人教版五年级下册美术 十三课 风筝的魅力 教案

十三课风筝的魅力
一．教学目标：
1. 了解风筝的相关知识，起源、演变、及简单制作方法。
2. 通过本课学习培养学生信息搜集能力，和动手实践能力。
3. 培养学生审美素养，激发学生对传统民间艺术的热爱。
二．教学准备;
教师各种风筝实物、竹条、胶线绳、剪刀彩纸等制作工具。
学生竹条、风筝纸、胶、棉绳等。
三．教学重难点
教学重点：风筝的基本知识及制作技法。
教学难点：骨架扎制方法及风筝面与骨架的合理结合。
四．教学过程：
（一）新授课
师：今天老师给大家带来一件礼物，看看是什么？--- 风筝。喜欢风筝的理由是？放过风筝吗？放风筝带给你什么感受？生：感到自由。像飞起来一样.心情放松......。
师：风筝形状各异，制作精美，娱乐性强，放飞过程中不仅能让人心情舒畅还能锻炼身体，受到孩子们青年人和老人的喜爱。更有一些风筝爱好者他们喜欢风筝到了痴迷的程度，放起了竞技风筝。接下来就跟随老师一起通过视频看一看。播放风筝放飞视频。看过之后对风筝是不是有了更进一步的认识，想更多地了解风筝吗，那就跟随老师一起走进风筝的世界，一起去感受风筝的魅力。出示课题。你知道多少关于风筝的知识，说一说。
学生根据查找的资料交流风筝的相关知识，教师总结：风筝起源于中国，传说由古代哲学家墨翟制造。墨翟（前468年～前376）研究了三年,终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。这只木鸟就是中国最早的风筝。距今已有2000多年的历史。风筝又名纸鸢、纸鹞（yao）。最早的风筝用木制成是为了军事需要而发展的。自汉朝(前202年- 220年)以后一直到唐朝（618年~907年），风筝还是军用品。后来才从军用逐渐转到游戏、娱乐。相传在五代时，有个叫李邺的人，在风筝上拴上竹笛，放飞天空。微风吹动，竹哨嗡嗡有声，“声若筝鸣”因而得名风筝。中国的风筝历史悠久。传统的风筝上到处可见吉祥寓意图案的影子。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。
（二）教师展示介绍风筝的种类及特征。
1、硬翅风筝：左右两边用上下两根竹条做成翅膀形状，平看就像一个古代的元宝。
2、软翅风筝：有一根主竹条构成，翅膀下面是软的。造型以禽鸟、昆虫居多。
3、板式风筝：就是人们常说的平面风筝，形状结构简单，风筝四边用竹条支撑。
4、串式风筝：把相同或不同的风筝，像糖葫芦一样串起来放飞。
5、桶形立体风筝：桶形风筝是由一个或多个圆桶或其它形状的桶组成的，制作工艺较复杂。教师边讲解变实物展示，分析特点。游戏《考考你》检测对刚学习内容的掌握。教师出示各种风筝样式学生猜出。
师：我们说这些风筝美，美在哪里？
生：形状美颜色漂亮花纹也好看等教师总结：风筝造型之美（对称）、构图之美、色彩之美。带领学生分析传统风筝图案特点。制作风筝都需要什么材料？
生：竹条、纸、胶、彩笔等教师展示新型风筝制作材料展示夜空风筝图片，让学生进一步感受风筝之美。老师也想做一个风筝，你们知道该怎样做吗？
生说出制作步骤，教师演示菱形风筝制作过程。
1.扎骨架横向放在竖向三分之一处，左右对称。（教师演示）
2.糊纸面合理剪裁后白胶进行粘贴，并进行简单装饰。
3.绘花彩选择自己喜爱的形象色彩进行描绘。
4.绑风筝线介绍两点法绑制，及绑的位置。制作过程中强化制作步骤骨架扎制问题和对称问题在演示中提出并解决。讲解风筝线的绑扎技巧。总结制作步骤展示ppt图片。扎、糊、绘、绑。（四艺）展示学生制作的风筝，造型色彩等加以分析。
（三）学生作业
了解了风筝的制作技法就请同学们快速拿出工具制作自己喜欢的风筝吧。学生作业，教师辅导。采用小组合作的形式分工制作。教师辅导时注意绑扎和粘贴工艺辅导。提示图案色彩的合理运用。四、展示讲评展示自己制作的风筝，交流制作心得。
简单讲解风筝放飞技巧。抽：增加风力，使风筝越飞越高。放：在风力和上扬力作用下风筝会越飞越高。做到收放有度。同学们，下面就让我们一起走到户外去，放飞自己制作的风筝，进一步感受风筝的魅力吧。