1.1《氓》课件（16张PPT）2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

(共16张PPT)
在河之洲。
窈窕淑女，
君子好逑。
关关雎鸠，
《诗经》是我国第一部 总集。
内容：
形式：
手法：
收入 时期的诗歌 首。
汉以前被称为 或 。
《诗经》是我国古典诗歌 的源头。
诗歌
从西周到春秋
305
《诗》
《 诗三百》
风 雅 颂
赋 比 兴
四言为主，重章叠唱
现实主义
诗经六义
·氓
卫
风
卫风·氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
思考一
这首诗叙述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括出故事的发展脉络。
问题二：
诗中的“氓”和“我”分别是怎样的人？请结合具体诗句来加以分析。
问题一：
◆ 理清故事情节。
一　男子求婚，女子许婚
　　　
二　男女恋人相思、结婚
　　　
三　劝诫女子不要痴情
　　　
四　控告男子移情别恋　
　　
补叙多年的苦楚和处境
　　　
今昔对比，亦已焉哉
　　　
决绝
婚变
恋爱
甜蜜、幸福
怨恨、沉痛
清醒、刚烈
氓：
始乱终弃，看似忠厚老实，实则暴躁无情。
你认为男、女主人公分别是什么样的人
诗中女子的形象:
是一个被遗弃的劳动妇女形象，勤劳、温柔、坚强。忠于爱情，由温顺走向刚强，柔中有刚。婚前，纯真热情；婚后，辛苦而蒙受耻辱。她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，可见其清醒刚烈的特点。
思考二
什么是“比兴”？本诗中哪些语句使用了“比兴”手法？起到了哪些作用呢？
写作手法——比、兴
比：“以彼物喻此物”，即打比方。
兴：“先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。
比兴的作用
结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
内容上：
①比兴句唤起人丰富的联想。
②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
民歌中的比兴手法
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
——贺敬之《回延安》
一道道的那个山来呦一道道水
咱们中央红军到陕北
一杆杆的那个红旗哟一杆杆枪
咱们的队伍势力壮
——《山丹丹花开红艳艳》
青线线（那个）蓝线线，蓝格英英（的）彩，生下一个兰花花，实实的爱死人。
五谷里（那个）田苗子，数上高粱高，一十三省的女儿（呦），就数（那个）兰花花好。
——陕北民歌《兰花花》
子曰：“小子，何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”
——《论语 阳货》
译：孔子说：“同学们怎么不学《诗经》呢？《诗经》可以激抒发情志，可以观察社会与自然，可以结交朋友，可以讽谏怨刺不平之事。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”
思考三
作为可以“观”的《诗》，我们从本诗中观察到哪些当时的自然与社会的状态呢？
当时的商业活动是物物交换——抱布贸丝；
流行占卜文化——尔卜尔筮，体无咎言；
婚姻需要父母之命，媒妁之言——匪我愆期，子无良媒。