第24课 三顾茅庐 习题课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
第六单元
（语文要素：基础、名著阅读）
24* 三顾茅庐
目录
名师导学
01
名师导练
02
课外技法专练
03
名师导学
一、一课一法
体会课文刻画人物的多种手法：
（1）正面描写：作者对诸葛亮的肖像描写、语言描写从正面表现了诸葛亮的雄才大略。
（2）侧面描写（侧面烘托）：①课文通过描写刘备两次拜访未见，反复渲染寻访孔明之不易，侧面烘托出了诸葛亮的神秘莫测和雄才大略，为下文的正面描写做铺垫。②作者采用侧面烘托的手法刻画刘备，多次写到张飞的急躁鲁莽来侧面烘托刘备礼贤下士、求贤若渴的仁君形象。
二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉）
三
顾
茅
庐
第一部分（第1～2段)：刘玄德三顾茅庐
刘备下马、徐步、
拱立（正面描写)
突出刘备①____________
________________的特点
求贤若渴、
礼贤下士
第二部分（第3～4段)：
诸葛亮隆中决策
第一步：②________________
_______________________
分析政治形势，
争取荆、益二地
第二步：利用魏、
吴矛盾，造成鼎足之势
第三步：谋图中原，
实现统一,恢复汉室
惊人智慧
（雄才大略)
张飞的莽撞无礼 （侧面烘托)
表现孔明盖世才能、③_____________
____________的特点
基础训练
知识思维导图
名师导练
名师导练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。可以让ào màn（ ）的人谦卑，可以让shū lǎn（ ）的人勤奋，可以让作恶的人kuì nǎn（ ），可以让善良的人心存悲悯……通过文字拜谒名人，那些rú léi guàn ěr（ ）的名字会让人仰慕。读艾青的诗歌，让你坚定前行的信念，找到绝处逢生的出口；读史铁生的散文，让你摒弃怯懦的心理，鼓起直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，让你dùn kāi máo sè（ ），找到通往良知的道路……还有什么比读书更能让人欣喜、让人着迷的呢？
傲慢
疏懒
愧赧
如雷贯耳
顿开茅塞
（2）玄德曰：“汝若同往，不可shī lǐ（ ）。”
（3）玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不
弃bǐ jiàn（ ），曲赐教诲。”
（4）大丈夫抱 jīng shì ｑí cái （ ），岂可空老于林
泉之下？
（5）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，sī xián rú kě
（ ）。
（6）百姓有不 dān shí hú jiāng（ ）以迎将军者乎？
失礼
鄙贱
经世奇才
思贤如渴
箪食壶浆
2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是 （ )
A. 世上不知有多少人，为着疏懒误了自己的人生。
B. 作者怀着崇敬的心情，到成都郊外去拜谒他的祠堂，祠堂门口高
耸入云的柏树枝繁叶茂、郁郁葱葱，古柏光明正大与诸葛亮的忠
心耿耿交相辉映。
C. 他的一声大喝,如雷贯耳,使偷盗者惊恐地越窗逃走。
D. 当军队凯旋时,老百姓箪食壶浆,热情地犒劳他们。
C
2.【解析】“如雷贯耳”形容人的名声很大，用在此处不合语境。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是 （ )
A. 近年来，工地施工升降机坠落事故时有发生，事故原因均牵涉到现
场安全管理混乱，设备维修、安装和保养不到位，施工单位和政府
部门监管缺位等问题。（把“维修、安装”改为“安装、维修”)
B. “一带一路”的倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国
家之间的交流领域不断增加。（把“交流”改为“交往”）
C. 在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”
和“上”)
D. 西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在
“交通拥堵”后加“的状况”)
B
3.【解析】搭配不当，应把“增加”改为“扩大”。
4. 阅读下面的材料，按要求作答。
2018年，海南一跃成为全球最大的自贸区（港），万众瞩目。作为最新设立也是前景最为广阔的自贸区（港），海南有着巨大的优势。首先，海南的地理位置得天独厚，从亚洲范围来看，海南位于东亚和东南亚的中心位置，是泛南海合作的中心，海上丝绸之路的关键节点。其次，海南的土地面积最大，即使与新加坡和迪拜等老牌国际知名自贸港相比，未来海南也毫不逊色。再者，海南是驰名中外的国际旅游岛，环境优美，是镶嵌在中国浩瀚南海上的一颗明珠。海南空气清新，阳光明媚，沙滩松软，椰树挺拔……无不散发着迷人的魅力。因此，海南非常适合居住、度假和开展商贸活动。建立自贸区（港），必将使海南飞速发展，风靡全球。
（1）用一句话概括以上内容，不超过35字。_________________________________________________________
_________________________________________________________
（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。
三亚湾_____________________，夕阳红碧水蓝天看云卷云舒。
海南作为自贸区有着地理位置得天独厚、土地面积大、自然资源丰富等巨大优势。
椰梦长廊听潮起潮落
课内精读
孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“ 刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名， 如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，
安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍， 而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以资将军，将军岂有意乎？
益州险塞，沃野千里， 天府之国， 高祖因之以成帝业；今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军既帝室之胄，
信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也。惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言， 顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、
益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话,乃孔明未出茅庐,已知三分天下,真万古之人不及也!后人有诗赞曰:
豫州当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙!
欲识他年分鼎处,先生笑指画图中。
5. 选文主要运用什么手法对诸葛亮进行描写 写出了诸葛亮怎样的性格特点 （4分）【人物描写方法的运用】
__________________________________________________________________________________________________________________
6. 文中画线的句子有什么作用？（3分）_________________________________________________________
_________________________________________________________
肖像描写、语言描写。写出了诸葛亮儒雅脱俗、胸怀天下、洞察时势、足智多谋、见识卓越的特点。
从侧面表现出诸葛亮有经天纬地之才,而不像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。
7.“将军奈何舍美玉而求顽石乎”中的“美玉”和“顽石”分别指谁 （2分）
_________________________________________________________8. 诸葛亮对当时天下形势有怎样的分析 （4分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
“美玉”指司马德操、徐元直,“顽石”指诸葛亮自己。
曹操占有天时,“不可与争锋”;孙权占有地利,“可用为援而不可图”;刘备占有人和,“大业可成”;天下三分,成三足鼎立之势。
课外技法专练
——人物描写的手法
孔明三气周公瑾（6分）
①鲁肃大喜,便再往荆州来。玄德与孔明商议。孔明曰:“鲁肃必不曾见吴侯,只到柴桑和周瑜商量了甚计策,来诱我耳。但说的话,主公只看我点头,便满口应承。”计会已定。鲁肃入见,礼毕,曰:“吴侯甚是称赞皇叔盛德,遂与诸将商议,起兵替皇叔收川。取了西川,却换荆州,以西川权当嫁资。但军马经过,却望应些钱粮。”孔明听了,忙点头曰:“难得吴侯好心!”玄德拱手称谢曰:“此皆子敬善言之力。”孔明曰:“如雄师到日,即当远接犒劳。”鲁肃暗喜,宴罢辞回。
②玄德问孔明曰:“此是何意 ”孔明大笑曰:“周瑜死日近矣!这等计策,小儿也瞒不过!”玄德又问如何,孔明曰:“此乃‘假途灭虢’之计也。虚名收川,实取荆州。等主公出城劳军,乘势拿下,杀入城来,‘攻其无备,出其不意’也。”玄德曰:“如之奈何 ”孔明曰:“主公宽心,只顾‘准备窝弓以擒猛虎,安排香饵以钓鳌鱼’。等周瑜到来,他便不死,也九分无气。”便唤赵云听计:“如此如此,其余我自有摆布。”玄德大喜。后人有诗叹云:“周瑜决策取荆州,诸葛先知第一筹。指望长江香饵稳,不知暗里钓鱼钩。”
③却说鲁肃回见周瑜,说玄德、孔明欢喜一节,准备出城劳军。周瑜大笑曰:“原来今番也中了吾计!”便教鲁肃禀报吴侯,并遣程普引军接应。周瑜此时箭疮已渐平愈,身躯无事,使甘宁为先锋,自与徐盛、丁奉为第二,凌统、吕蒙为后队,水陆大兵五万,望荆州而来。周瑜在船中,时复欢笑,以为孔明中计。前军至夏口,周瑜问:“荆州有人在前面接否 ”人报:“刘皇叔使糜竺来见都督。”瑜唤至,问劳军如何。糜竺曰:“主公皆准备安排下了。”瑜曰:“皇叔何在 ”竺曰:“在荆州城门外相等,与都督把盏。”瑜曰:“今为汝家之事,出兵远征;劳军之礼,休得轻易。”糜竺领了言语先回。
④战船密密排在江上,依次而进,看看至公安,并无一只军船,又无一人远接。周瑜催船速行。离荆州十余里,只见江面上静荡荡的。哨探的回报:“荆州城上,插两面白旗,并不见一人之影。”瑜心疑,教把船傍岸,亲自上岸乘马,带了甘宁、徐盛、丁奉一班军官,引亲随精军三千人,径望荆州来。既至城下,并不见动静。瑜勒住马,令军士叫门。城上问是谁人。吴军答曰:“是东吴周都督亲自在此。”言未毕,忽一声梆子响,城上军一齐都竖起枪刀。敌楼上赵云出曰:“都督此行,端的为何 ”瑜曰:“吾替汝主取西川,汝岂犹未知耶 ”云曰:“孔明军师已知
都督‘假途灭虢’之计,故留赵云在此。吾主公有言:‘孤与刘璋,皆汉室宗亲,安忍背义而取西川 若汝东吴端的取蜀,吾当披发入山,不失信于天下也。’”周瑜闻之,勒马便回。只见一人打着令字旗,于马前报说:“探得四路军马,一齐杀到:关某从江陵杀来,张飞从秭归杀来,黄忠从公安杀来,魏延从孱陵小路杀来,四路正不知多少军马。喊声远近震动百余里,皆言要捉周瑜。”瑜马上大叫一声,箭疮复裂,坠于马下。
⑤却说周瑜怒气填胸,坠于马下,左右急救归船。军士传说:“玄德、孔明在前山顶上饮酒取乐。” 瑜大怒,咬牙切齿曰:“你道我取不得西川,吾誓取之!”正恨间,人报吴侯遣弟孙瑜到。周瑜接入,具言其事。孙瑜曰:“吾奉兄命来助都督。”遂令催军前行。行至巴丘,人报上流有刘封、关平二人领军截住水路。周瑜愈怒。忽又报孔明遣人送书至。周瑜拆封视之。书曰:“汉军师中郎将诸葛亮,致书于东吴大都督公瑾先生麾下:亮自柴桑一别,至今念念不忘。闻足下欲
取西川,亮窃以为不可。益州民强地险,刘璋虽暗弱,足以自守。今劳师远征,转运万里,欲收全功,虽吴起不能定其规,孙武不能善其后也。曹操失利于赤壁,志岂须臾忘报仇哉 今足下兴兵远征,倘操乘虚而至,江南齑粉矣!亮不忍坐视,特此告知。幸垂照鉴。”周瑜览毕,长叹一声,唤左右取纸笔作书上吴侯。乃聚众将曰:“吾非不欲尽忠报国,奈天命已绝矣。汝等善事吴侯,共成大业。”言讫,昏绝。徐徐又醒,仰天长叹曰:“既生瑜,何生亮!”连叫数声而亡。寿三十六岁。
(节选自《三国演义》,有删改)
1.根据选文内容,依据示例,补充情节。（3分）
周瑜设计,肃赴荆州→①________________________→周瑜中计,全军被围→②_____________________→③________________________
2.试分析第⑤段中画线句的表达效果。（3分）【人物描写的手法】______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
备亮商议，将计就计
坠马归船，巴丘被阻
孔明遣书，气死周瑜
运用神态描写和语言描写，生动地再现了周瑜施计不成、反被诸葛亮设计重伤后的神情态度，表现出周瑜羞愤难当、不甘失败、急于雪耻的复杂心情。