信息技术八年级下册数据的排序和筛选

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<<数据进行排序和筛选> 教学设计
本课选自山东教育出版社《信息技术—对数据进行排序和筛选》8年级（下）第六节。本课通过介绍数据的排序、筛选操作，帮助学生掌握数据分析和管理的一般方法，提高学生处理信息的能力。
将教学过程分为七个环节，展示目标、问题引入、讲解示范、实践操作、成果展示、知识延伸、课后小结。先出示经过排序和筛选的“成绩表”，明确本课的任务：对数据进行排序和筛选。引导学生思考：我怎样才能使Excel中一些无序排列的数据变得有序；怎样才可以查看到符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据。在讲解示范过程中，老师布置任务，学生通过讨论及实践操作完成本课任务。在实践操作中，教师是学生学习的助手，只指导学生如何正确利用信息技术学习。成果展示是通过全班同学交流加以认定，评出优秀作品。知识延伸主要拓展学生学习的空间，培养学生利用信息技术进行学习和解决生活中实际问题的能力。课后小结主要是了解学生的收获情况，对知识进行巩固。
课堂中采用的基本教学方法是在“任务驱动”策略下，开展协作学习和自主学习，让学生成为学习的主人。
教学内容：
对数据进行排序和筛选
教学目标：
认知目标：能根据实际需要对数据进行排序、筛选操作。
技能目标：1、掌握数据的排序、筛选操作。
2、能利用这些操作解决实际中的数据管理与分析的问题。
3、培养学生自主、协作学习的能力。
情感目标：
培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点：
数据的排序、筛选。
教学难点：
关键字的概念；自定义筛选条件。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、 展示目标
教师：演示三张学生成绩表（一张根据三科总分递减排序，一张只显示总分大于550分数据）
提问：三张表区别在哪里？如何实现根据总分从高到低排列？如何查看符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据？
学生讨论、回答。
板书：1、排序
升序（递增）、降序（递减）
2、筛选
学生通过比较，以排好序、筛选过的成绩表激发学生学习兴趣。
二、问题引入
出示本节课任务：同学们也想将一些无序排列的数据变得有序；可以查看符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据吗？让我们一起学习吧？
板书：对数据进行排序和筛选
三、新课讲解
排序
教师：首先我们来看一下，如何根据“三科总分”对“成绩表”进行排序。请同学们阅读课本第77页的“做一做”的内容，仿照课本上的操作，对“成绩表”进行排序。
学生阅读教材，进行操作，教师巡回指导。
教师请一名学生演示操作，其余学生听讲，并对其操作进行评价。
教师：请同学们注意第1步，为什么要在“平均分”上面插入一空白行？
学生讨论、回答。
教师讲解“小博士”中的内容。
教师：排序分为升序和降序两种方式，一般的数据排序都可以通过常用工具栏中的和实现。对工作表中的数据进行排序前，先要确定排序的依据，在EXCEL中把排序的依据称为“关键字”。如果要排序的数据中有一些关键字的值是相同的，那怎么排序呢？
学生讨论、回答。
教师：同学们说得都很好。下面请同学们阅读课本第77页到第78页的“知识窗”，了解复杂排序的方法。完成课本第79页“试试看”。
学生阅读课本，进行操作。
教师请一名学生演示操作，其余学生听讲，并对其操作进行评价。
筛选
教师：在Excel中，可以通过筛选显示那些符合条件的数据，而将其他数据隐藏起来。下面请同学们阅读课本第79页到第80页的“做一做”的内容，仿照课本上的操作，对“成绩表”进行筛选。
学生阅读教材，进行操作，教师巡回指导。
教师请一名学生演示操作，其余学生听讲，并对其操作进行评价。
教师：请同学们尝试完成课本第81页“试试看”。
学生交流，进行操作，教师巡回指导。
教师请一名学生演示操作，其余学生听讲，并对其操作进行评价。
教师：老师想给数学和语文都高于85分的男同学发五角星，女同学发小红花，请问我要准备多少五角星和小红花？请同学们课后认真思考一下。
四、实践操作。
1、分组学习，组内自评。
2、布置任务：课本第85页巩固练习1、2。
3、及时发现学生作品中的闪光点。
4、解决学生中出现的突发性问题。
5、注意引导学生操作的方法。
五、成果展示
1、出示部分小组选出的作品。
2、评出优秀作品。
六、知识延伸
在实际的生活应用中必然有很多复杂的数据处理任务，也必然会用到自定义筛选。由于时间关系，在本堂课中把这项内容引入进来，但并没有针对筛选条件如何定义展开深入讨论，而是留给学生课下思考，让一些学有余力的学生有了自我提升的问题。
七、课后小结
1、同学们，今天这节课你学会了什么？
2、点评：同学们不仅学会了数据排序、筛选的方法，还了解了在实际生活中，如何利用信息技术对数据进行管理和分析。
八、课后反思
本次教学活动采用现代化的教学手段和设备，集讲解、演示、练习相结合，采用情景创设、任务驱动的方法充分调动学生的学习兴趣，当堂使学生训练所教授的内容并及时发现存在的问题，较好地达到既定的教学目标。
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