人教版五年级下册美术 12、十二生肖 教案
文档属性
| 名称 | 人教版五年级下册美术 12、十二生肖 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 30.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-08 09:36:45 | ||
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文档简介
12、十二生肖
一．教学目标：
1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。
2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。
3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。
二．教学重难点
教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。
教学难点：运用夸张、拟人、添加等手法突出生肖动物的主要特征塑造富有创意的形象。三.教学过程：
检查课前预习情况：
师：课前我给同学们布置了几项作业，现在我来检查一下同学们做的怎么样？
1、查阅资料十二生肖是哪几种动物？它们是按怎样的顺序排列？
2、十二生肖的有什么作用？
3、十二生肖他它怎么来的呢？
4你知道哪些关于十二生肖的故事和传说？
师：今天我们今天就来学习第十二课（板书：十二生肖）。
（二）新课讲授
1、十二生肖到底是怎么来的呢？我们看一下。
从我国的汉代史，人民便用十二地支来记录一天的十二个时辰，这一个时辰相当于现在两个小时。（子时就是夜晚11时到凌晨1时；丑时是1时到三时；寅时是3时到5时......）以此类推正好是一天的24个小时。那么在子时老鼠最活跃，所以鼠就跟子相配记；丑时牛正在反刍；寅时老胡出洞，最为凶猛.......。总之人民为了形象化，就将十二种动物符号来与十二地支相配记。读作：（子鼠、丑牛......）。
2、讲解十二生肖作用那这个时候是用来记日的，也就是一天的时辰。后来人们便于记住干支的名号和一年十二个月份，就用来记年记月，现在通常用来记年，比如说今年是己丑年，今年是什么年啊？（牛年）那今年出生的人就属牛，所以十二生肖就成了我们的十二属相。它是我国计算年龄的一种方法。那这种算法是农历的算法，在我国很多的传统节日，他就是过的农历节，那你说说看有哪些节日？（春节、端午节、中秋、元宵节）这是我国特有的，外国是没有的。（所以它是......课件展示）
3、那为什么说它是在古代形成的呢？现在老师拿出证据给大家看看。（1） 课件展示古代生肖作品，证明生肖文化的历史悠久。这些作品都有几千的历史，说明我们的生肖文化历史悠久。
4、观察、练习、学抓特征。师示范画老鼠，生猜。师：看来圆圆的耳朵、小小的眼睛、细长的尾巴是子鼠的突出特征。要想画得像，得学会抓特征。好，现在换你们画，也让老师猜一下。咱们比比谁画的又快又好。挑选3张，一起来猜。这是、、卯兔；这是、、寅虎；这是亥猪。猜出来后总结首先你们果断、判断力强，另外这些同学画得好，特征抓的准。我们创作时就要抓住生肖的特征。
5、作品欣赏，探讨表现方法。（大屏）
师：来看这两幅作品，就抓住了生肖们的特征，而且还加入自己的创意，羊角很长就画得更长，子鼠的尾巴长就让它更长。这种方法你知道吗？生：夸张。
师：（板书夸张）抓住特征并进行夸张，生肖形象就更生动了。老师把画面中的子鼠请到了现场，来看一下，夸张了、、耳朵，表情也加入了人的表情。可是我怎么老觉得这张画不太完整，还可以再添加点什么？生：添加花纹。师：这个主意不错，正好老师这里准备了一些花纹，你能来帮老师贴上吗？（学生上讲台粘贴完成，板书添加）
6、作品欣赏（大屏）边欣赏边解说。
看，灵活运用这几种表现方法，就能创作出五彩缤纷的十二生肖形象。我们以前学过的《精美的邮票》里也有生肖形象。这些都是我们传统民间大师的作品，他们用的就是这几种方法。这是唐代的十二生肖俑，1995年在陕西西安出土，共十二只，平均身高38厘米，是用黄泥制成的，这组生肖俑为兽首人身立俑，造型端庄，生动传神。距今已有一千多年，用的也是拟人的表现方法。这是民间泥塑作品、这是布艺作品，这是学生作品。一千多年前我们伟大的中国人民就创作出如此优秀的作品了。作为现代的我们肯定能做出更优秀的作品。
（三）学生创作
1、方法探讨。来看一下今天我们准备的材料，以前都用过，每组还有一件老师的作品，可以小组探讨一下老师都用了哪些方法（师到每个组参与讨论，彩泥：团、搓、捏、压、刻。剪纸：对折剪，先剪花纹再剪外形；先画再剪。拼贴：先画再剪或刻，注意剪刀的安全使用）
2、构思。你要创作哪个生肖的作品？用哪种表现方法来发挥你的创意。
3、学生作业要求。请一位同学来读一下。（作业要求：用彩泥、剪纸、拼贴等方式，抓住动物的主要特征创作个性鲜明的动物形象。作业提示：a、仔细观察，抓住动物的主要特征。b、大胆想象，灵活运用各种表现手法。c、注意工具的安全使用与环境卫生。
4、学生制作，巡回指导。解决共性问题，展示好的创意启发其他同学的创作。
（四）作品展示，评价实物投影，从各组挑出的优秀作品，针对讲评。鼓励学生优秀的创意。
（五）总结拓展
十：其实十二生肖的形象就在我们身边，米奇、麦兜，喜羊羊还牛气冲天，虎虎生威，过蛇年，连成龙的电影也是以十二生肖为题材，还有圆明园的十二兽首。要想了解更多你们可以利用课余时间去查资料，要学会学习。今天，我们抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造了富有创意的十二生肖形象。同学们的作品真是让老师又自叹不如了，非常优秀，希望你们以后继续保持创作的热情，老师很期待咱们班快点走出几个世界级的艺术大师，指日可待！
一．教学目标：
1、学会用彩泥并尝试用剪纸、拼贴等形式创作十二生肖。
2、通过本课的学习，培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。
3、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。
二．教学重难点
教学重点：抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造富有创意的十二生肖形象。
教学难点：运用夸张、拟人、添加等手法突出生肖动物的主要特征塑造富有创意的形象。三.教学过程：
检查课前预习情况：
师：课前我给同学们布置了几项作业，现在我来检查一下同学们做的怎么样？
1、查阅资料十二生肖是哪几种动物？它们是按怎样的顺序排列？
2、十二生肖的有什么作用？
3、十二生肖他它怎么来的呢？
4你知道哪些关于十二生肖的故事和传说？
师：今天我们今天就来学习第十二课（板书：十二生肖）。
（二）新课讲授
1、十二生肖到底是怎么来的呢？我们看一下。
从我国的汉代史，人民便用十二地支来记录一天的十二个时辰，这一个时辰相当于现在两个小时。（子时就是夜晚11时到凌晨1时；丑时是1时到三时；寅时是3时到5时......）以此类推正好是一天的24个小时。那么在子时老鼠最活跃，所以鼠就跟子相配记；丑时牛正在反刍；寅时老胡出洞，最为凶猛.......。总之人民为了形象化，就将十二种动物符号来与十二地支相配记。读作：（子鼠、丑牛......）。
2、讲解十二生肖作用那这个时候是用来记日的，也就是一天的时辰。后来人们便于记住干支的名号和一年十二个月份，就用来记年记月，现在通常用来记年，比如说今年是己丑年，今年是什么年啊？（牛年）那今年出生的人就属牛，所以十二生肖就成了我们的十二属相。它是我国计算年龄的一种方法。那这种算法是农历的算法，在我国很多的传统节日，他就是过的农历节，那你说说看有哪些节日？（春节、端午节、中秋、元宵节）这是我国特有的，外国是没有的。（所以它是......课件展示）
3、那为什么说它是在古代形成的呢？现在老师拿出证据给大家看看。（1） 课件展示古代生肖作品，证明生肖文化的历史悠久。这些作品都有几千的历史，说明我们的生肖文化历史悠久。
4、观察、练习、学抓特征。师示范画老鼠，生猜。师：看来圆圆的耳朵、小小的眼睛、细长的尾巴是子鼠的突出特征。要想画得像，得学会抓特征。好，现在换你们画，也让老师猜一下。咱们比比谁画的又快又好。挑选3张，一起来猜。这是、、卯兔；这是、、寅虎；这是亥猪。猜出来后总结首先你们果断、判断力强，另外这些同学画得好，特征抓的准。我们创作时就要抓住生肖的特征。
5、作品欣赏，探讨表现方法。（大屏）
师：来看这两幅作品，就抓住了生肖们的特征，而且还加入自己的创意，羊角很长就画得更长，子鼠的尾巴长就让它更长。这种方法你知道吗？生：夸张。
师：（板书夸张）抓住特征并进行夸张，生肖形象就更生动了。老师把画面中的子鼠请到了现场，来看一下，夸张了、、耳朵，表情也加入了人的表情。可是我怎么老觉得这张画不太完整，还可以再添加点什么？生：添加花纹。师：这个主意不错，正好老师这里准备了一些花纹，你能来帮老师贴上吗？（学生上讲台粘贴完成，板书添加）
6、作品欣赏（大屏）边欣赏边解说。
看，灵活运用这几种表现方法，就能创作出五彩缤纷的十二生肖形象。我们以前学过的《精美的邮票》里也有生肖形象。这些都是我们传统民间大师的作品，他们用的就是这几种方法。这是唐代的十二生肖俑，1995年在陕西西安出土，共十二只，平均身高38厘米，是用黄泥制成的，这组生肖俑为兽首人身立俑，造型端庄，生动传神。距今已有一千多年，用的也是拟人的表现方法。这是民间泥塑作品、这是布艺作品，这是学生作品。一千多年前我们伟大的中国人民就创作出如此优秀的作品了。作为现代的我们肯定能做出更优秀的作品。
（三）学生创作
1、方法探讨。来看一下今天我们准备的材料，以前都用过，每组还有一件老师的作品，可以小组探讨一下老师都用了哪些方法（师到每个组参与讨论，彩泥：团、搓、捏、压、刻。剪纸：对折剪，先剪花纹再剪外形；先画再剪。拼贴：先画再剪或刻，注意剪刀的安全使用）
2、构思。你要创作哪个生肖的作品？用哪种表现方法来发挥你的创意。
3、学生作业要求。请一位同学来读一下。（作业要求：用彩泥、剪纸、拼贴等方式，抓住动物的主要特征创作个性鲜明的动物形象。作业提示：a、仔细观察，抓住动物的主要特征。b、大胆想象，灵活运用各种表现手法。c、注意工具的安全使用与环境卫生。
4、学生制作，巡回指导。解决共性问题，展示好的创意启发其他同学的创作。
（四）作品展示，评价实物投影，从各组挑出的优秀作品，针对讲评。鼓励学生优秀的创意。
（五）总结拓展
十：其实十二生肖的形象就在我们身边，米奇、麦兜，喜羊羊还牛气冲天，虎虎生威，过蛇年，连成龙的电影也是以十二生肖为题材，还有圆明园的十二兽首。要想了解更多你们可以利用课余时间去查资料，要学会学习。今天，我们抓住生肖动物的外形特征并用彩泥、剪纸、拼贴等方式塑造了富有创意的十二生肖形象。同学们的作品真是让老师又自叹不如了，非常优秀，希望你们以后继续保持创作的热情，老师很期待咱们班快点走出几个世界级的艺术大师，指日可待！