信息技术八年级上册《修饰与美化幻灯片》教学设计

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《修饰幻灯片》教学设计
一、教材的分析　
本课题目为修饰幻灯片　实际是幻灯片中加入漂亮的艺术字，分为两学习任务：一是设置艺术字的效果，二是设置艺术字的格式。可以说内容不多，再则艺术字在学习WORD中接触过，所以学生对单纯的插入艺术字比较容易掌握，但想让学生把艺术字应用到不同的环境，设置出不同的效果的标题，应该是做为本课的重点，所以在内容上还需要进教师进一步的对本课内容进行丰富拓展。
二、教学目标
1、知识目标：学会设置艺术字的多种变幻效果；学会设置艺术字的格式；初步了解和掌握不同内容标题设置不同的特点的效果。
2、能力目标：（1）通过大量操作，培养学生实践操作能力。
（2）通过自主探索，创意构思，培养学生创造性思维与自学能力。
（3）通过协作学习，相互讨论和作品交流，培养学生　　的合作协同精神，
　　　　　　（4）培养学生抓住不同事物的特征进行设计标题的能力。　
3、情感目标：（1）通过创设学习情境，鼓励学生大胆实践，培养自信心，使学生在活动中获得成功的体验。
（2）通过标题的设计，激发学习兴趣和审美能力。
　
三、教学重点难点：
重点　是艺术字效果和格式设置的学习，
难点：是对教师的给出的标题进行有特点的设计出符合标题内容的效果。
四、教学方法：
任务驱动与自主探究学习结合
教师提出　本课的学习目标，学生学习过程以教材为依据进行自主与合作学习。
五、课前准备：
　课前让学生观察各种媒体上各式各样的艺术标题　（对不同内容的标题艺术效果　有初步的印象）
教师课前准备一组有不同效果标题的幻灯片　

六、本课的教学过程设计
（一）导入部分
　学生展示搜集的一些各式各样的艺术标题效果　简单说说有什么作用（突出主题　美化主题　艺术美感　生动活泼　醒目）
　教师也展示课前的实例：世界足球　水上世界　信息技术基本知道。通过创设情境把学生引入学习设置艺术效果的状态中。
（二）以教材为主学生自主或协作学习
　1、学习任务一
　学生照做书上的古诗的标题即可，
　以往教学中　发现学生在以教材自主学习过程中，有一部分学生不会看书学习，只是一味的盯着电脑屏幕盲目的点击，把教材丢一边，如何培养学生利用教材自主学习提高效率，
　在尝试　合作学习时　两人一组　一人慢读教材　一人操作，或全体读一步　操作一步。还需要今后探索。
　学习任务一学生可以利用知识迁移　利用以前在WORD中学过的艺术知识很轻松的学会设置艺术字的效果。
　练习：
让学生充分的尝试各种效果，教师最好投影打出效果实例并给出几个标题　让学生尝试　（引导不同内容的标题设计符合标题特征的艺术形状效果）　
　　教师引导知识点　当选中艺术字后　拖动控制柄可以改变形状或角度。
　学习交流评价　看谁设置的艺术字形状符合标题特征　突出主题　并美观。

2、学习任务二
　学习方法同上　自主学习　
　教师给出标题　学生完成　课后　做一做。
3、学习任务三　
教师再次出示实例让学生说说教师这么设计好处
学生在评价的过程中　得出结论艺术字要体现美观　醒目　艺术美感，有些还要体标题所要表现的事物本身的特征也要根据标题所处的位置和环境。
学生自主设计　艺术字：　水上世界　世界杯足球　金字塔　奥运五环　
　最后　展示交流评价。
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