信息技术八年级下册初识excel教学设计

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“初识Excel”教学设计
课题: 初识Excel
授课人:袁会鹏
课时：1课时
1. 教学目标
1. 了解Excel的功能与特点。
2. 了解Excel中的工作簿、工作表、活动单元等有关概念。
3. 掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。
2. 教学重点和难点
掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。
三. 教学方法
以问题驱动，采用讲授、演示、学生自主探索、小组讨论练习、反馈矫正相结合的教学模式，合理安排讲练时间比例，学生能够保持较高学习积极性，达到比较理想的教学效果。
四.教学准备
准备好计算机网络控制平台、成绩表数据清单、2008奥运会奖牌榜以及学生练习使用的通讯录清单，课前分发至每台学生机，上课使用。
五.教学过程
学习过程 师生活动 设计意图
创设情景：（1）展示08年奥运会奖牌榜(2)引入某班考试成绩Excel原始表 教师播放一些奥运冠军夺取金牌的视频，让学生从开始就处以兴奋的状态，为整个课堂营造良好的气氛。展示2008奥运会各国奖牌榜 教师引入某班考试成绩原始表教师提问：如何此基础上求总分、平均分、排名？教师：学完了Excel，我们就能轻而易举的对每次考试成绩进行分析处理。 通过观看奥运会视频，展示奖牌榜，让学生对奖牌情况一目了然，让学生感受利用表格数据来展示数据，可以清晰直观的获得信息。对学生敏感的成绩处理进行提问，会引起学生的好奇心和学习热情，激发学生学习新软件的兴趣。
学习过程 师生活动 设计意图
2.探索新知（1）引入Excel的概念（2）教师讲解重要概念（3）小组讨论有关工作簿的基本操作 教师在上面考试成绩Excel原始表的基础上，利用课件展示Excel的概念、功能特点和用途。教师利用课件，以学生成绩表为例，引导学生观察分析Excel窗口，以此讲解Excel的启动、窗口组成等基本概念，特别要强调工作簿与工作表的关系、单元格的命名、当前单元格。教师提问：与Word相似，如何对Excel的工作簿进行新建、保存、打开、关闭的基本操作，分别有几种方法。学生分组讨论，回答问题，并在学生机上展示给所有学生。 让学生对所学软件有本质上的认识，并为以下学习打下基础，起到承上启下的作用。在讲解过程中，教师有意识的让学生与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同于不同之处。让学生学会融会贯通，比较学习法，为其学会学习打下基础。小组讨论有助他与他们集众家之所长，找出多种方法解决问题。
3.学生自主探究进行基础学习 学生自主学习学件：“输入与编辑字符”、“输入数值”教师强调学习时几个注意点：如何建立表格如何合并单元格，调整单元格大小如何调整字符和数值的对齐方式如何有效编辑字符 利用教师提供的有图文帮助、操作步骤详细的Flash学件，培养学生的自主学习能力。并且带着老师的提问自主学习，有助于增强自主学习的目的性和有效性，为学以致用打下基础，为下节课的知识做好准备。
学习过程 师生活动 设计意图
4.小结，交流延伸 小组交流拓展延伸中不同的解决方法，同时思考运用到生活学习相关的表格上有哪些帮助和启发。 让同学之间相互讨论，相互了解学习情况，营造比学赶超的氛围，同时展示Excel强大的功能和魅力，激发学生今后继续学习。
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