《企鹅爸爸》教学设计

企鹅爸爸
一 、教学分析:
（一）教材分析:
企鹅爸爸是一篇精读课文本文用精美的语言和动人的细节描写，刻画了企鹅爸爸呵护小企鹅成长的艰难情景。课文一咏三叹，细致着笔，谱写出动人的旋律。本文通过写雄企鹅守护小企鹅出生、背井离乡寻找食物等情景将动物的舐犊之情表达的淋漓尽致。
(二）学情分析:
学生对表现母爱的文章比较熟悉，对表现父爱的文章接触较少；学生对企鹅比较感兴趣。因此，学习本文时，要善于抓住学生对父爱的陌生、对企鹅的喜爱，激发学生的学习热情，唤醒学生对父爱的认识，进而感受到那父爱的伟大。
(三)环境分析:
本篇课文是描写企鹅的企鹅生活在南极，对于我们这些生活在平原的学生根本没有亲眼见过，更别说孵育小企鹅这一景象了，学生理解起来比较难。为此，我安排在多媒体上课。
二、教学目标:
（一）知识与技能:
1.朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。
2.体会课文的细节描写，感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱。
(二）过程与方法:
1.读中悟、悟中学。
2.小组自主、合作、交流。
(三 )情感、态度与价值观:
让学生感受到父爱的伟大与艰辛，学会感恩。
三、 重点、难点：
1.有感情的朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。
2.感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱。
四 、教学方法:
1.诵读法：这是本课教学的主要方法，通过读感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱。
2.欣赏法：欣赏南极环境、企鹅爸爸孵蛋的视频，了解企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
3.发现法：引导学生发现、体会了解企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
4.联想法：让学生联想到父母养育自己的艰辛。
五 、具体整合点:
1.利用多媒体出示自学和巩固的相关问题，可以节约课堂时间，增加课堂容量，提高学习效率。
2.利用多媒体播放南极环境、企鹅爸爸孵蛋的视频，让学生更能直观地了解企鹅爸爸孵蛋的情景。
3.利用多媒体播放音乐《父亲》，让学生的感情得到升华。
六 教学过程
（一）激趣导入新课:
出示“斑羚飞度”图片。
在后有猎人的追捕，前有跳不过去的伤心崖的危急关头，老龄斑羚甘愿做年轻斑羚的跳板。老龄斑羚用自己的生命，换来了年轻斑羚的生存。
在动物界中表现父爱、母爱的故事有很多，今天我们就来学习一篇赞美父爱的文章：《企鹅爸爸》。（板书课题）
【设计意图：激趣导入，创设了课堂氛围，让学生很快的走进文本，激发学生浓厚的学习兴趣。】
(二）快乐自学:（出示本节课学生自主学习的内容）
1 .读一读 想一想: 自由朗读课文看本文围绕企鹅爸爸写了哪些事？
2.读一读 画一画 议一议：企鹅爸爸守护蛋卵是在怎样的环境下进行的？
3.读一读 品一品：“64”这个数字反复出现了几次？复出现的数字有什么作用？
4.读一读 画一画 悟一悟：企鹅爸爸是怎样守护蛋卵的？你从中感受到了什么？
【设计意图:利用多媒体快速的出示学习内容，并让学生以小组为单位展开自学，体现了以学生为中心的教学思路】
(三) 精彩展示:（出示本节课学生要展示的内容）
1.自由朗读和指导；播放背景音乐《假如爱有天意》
指导朗读：朗诵是解读文章的金钥匙，我们只有对文章进行反复朗读，才能真正走进解读文章的殿堂。这篇文章写的是企鹅爸爸孵育小企鹅的事，通过时间的漫长，环境的恶劣，姿态的独特突出企鹅爸爸的伟大和艰辛。请同学们自由朗读课文
【整合点：优美的音乐、真实的画面、及时的点评为学生走进文本，精彩的展示营造了绝佳的教学效果】
1.感知文意
通过同学们的朗读、讨论与总结不难看出本文围绕企鹅爸爸写了一件什么事 交流 展示：
本文描写了企鹅爸爸 的感人行为。
归纳：本文描写了企鹅爸爸在南极这个既美丽有艰苦的环境下，守护小企鹅的感人行为。
【设计意图:由于小学生语言组织能力差，表达能力不够好，总结能力不强，为此特设定填空形式以减小问题的难度。】
2.了解环境
通过同学们的朗读，对课文有了大致了解。那么请同学们找一找课文是如何描写南极的环境的 （同时利用多媒体播放南极的视频。）
交流 展示：
企鹅爸爸守护蛋卵的环境是南极，南极，一个 。
南极的冰坂 ，风 。 的寒风 ，挟带着雪末，逼得你 。
你读出了什么？
归纳：南极虽然美丽，但环境恶劣
【设计意图:南极虽然美丽但环境恶劣，只有了解了南极的环境才能更好的感受企鹅爸爸的伟大与艰辛。】
3.难点突破 企鹅爸爸孵蛋的艰辛
同学们：在环境既美丽又恶劣的南极，企鹅爸爸是怎样孵蛋的呢？
从文中找一找 画一画 再读一读 从时间、姿态等方面入手说出你的体会。（播放企鹅孵蛋的视频）
讨论 交流 展示：
归纳;
从反复出现的“64”这个数字我体会到了企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。
从“直立着身躯” “伫立在冰面上”“不能碰”“不能压”“不能搁下片刻”这一系列词语，真切的感受到企鹅爸爸对孩子的爱，是那样的“刻骨铭心”，是那样的辛苦。
【设计意图:用多媒体播放企鹅孵蛋的视频，让学生能更直观地了解企鹅爸爸孵蛋的情景，从而了解企鹅爸爸孵蛋的艰辛，进而体会到父爱的伟大。】
企鹅爸爸抚育小企鹅是那样的艰辛，终于等到企鹅妈妈回来了，但自己为了不饿在妻儿面前又要去觅食。临别时他们会说些什么呢
假如你是小企鹅，你想对爸爸妈妈说些什么？
【设计意图:由此问题既开发他们的想象能力，又引发学生的联想，他们应该会联想到自己父母养育自己的艰辛。】
（四）拓展升华:（出示课件）
同学们咱们来看下面这几幅图，你由此想到了什么？
联系生活实际说说父母做的那些事让你最感动？
你该如何回报呢？请用自己的方式来表达！
（温馨提示：你可以用歌唱、读诗、写诗或画画的方式来表达）
由组长扮演小记者，采访本组成员。
交流、展示
【设计意图:这个环节的设计既调动了学生表达的欲望，又使课堂得到了提升】
点拨归纳:
今天，我们感受到了企鹅爸爸孵育儿女的艰辛，也明白了，在这个世界上，不仅母爱是伟大的，父爱也是伟大的。所以人们常说：母爱如海、父爱如山。
最后让我们齐读第四自然段（在朗朗的感情朗读中收束全文）
（五）轻松演练:
1.按课文原文填空，并谈谈你对这句话的理解。
快乐是需要 ：要 ，更要 ；要 ，更要 。
2.父亲节快到了，请你编辑一条短信，送给你挚爱的父亲。
（六） 教后反思：毕淑敏曾经说过：语文老师的幸福蕴含在阅读中，流淌在文字里，氤氲在孩子们渴望的眼神前，闪烁在师生心灵撞击的一瞬间。这节课的教学设计一切以学生读—想—悟为主，没有雕饰之意，一切顺乎自然，清新流畅。在信息技术的有效支撑下，并根据教学的实际情况，寻求最佳的教学效果，有的放矢，让学生体会到父爱的坚韧与伟大，从而实现以学生为中心的教学目的。语文教学和信息技术的整合，就改变了传统教学中一支粉笔、一本书、一块黑板的教学方法，使学生多角度，多视听的参与到学习活动中，愉悦的成为知识的探索者和学习的主人。
在信息技术和学科整合的道路上，我只是一个未入门的微小一份子，希望前行的路上能有更多的人给予指点与帮助，能让我和我的学生领略到前方那绚丽的风景。
企鹅爸爸
快乐是需要付出代价的
要被爱 更要去爱
要获得 更要给予
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