冀美版七上美 3图形与联想 教案
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文档简介
《图形与联想》教案
一、 教材分析
本节课选自河北美术出版社2012版，七年级上册第三课，属于设计·应用课。七年级上册的美术多以学生审美的培养，美术专业技能的训练较少。
二、学情分析
七年级的学生正处于活泼好动想象力丰富的阶段，我面临的学生大部分来自农村，对美术的了解少，美术基础较差缺乏自我约束和自控能力，对美术学习兴趣，积极性较差，想象能力较弱。
三、教学目标
1、知识与能力目标：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、过程与方法目标：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。
3、情感态度与价值观目标：引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣。
四、教学重点和难点
重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
五、教学思路
通过欣赏、启发和找联想规律来充沛打开思路，展开联想。一幅优秀的图形创作品离不开奇特的联想，从我们的日常学习生活中展开联想。在教学过程中，既求同学尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自身脑子里的笼统形象通过自身的绘画技能、联想、添画等方式表示成绘画语言即画成形象的图形。发掘学生的想象能力，提升发散思维的应用，并愿意自觉地将联想到的生活当中的东西应用到学习中。
六、课前准备
教科书、图片、范画
七、教学过程
1、 引导阶段
师画一个图形，任学生展开想象，说说像什么东西。让学生各抒己见。
让学生从感兴趣的形式进入课堂
2、授课阶段
根据课件上显示的有趣的图片来讲解联想的定义，联想的分类。并让学生举例说明。
联想：由一种事物联想到另外一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
分类：接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等。
接近联想：两种事物之间存在时间或空间上的某种联系。
类似联想：两种事物之间在某种方面从属一类。
对比联想：两种事物之间存在对比关系。
因果联想：两种事物之间存在因果联系。
（设计意图：利用实例让学生接受新知识。）
3、游戏加实践
老师在一张纸上画出一个图形，任同学在老师画的基础上加上一笔化成另外一个图形，第二个同学在这个基础上再加一笔画成其他的图形，以此类推，看看最后能画出什么样的图形。
（设计意图：用游戏的方式拓展学生的想象力。）
4、练习
根据课本上的案例，让学生发挥自己的想象，画出和课本案例中不一样的画面。
5、作品展示，师生评价。
（1）同学介绍各自作品中联想的过程，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
八、小结：
图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。
九、安排作业
（1）作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图。（画出一小组联想的简易图，最终确定一个图的联想图，进行细化。）
（设计意图：通过简易图能够使同学更好的掌握联想的思路。）
（2）同学自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。
十、课后拓展
鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感，让自身成为一个联想丰富的人。如有时间让同学谈谈对联想绘画的认识，提高同学对绘画的兴趣，感受联想绘画的乐趣。
十一、课后反思
分组比赛，表现了自我，增强了自信，壮大了集体荣誉感，同时互帮互携，也加深了友谊。学生的基础功较差，有的能想，能说但是画不出来。学生好奇心重，注意力集中较弱。明确点出教学重点，解决教学难点，这一点做得很好，但方式上应该更加有趣。
一、 教材分析
本节课选自河北美术出版社2012版，七年级上册第三课，属于设计·应用课。七年级上册的美术多以学生审美的培养，美术专业技能的训练较少。
二、学情分析
七年级的学生正处于活泼好动想象力丰富的阶段，我面临的学生大部分来自农村，对美术的了解少，美术基础较差缺乏自我约束和自控能力，对美术学习兴趣，积极性较差，想象能力较弱。
三、教学目标
1、知识与能力目标：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、过程与方法目标：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。
3、情感态度与价值观目标：引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣。
四、教学重点和难点
重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
五、教学思路
通过欣赏、启发和找联想规律来充沛打开思路，展开联想。一幅优秀的图形创作品离不开奇特的联想，从我们的日常学习生活中展开联想。在教学过程中，既求同学尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自身脑子里的笼统形象通过自身的绘画技能、联想、添画等方式表示成绘画语言即画成形象的图形。发掘学生的想象能力，提升发散思维的应用，并愿意自觉地将联想到的生活当中的东西应用到学习中。
六、课前准备
教科书、图片、范画
七、教学过程
1、 引导阶段
师画一个图形，任学生展开想象，说说像什么东西。让学生各抒己见。
让学生从感兴趣的形式进入课堂
2、授课阶段
根据课件上显示的有趣的图片来讲解联想的定义，联想的分类。并让学生举例说明。
联想：由一种事物联想到另外一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
分类：接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等。
接近联想：两种事物之间存在时间或空间上的某种联系。
类似联想：两种事物之间在某种方面从属一类。
对比联想：两种事物之间存在对比关系。
因果联想：两种事物之间存在因果联系。
（设计意图：利用实例让学生接受新知识。）
3、游戏加实践
老师在一张纸上画出一个图形，任同学在老师画的基础上加上一笔化成另外一个图形，第二个同学在这个基础上再加一笔画成其他的图形，以此类推，看看最后能画出什么样的图形。
（设计意图：用游戏的方式拓展学生的想象力。）
4、练习
根据课本上的案例，让学生发挥自己的想象，画出和课本案例中不一样的画面。
5、作品展示，师生评价。
（1）同学介绍各自作品中联想的过程，小组交流。
（2）集体评和教师评相结合。
八、小结：
图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。
九、安排作业
（1）作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图。（画出一小组联想的简易图，最终确定一个图的联想图，进行细化。）
（设计意图：通过简易图能够使同学更好的掌握联想的思路。）
（2）同学自由创作，教师巡回辅导，小组比一比。
十、课后拓展
鼓励同学利用绘画的形式记录自身的灵感，让自身成为一个联想丰富的人。如有时间让同学谈谈对联想绘画的认识，提高同学对绘画的兴趣，感受联想绘画的乐趣。
十一、课后反思
分组比赛，表现了自我，增强了自信，壮大了集体荣誉感，同时互帮互携，也加深了友谊。学生的基础功较差，有的能想，能说但是画不出来。学生好奇心重，注意力集中较弱。明确点出教学重点，解决教学难点，这一点做得很好，但方式上应该更加有趣。