人教版五年级下册美术 13.风筝的魅力 教案

13.风筝的魅力
一．教学目标：
1．了解如中国传统风筝的种类、结构特征和方法。
2.培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。
3.培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
二．教学重难点
教学重点：1．了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
难点：1.板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。2.板式菱形风筝中十字骨架的缠绕。3.板式菱形风筝面与风筝股价的粘合。
三．教学过程
（一）激趣导入
1.（视频播放）这是多么震撼人心的场面啊！这是我国科技发达的标志。
2.（PPT图片）这个场面上飞天英雄杨利伟在参观美国航空航天博物馆。在那里陈列着各种飞行器，鉴证了人类飞天历史的历程。同学们发现了什么？（风筝）为什么那里会有风筝呢？请看(ppt)
3.今天我们活动的主题是：风筝的魅力，请把书翻到13课，自己先了解一下。
（二）风筝简介
1.同学们欣赏了书中美丽的图片，看老师收集到的信息：这是潍坊得谭鹰，北京的京燕，这是天津的蝴蝶，看了这么多风筝有什么感受？（漂亮）这就是中国古典艺术的魅力。
2.同学们了解到那些关于风筝的信息呢？比如风筝的来历，谁来说说。（风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今有2000多年的历史，是传统的工艺品，由墨翟用木材制造，最初用于军事，后来逐渐用作游戏，以及工艺美术品。），你是从哪里知道的？（网络）
3.其实，早在2000多年前我国鲁班曾看到鹞子在空中飞旋，那么就斫（zhuo）木为鹞，后来造纸术的发明，就用纸糊风筝所以称他为纸鸢。到五代时期在上面装上竹笛，在飞行时发出古筝的声音，所以称为风筝，并一直沿用至今。请看（PPT）。现在，我国北京、天津、潍坊是主要的三大风筝产地，山东潍坊又有国际风筝之都的美誉，每年都会举办规模很大的风筝盛会。风筝已由一项发明成为被很多人喜欢的一项运动，它的类型也越来越丰富了。（三）风筝类型
1、观察它们有什么不同？（大小、样式、图案、有无软翅）人们根据不同的工艺分成了不同类型。如（PPT）谁能看出它们属于哪一类。（1）这只蝴蝶属于软翅类风筝，由主持支撑下面是软的，飞的时候很逼真。（2）这个属于硬翅类，硬翅类常见于元宝翅，翅膀两边高，中间低飞的时候很稳定。
2.除了这些类型，还有很多有创意的风筝，现在很多人用各种方式放飞，还有像孙悟空一样能在空中变化的。还有很小的观赏类风筝。
（四）师范制作风筝
1．有哪些同学放过风筝呢，这么多，我也很喜欢放风筝，同学们想不想放飞自己做的风筝呢？先小组讨论下，做风筝的工艺分为哪几部呢？（PPT）它们可简称：扎、糊、绘、绑
2.根据设计的不同的扎的方式有很多，今天我们一起来做菱形风筝。
3.（1）请小助手来跟老师一起做在扎的时候注意：扎紧，左右对称。老师有哪做得不对，请同学们指出来。注意：如果不平衡，运用测量方法校正。（2）辅助线要从底下往上走。（3）接下来的工艺糊，粘上面料，设计的不同，面料的形式也很多：取形—设计—留边（四周留出3厘米左右）—粘胶—蒙面—粘边—校正注意：如果对称的话，可以对这，然后用剪刀剪下。
4.在制作时我们可以先粘贴再绘，也可以先绘再粘贴，注意（粘在反面）。
5.这时，可给它安装上提线，方法：在正面穿两个洞，穿线打结，下面同样。看明白了吗？有的同学已经迫不及待要做了。
（五）学生制作
1.就请同学们根据活动方案进行吧：根据每组提供的材料加入骨架材料，根据自己的设计选择面料进行装裱、制作。就像这样（PPT图片）
2.现在可以选择自己的材料设计制作了3.骨架长短不合适可以裁减，有哪些不明白的，可以参照实物。
（六）作品展示请小组长展示并介绍（设计寓意）
（七）板书设计 风筝的魅力制作工艺：扎、糊、绘、绑