍然失志”的意思，本文中“骚人”与“迁客”相配比较合适。 朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。
朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。 细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？ 作者选择的景物都带有浓厚的感彩。
以第3段为例：雨是“霪雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩；
再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。 有些景物本来没有特殊的感彩
如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐耀”“潜行”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。 第3、4段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。 “则有……者矣”是一长定语句。“者”指代“览物之情”。
以第3段末句为例，从“去国怀乡”到“感极而悲”都是“者”的定语。第4段末句的结构相同。
译为“登上岳阳楼，就会产生一种离开国都怀念家乡，忧虑谗言，惧怕讥讽，满眼凄凉，感伤到极点而悲痛的心情了。”
“……就会产生一种心胸开朗，精神愉快，荣誉和屈辱一齐忘记，端着酒杯面对和风，充满了喜悦的心情了。” 锦鳞——鳞，指鱼，是借代（部分代整体），加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。
浮光跃金——这句写月夜有风时湖面上的景色。“浮”和“跃”两个动词分别作名词“光”和“金”的定语。把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，造成了一种动态美。 静影沉璧——这句写月夜无风时湖面上的景色。语法结构、修辞方法跟上句相同，不过它写的是静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。跟上句一动一静，相映成趣。
其喜洋洋——洋洋，众多或盛大，这里形容喜的样子。朗读时“喜”字后要稍顿一下。这句可理解为：那喜悦真是达到了极点。 试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？ 这两个抒情句是文章思路发展的中心环节：前句迁客骚人登楼而悲，后句写迁客骚人登楼览物而喜。
联系上文看，是为了落实“览物之情，得无异乎”一句，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”一段正论。
如果把两个抒情句删去，文章思路中断，也破坏了文章的内在联系。 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”.
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 这一段主要是议论的文字。问：作者发了什么议论？为什么在文章末段发这样的议论？
作者借“古仁人”，即自己心目中具有高尚品德的政治家与上文的迁客骚人对照，表明了对两种悲喜观的不同态度。作者肯定了古仁人的“不以物喜，不以己悲” 。第三部分 作者又以古仁人的名义从正面引出了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治见解，表明自己不为个人得失而悲喜，以天下为己任的高尚怀抱。作者在文章末尾用这样的精神自勉，其中当然包含对好友的期望。
末一句的写作时间是作者有意注明，为的是要同开头呼应，提醒读者注意写作背景，滕子京在治理岳州和自己被贬的时间，这一句并非闲笔。 夫——本文中几个“夫”（观夫fú 、若夫fú 、嗟夫）前两个“夫”有指示作用，相当于“那”；“嗟夫”，感叹声，亦作“嗟乎”。 根据前面的分析，课文表达上有什么特点？
课文开头两段，用概括的语言交待了写作缘由，进而引出岳阳楼景色特点，及迁客骚人的不同观感，这是叙事。第３、４段，把岳阳楼不同气候条件下的景物及迁客骚人或悲或喜的感情，用生动的语言表现出来，这是描写。最后，由感叹引出作者的见解，点明中心，这是议论。 这几部分内容做到了首尾呼应，过渡自然，取材详略适当。由叙述引出写景，写景中蕴含着感情，富有感性色彩的描写又有力地衬托了下文的议论。这篇文章采取了叙事、写景同议论结合的写法。 本文写作上的又一特点是寓情于景，景中见情。
不难想象，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”那种气吞山河的自然体现或者是隐约的比喻。
又如“霪雨霏霏”是“忧谗畏讥”的形象化，“春和景明”是“其喜洋洋”的象征法，都不难从美的境界、美的感受上去领会。 总之，本文气势磅礴，语言形象、精炼而富于音乐性，是散文，也是散文诗，更是稀有的艺术珍品。
反复诵读，体会，本文语言上有什么特色？
首先是散文里具有整齐形式，如有很多四字句，有一些对偶、排比、错综手法，使文章既有气势又富于错综变化。要注意，真正好的散文都是跟不散相对称的。 其次，在炼字上也很有特色，如“衔远山，吞长江”的“衔”和“吞”把客观事物写活了，把视觉跟感觉结合起来了。
又如“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”的“观”字用得准确，因为“观”是集中目力看，用“望”，用“视”，用“看”，都不合适。中心思想：
描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登搂览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。用课文的原话回答下列问题
1 全文的点精之笔是
要达到这种境界 必须做到
没这样做的结果是，见到“哀景”
见到“乐景”
思考：作者的目的是否在写景 ？文章开头写了什么内容？ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐不以物喜，不以己悲心旷神怡，宠辱偕忘去国怀乡，忧谗畏讥