粤教版九年级下册化学 6.4珍惜和保护金属资源 教案

6.4珍惜和保护金属资源
数学目标
知识与技能
了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法
过程与方法
1、通过对废弃金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
2、让学生产生金属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源。
情感、态度与价值观
1、通过对废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
2、通过对矿物可供开发的年限的介绍，让学生产生金属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源。
教学重点 钢铁生锈条件的探究，金属资源的保护意识。
教学难点 钢铁为何生锈，如何防止生锈。
【[情景设置】一场大雨之后自行车生病了。浑身起色斑，身上有小孔，自行车得了什么病？
【设问】金属锈蚀会给我们带来哪些危害？
【学生讨论】可能的回答
【师】金属锈蚀对人类是严峻的挑战。因此，保护金属资源，防止金属锈蚀是我们面临的重大问题，今天我们来学习第六章第四节《珍惜和保护金属资源》。
【板书】 6.4 珍惜和保护金属资源
【过渡】在众多金属中，最容易锈蚀的是产量最多的钢铁材料和设备。大家可以在教室里找一找锈蚀的金属制品
【学生活动】找一找教室里锈蚀的金属制品
【设问】为什么钢铁容易锈蚀呢？
它们的锈蚀与哪些物质有关呢？
【板书】一、探究钢铁制品生锈的条件
【引导学生】
【副板】 1、钢铁制品在空气中生锈了，可能与空气中较为活泼的氧气有关。
2、自行车淋雨生锈了，可能与水有关
3、实验室内，铁架台容易生锈，可能与挥发出的酸性物质有关
进行实验p182、6-6
观察现象
结论：铁在与水和氧气同时接触的条件下易生锈。酸可以加速铁的锈蚀
拓展：了解了铁制品锈蚀的条件，我们有哪些方法防止钢铁制品生锈？
【师提示】铁制品的锈蚀是需要一定条件的，如果破坏铁制品锈蚀的条件，使它们不再具备锈蚀的基础，就能防止铁制品锈蚀。
【学生讨论】防止钢铁生锈的方法
【可能回答】
1、远离酸性环境，尽量放置在干燥的环境中
2、在铁制品外穿一层保护衣
3、一发现铁制品有锈蚀，立马处理，防止蔓延
【师】总结并板书 二、防止钢铁制品锈蚀的措施
1把铁制品放在非酸性的干燥环境中
2.为其穿一层耐腐蚀的外衣，如涂油、喷漆、搪瓷、电镀
【Ppt4】自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？
[学生讨论并回答】喷漆、涂油、镀其他金属等
【过渡】上面我们讨论了铁制品的锈蚀和防护，对于金属资源除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢？
【板书】三、金属资源保护
【启发】废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属？
【生】回收它们是为了对它们进行再利用
【师】很正确！金属的回收和利用是保护金属资源的有效途径。
【讨论】废弃金属的回收有什么意义？
【学生讨论、并各抒己见】
可能的观点：
1.可节约金属资源
2.由于金属治炼需要在高温下进行，回收废弃金属并再利用可节约能源。
3.降低金属制品的生产成本，可方便人们得到物美价廉的金属制品。
4.可减少重金属对水体和土壤的污染。
【讲解】据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%，1t废钢铁回炉治炼，可炼成近1t铁，跟用铁矿石治炼比，能节约11t煤和铁矿石，减少污染空气的悬浮微粒11kg，可见回收利用废金属，具有巨大的社会和经济效益。目前世界上已有50%以上的铁和90%以上的金属得到了回收和利用。
【讨论】你还知道保护金属资源的其他途径吗？
【板书】1.防止金属腐蚀
2.回收和利用废旧金属
3.合理开采矿物
4.寻找金属替代品
【师】金属资源不可再生，我国随着经济的不断发展，金属资源呈现日益短缺之势，故保护金属资源人人有责，希望大家能从身边做起，从自己做起，也希望大家能好好学习，且能在将来利用你的智慧，找出更好的金属代用品，从而使我们的未来不再为金属资源的匮乏而发愁
教学反思：课题主要采用实验探究的方法，使学生充分发挥学习主动性，以利于学生深刻的理解所学知识。通过与实际生活的联系，举一些生活中金属生锈的例子帮助学生理解概念、原理等。同时，极大的激发了学生的学习兴趣。