信息技术八年级下册幻灯片超链接-教学设计

创建动画幻灯片和设置超级链接教学设计
一、学生情况分析：
本章学习是以主题电子刊物制作开展的，通过前几节课的学习和练习，绝大部分的学生编制的电子刊物的主要内容已基本完成，正面临着如何将自己得意的作品生动的展现出来的问题。
二、教材内容分析：
1.本节主要内容及在本章中的地位
本节讲述了定义动画和设置超级链接，具体内容包括设置动画效果、设置动画时序；设置超级链接。这两部分的内容都是本章的重点，在演示文稿的修饰上起着画龙点睛的作用。其中动画时序的设置和超级链接的设置是本章的难点。
2.教学重点、难点
重点：定义动画、设置超级链接
难点：定义动画的时序和设置超级链接
课时安排：1课时
三、教学目标：
知识与技能
学会利用自定义动画设置动画播放的操作；
学会利用“自定义动画”中的各选项来设置动画的播放时间间隔和启动方式，并根据需要调整动画播放顺序的操作；
了解超级链接的概念，并学会设置超级链接的操作。
过程与方法
通过学生自主探索学习，教师集中点评和学生基本练习和拓展练习，使绝大部分的学生掌握根据需要设置自定义动画和超级链接的基本方法
情感态度与价值观
通过自主探索设置动画和设置超级链接，培养学生的自主意识。
通过设置生动有序的动画效果的学习实践活动，激发学生学习的热情，培养学生的审美和组织能力。
四、教学理念和方法
本节课以“任务驱动”和学生自主学习的教学策略为主。在教学中首先创设情景，引出任务，接着学生根据书本或提示自主学习，教师巡视并根据典型问题作相应的提示，学生再试，教师点评和演示重难点，学生修正作品并完成练习。
五、教学过程设计
1.教学内容的组织与呈现方式
课本中这两部分的内容都比较简单，而实际应用中对幻灯片动画效果和超级链接效果的要求会更多一些。比如为了达到某种效果会希望幻灯片中的对象按一定的顺序播放出来。再如学生会嫌设置文字超级链接后影响了文字的个性颜色和美观，或者觉得文字超级链接太单调等等，为此老师在教学内容上对两部分都作了适当的补充。
另外，在教学内容的呈现上，本节课以实现：目录中小标题动态而有序的播放（自定义动画）——通过目录访问具体页面（设置文字的超级链接）——从页面返回目录（设置其它对象的超级链接）为主线组织教学内容。力求做到教学环节环环紧扣，层层递进，自然流畅，使学生在不断追求完美的目标指引下，积极参与学习活动。
2.教学过程：
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
动画设置的引入 同学们，上课前我们利用投影循环展示了部分同学的目录页面，做得都非常漂，亮富有个性，但这么漂亮的页面就这么直板的呈现出来好象有点美中不足……同学们再观察下面这个目录页面。（演示）目录中的五个标题围绕着“目录”两个字像花瓣一样的逐个以溶解的效果出现。怎么样？不一样吧？这是怎么做出来的呢？ 听讲，思考，观看并议论 激发学生思考并引出主题
探究学习预设动画 （布置任务）任务1.将自己目录中的标题以动画形式顺次显示出来。（提示）1.每个标题必须用单独的文本框输入；2.动画设置方法可参照书上（P69页）预设动画操作提示完成 可以把目录设置成像老师那样，也可以根据自己的目录页面来设置 学生尝试，有方可循，既满足了学生的探索欲望又不至于无从下手
自定义动画重难点讲解 巡视辅导，收集典型问题。集中点评：有的同学花瓣出现的顺序错了，怎么办？（讲解）我可以通过“自定义对话框”来调整动画的播放顺序。（演示）如何打开自定义动画窗口，并演示动画效果的设置（说明）在这个窗口中我们不仅可以设置动画的呈现效果，还可以设置动画的播放顺序、启动方式和播放间隔。（布置任务）接下来请大家利用“自定义动画”窗口调整动画播放顺序；（拓展任务）有多余时间的同学可以探索如何使动画不用鼠标点击就能自动播放。巡视辅导（讲解并演示）自定义动画的时序重排。 思考认真听讲，并根据提示，自主探索设置动画播放时序的方法。根据老师的讲解进一步完善动画效果。 通过老师讲解并演示落实重点，通过老师提示－学生自主学习－老师讲解并演示的教学环节突破难点
引入超级链接 同学们的目录经过动画设置后显得更有吸引力了，如果能让别人在浏览我们的目录时点击“广州美景”这个标题就能如愿看到关于广州美景的介绍该多好啊！怎么解决这个问题呢？如有学生知道就让学生回答。否则，自答：这就要用到超级链接了。 思考并议论 承上启下，自然过渡到下一个教学环节
设置超级链接探究阶段 （讲解）超级链接的含义。（展示）播放已经设置好超级链接的目录。布置任务2：对“广州美景”进行超级链接设置，使得放映幻灯片时，点击“广州美景”就能跳转到广州美景的页面。提示：可参照书上P70-P71页完成巡视辅导 认真听讲自主完成第一个超级链接的设置 增强学生自主学习的意识
设置文字超级链接讲解练习阶段 根据学生操作中出现的问题，组织同学们集体解决。（演示）演示设置超级链接的完整操作步骤。（强调）首先要选定起点对象；在链接到下拉列表中要选准要链接到的幻灯片名称。继续巡视辅导，搜集典型问题 认真思考，积极回答认真听讲如果有错误，进行修改 遵循学生主体，教师主导的原则，让学生在发现问题－>分析问题－>解决问题－>发现新问题－>分析问题－>解决问题的过程中逐步完善自己的知识体系
设置其它对象超级链接学习阶段 （问题）有同学提出设置完超级链接后文字被加了下划线，原来每个标题有不同的颜色，现在全变成一样的了，一点儿都不好看了。（展示）使用文本框设置超级链接的播放效果。（分析）原来设置超级链接后不一定会改变文字的显示的喔，只要我们不选择文字而是选择文本框为起点对象就可以了。谁可以帮老师把“广州美食”用文本框超级链接到对应的幻灯片呢？（请学生演示）使用文本框来设置超级链接的操作。（提示）除了文本框外，还有能作为超级链接的起点对象呢？布置任务3：完成从具体页面返回到目录的超级链接。（说明）同学们可以互相讨论完成。 观察、思考，并积极尝试操作独立或互助完成任务3
优秀作品展示及小结 1.展示两个左右的优先作品，强调设置动画也好设置超级链接也好都是为了使内容呈现得更精彩，更有表现力。2.自定义动画窗口中还可以设置动画出现时的声音，开始方式、播放速度等，同学们都可以精心设置一下。 反思自己的作品是否符合要求。问题出在哪里。 竖立榜样，使学生明白动画设置和超级链接设置的目的梳理本节课知识结构
本课教学评价：
完成学生课堂教学自评表1和表2
附：知识点掌握情况自评表和课堂学习表现自评表