人教版五年级下册美术 12 十二生肖 教案

12 十二生肖
一．教学目标：
1．学会用彩泥制作富有创意的十二生肖，发展学生的想象力与创造力。
2．尝试用彩泥、拼贴等形式，制作十二生肖，拓宽学生的美术思维。
3．发展学生热爱中国的传统文化，并发扬光大。
二．教学重难点
教学重点：制作出自己喜爱的生肖造型。
教学难点：掌握彩泥造型的技巧，作品美观有立体感。
三．教学过程：
（一）导入阶段：
师：谁来说说你是属什么的？老师知道你几岁了，老师是怎么知道呢？因为属相，属相也叫生肖，也可以来计算年龄。
师：生肖一共有多少个？（板书：十二生肖）
师总结：古时候，为了让平民百姓也能记住自己出生的年号，就是用了最简单的动物纪年法，所以后来称其为“生肖年”。通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。
[设计意图：通过提问激发学生的学习兴趣，回忆生活中一些可爱的生肖小动物；通过了解民间计算年龄的方法，使学生对十二生肖的来历有了初步的了解，增强一些感性认识。]
（二）引导探究：
1．师：你们想知道老师的属相吗？老师在黑板上画出特征，让同学们猜，你们是通过什么猜出来的？
2、课件展示：这是十二生肖的全体成员，可以挑一个说说他的特征。
师：这个问题对你们来说太简单了，老师要提高点难度了，你能画出他们的特征码？看谁画的又快又好？你喜欢的哪个生肖形象？它的最有特征的部位是哪里？我们一块来猜一下：展示学生画的图片和学生一起猜。首先老师肯定你们猜的很准确，但最重要的是这些同学们特征抓得很准，是不是啊 ？看来要想形象的表现出生肖，那得学会抓特征。
3、介绍制作的表现形式。
（1）写实（2）夸张（3）拟人
4、小组讨论制作方法：观察每小组的手中的作品，看看都运用了什么制作方法？
（1）剪纸：画、剪、刻（2）橡皮泥：团、揉、捏（3）纸工：剪、贴、
[设计意图：以图片欣赏为载体，通过不同的感知，让学生了解十二生肖的特征，学习写实、夸张、拟人、添加的表现手法，掌握剪纸、拼贴、揉捏等一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增强民族自豪感，激发学生对中国传统文化的热爱。]
（三）创作表现：选择一种适合自己的方法和形式完成一件（张）自己喜爱的生肖作品。方法：剪剪、贴贴、画画、捏捏、做做......形式：：剪纸、泥塑、绘画、贴画、......可以写实，可以夸张，可以拟人化。教师小组间巡视，个别指导。
[设计意图：让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现，在不同的场所有不同的艺术享受，从而激发学生创作的热情，根据自己的实际情况或特长来选择不同的方法进行创作，这也是因人而异，有助于培养学生的个性。]
（四）评价小结：1．展示作品。2．评价作品。（1）学生评价，肯定成功之处，提出修改意见。（2）教师点评，提出今后努力的方向。
[设计意图：作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表现的机会。通过自我评价、学生评价、教师评价，学会虚心听取别人的意见，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的鼓励下增强自信，明确目标和努力的方向。]
（五）课后拓展：请自选以下任意一项完成。
（1）创作几幅生肖卡通图，美化自己的房间。
（2）制作一组家庭成员生肖作品。
（3）制作生肖图表，查查长辈的生肖和出生年代(见课本)。
（4）利用废旧材料，制作生肖作品（至少一件）。
[设计意图：课后有更广阔的创作时间和空间，根据不同层次的学生的学习需求设计一些不同的创作活动，有利于学生根据自己的兴趣和爱好进行完成，有助于发展学生的创作个性。]