24 当世界年纪还小的时候 教学设计

24《当世界年纪还小的时候》教学设计
教材分析
这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
教学目标
【知识与技能】
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。
【过程与方法】
1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。
2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
重点难点
重点
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．感受课文中作者神奇的想象力。
难点
发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学过程：
一、导入新课
1、出示；天空、大地、森林、小河等图片，学生观察，说自己看到的内容。
2、各种事物综合在一起，可以用一个词语表示呢？板书世界 学习世界： 出示拼音识记，齐读。 观察，书写时需要注意什么？ 学生书写
3、师：同学们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你在小的时候学会了哪些本领呢？ 指名说，评价
小结:学本领要从小时候学起,我们只要树立不断学习的信心,我们才会学到更多的知识,才能成为一个优秀的人,一个有用的人。
过渡:我们在学本领的时候,会遇到这样或那样的困难,面对困难,你会怎样做 指名说，评价
师:同学们说得真好,看来,大家都做好了迎接困难的准备。就让我们勇往直前,走进我们今天的课堂。
1、补充完课题：当世界年纪还小的时候。
2、引导读课题，认识生字：纪，纟+己＝纪。
3、质疑：那同学们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本领呢？
带着这些问题，打开书105页，同学们自由认真地读课文，通过读书寻找答案吧。竖起小耳朵，注意听读书要求。
二、初读课文，整体感知。
1、出示； 世界、年纪、必须、譬如、粗糙、敏感、秩序、睁开、成功、反复、自由、简单、万物 小组比赛认读。 “开火车”认读，要求读准确。
2、理解秩序； 生活中我们经常会用到这个词，比如；做操、放学要有秩序，这里秩序是什么意思 （按顺序来，不混乱） 出示；只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 秩序又是什么意思呢？还记得老师前面讲的理解词义的方法吗？板书：联系上下文理解含义
3、出示；世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好…… 提问：雨滴进泥土里，大地会发生什么变化？假如雨不从云里第下来，世界会怎么样？（让学生明白雨做他最容易做的事，能滋润大地）
小结：是的，万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很和谐，很美好。所以，秩序在这里带有和谐、美好的意思。
板书：和谐 美好 教写：出示：由 齐读。 观察，书写时需要注意什么？ 学生书写
4、出示：当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。 课文中讲了那几样东西？事物？
板书：太阳 月亮 水
5、看着板书，谁来说说课文主要讲了什么？
6、默读课文，用文章中的一句话概括全文的意思。
出示：:
生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
三、再出示田字格的6个生字：
功 反 复 式 简 弄
1、读字、组词
2、观察，书写时需要注意什么？
3、教写 弄字 王居中，竖在竖中线运笔，第五笔横要长，后两笔的撇、竖与竖中线距离相等。
四、小结：
同学们，今天我们这节课学了生字，读了课文，了解了课文内容，知道了当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎样生活。大家感受到世界的奇妙了吗？有句俗语说得好,活到老,学到老，下节课我们继续解读这篇由德国著名作家于尔克。舒比格写的《当世界年纪还小的时候》。
五、布置作业
课下阅读《山海经》，了解中华民族的历史。