部编版语文三年级下册语文园地二 教学设计

《语文园地二》教学设计
教学目标
1.对学过的寓言故事能进行简单的复述，并明确其中蕴含的道理。
2.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举。
3.积累神态描写和动作描写的句子，了解通知的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
4.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。
5.正确认读9个成语，并了解成语背后的故事及其蕴含的道理。
教学重点
积累神态描写和动作描写的句子，了解通知的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
教学难点
正确认读9个成语，并了解成语背后的故事及其蕴含的道理。
教学准备
课件；搜集“日积月累”中的9个成语背后的寓言故事。
教学过程
第一课时
交流平台
1.谈话导入：通过这一单元课文的学习，我们知道了许多寓言故事。如《守株待兔》告诉我们，做事情要靠自己的努力，不要有侥幸心理。你还积累了哪些寓言故事？赶快跟大家分享一下吧。
2.小组交流，回顾故事
（1）自由讲述积累的寓言故事。
（2）一起品悟寓言故事告诉我们的道理。
3.全班交流
每组推选一位代表进行全班交流。
4.共同评议、总结
教师引导学生讨论，并总结体会寓言故事蕴含的道理的方法：
(1)感知内容。通过多种形式的读，弄清楚故事的主要内容和人物的特点。
(2)联系实际。想想我们生活中是否有这样的人和事；面对这样的情况，自己会怎样处理。
(3)概括寓意。用简短的话概括出寓意。
二、词句段运用
1.尝试自学。根据词语特点，照样子再写几个。
2.师生讨论交流，寻找规律。
第一组词可以归纳为AABC式，这样的词语还有：依依不舍、井井有条、滔滔不绝、津津乐道等；第二组词语可以归纳为ABAC式或者无A 无B式，这样的词语还有：再接再厉、古色古香、若隐若现、自言自语、美轮美奂；无缘无故、无声无息、无影无踪、无边无际。
3.自由读句子，思考：加点的字有什么特点？它们描写的是什么内容？
4.指名回答，全班交流。
5.师生共同总结。
嘴和眉头：身体部位；撅和皱：动作 高兴：神态；叫：动作
加点的字：由表示动作的词和表示身体的部位组成的动作描写和神态描写。
6.尝试照样子把句子补充完整。
提示用上动作描写和神态描写。
7.学写通知。
（1）自由读通知，思考：一份完整的通知由几部分组成。
明确：标题、正文、落款和时间（写通知的时间）。
（2）再读通知，思考：通知的正文包括哪些内容。
明确：时间（通知内容的时间）、被通知人、地点、通知的事情
（3）师生共同梳理通知的格式要求
居中写上“通知”两个字，然后另起一行，写正文。
正文首行空两个字，写清楚通知内容。
最后要另起一行，分别署名和日期，署名在上，日期在下。
署名和日期要写在右下角。
第二课时
一、书写提示
1.找出8个汉字的偏旁，并观察同一结构的字有什么特点？
明确：艳——丰 静——青 植——木 霜——雨 睛——目
害——宝盖 最——日 需——雨
左右结构的字：偏旁所在的部分要写得窄，这几个字是“左窄右宽”。
上下结构的字：偏旁所在的部分要相对较小，这几个字是“上小下大”。
2.再观察这8个字，有什么共同的特点？写时需要注意什么？
明确：横画多。写前先观察这些笔画的长短和距离，要分布均匀，避免拥挤。
3.根据观察结果，认真书写。
4.全班交流展示。
三、日积月累
1、多种形式朗读9个成语。同时纠正容易读错的音。
2、小组合作展示交流：搜集寓言故事。
3、指名，全班交流。
4、师点拨总结，明确9个成语的比喻义及告诉我们的道理。
四、课堂练习
从课本给出的两种情况任选一种，写一份通知。