人教版五年级下册第7课 夸张的脸 教案

《7 夸张的脸》
一．教学目标：
1、 知识目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。
2、技能目标：（１）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。（２）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过欣赏、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
二．教学重难点
教学重点：把漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用。
教学难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。
三．教学方法：讲授法，比较法，演示法。教学准备：课件、彩笔。
四．教学过程：
（一）揭题：
1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看我们班谁是“火眼金睛”，请同学们看几张照片，你们猜猜他们是谁？生：刘翔 成龙
2、师：好眼力！他们跟我们平时看到的有何不一样呢？这样的脸给你怎样的感觉呢？生：（搞笑、有意思、夸张......）通过夸张，人物的面部表情更生动了，这是夸张的艺术手法。3、引出课题----《夸张的脸》夸张不光运用于语文修辞中，在美术创作中也被广泛运用。 （二）讲授新知：
1.（什么是夸张）
师：同学们，那么你能说一下什么是夸张吗？大家好像都知道，可是又不知道怎么说出来。没关系。大家一起来看一组夸张的形象，我们一边看一边总结一下。作者故意把米老鼠的耳朵，手和脚画得更大了，我觉得他更滑稽了。作者故意把三毛的头发画得更少了，我觉得他更可爱了。好，同学们，看了夸张的漫画，分别发现了他们的主要特点，比如米老鼠的耳朵，三毛的头发，而且这些特点不是扩大了就是缩小了，你觉得什么是夸张呢？夸张有目的地放大或缩小事物的主要特征。
2.怎样夸张？我们以人物为例。人和人都是不一样的啊！有的人~~~有的人~~~。首先我们要找到人物的特点。下面看一下这个人是谁？你能说一下他的主要特点吗？A.第一印象，五官特点。(1.)出示马三立的真人照片。（出示图片）给你的第一印象是什么？生：瘦，颧骨大，耳朵大（招风耳）
师：那么艺术家夸张后呢？生：颧骨更突出了，耳朵更像招风耳了，显得更瘦了。
师总结：第一招：抓住第一印象，即人的主要特点。强化脸部特征，使长的更长，瘦的更瘦，圆的更圆。（2.）出示冯小刚的真人照片。师：你们觉得冯小刚的五官哪里最有特点？他的牙最有特点。第二招：重点夸张最有特点的五官。B.表情夸张出示郭德纲的图片。讲相声，靠嘴，眼神，诡笑~~~注意眼神的刻画，即表情。 表情小游戏：1．找四位同学上台表演如下形容词：喜笑颜开；愁眉不展；怒目而视；伤心至极。体验夸张表情。2.学生共同体验夸张表情。板书出示：夸张通过第一印象（脸型） 五官特点，表情夸张
小结：通过艺术家的作品，我们知道了他们的夸张手法，但我们要注意：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，可并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。
3.欣赏艺术作品出示艺术家作品师：如何更好地表现夸张，我们再来欣赏一些作品，加深对夸张的印象。看看这些风格不同的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？三星堆青铜头像纵目和招风耳大鼻、又长又细的嘴是是它的夸张的表现手法。通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体现了非洲部落族人的特点。傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇张，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。东汉说唱俑夸张的动作快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。出示儿童作品。
4、技法讲解：
师：五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上还刺（画）图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。
（三）学生作业。
师：同学们，回忆一下你印象最深的一个人，夸张地描绘一下他的脸。如：他的眼睛很小，像绿豆一样，或葡萄。 老师迫不及待地想看看你们印象最深的人到底长什么样子，下面请大家画一画吧。教师巡视指导。
（四）作业讲评（欣赏夸张）欣赏学生作品，学生展示讲解。
（五）拓展请同学们在课余时间用泥巴尝试表现夸张的脸，多了解一下那一些形象是被夸张了的。