粤教版九年级下册化学 9.3化学能的利用 教案（表格型）
文档属性
| 名称 | 粤教版九年级下册化学 9.3化学能的利用 教案（表格型） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-06 15:44:14 | ||
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文档简介
9.3化学能的利用
【教学目标】：
知识与技能目标：
1. 了解人类利用能源的简史和能源的种类。
2. 能结合常见的化学反应认识到化学能可以转化为热能。
3. 了解化学能可以直接转化为电能
过程与方法目标：
1.通过观察学习原电池实验知道化学能可以直接转化为电能。
2.通过思考学习了解到氢氧燃料电池的原理
情感态度与价值观目标：
1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。
2.养成良好的科学思考习惯，体验科学的魅力。
【教学重点】：化学能的利用
【教学难点】：原电池及氢氧燃料电池的原理
【教学用具】：铜锌原电池装置
【教学过程设计】
课时结构 教师活动 学生活动 设计目的
引入新课 材料、信息、能源被称为当代文明的三大支柱 。其中的材料与能源都属于化学的领域，上节课我们学习了化学材料，知道相应材料技术的发展都代表着人类社会的发展每个里程碑。可见化学对人类文明发展贡献巨大，这节课我们将初步学习能源，即化学能源。 回忆前一课内容，记笔记 站在高度激发兴趣，进入正题。
探求新知 能源学习 [提问]1.古代人们主要使用什么能源，现在我们主要使用什么能源？2.如何理解“社会的发展和各类能源的不断开发使用密切相关”这句话？3.社会常用的能源主要是化石燃料，而为什么不是水能、太阳能、风能或核能？能分析它们的利弊吗？[引导]虽然化石燃料有污染但目前人类还是得用它，同时也正在开发清洁高效的新能源。[小结]化学能之所以方便，因有所需的化学物质就有持续能源。这是水能、太阳能、风能所不具备的优势。[板书]见【板书设计】 思考回答讨论交流交流，记笔记，知道水能、太阳能、风能或核能都不是化学能，都不如化学能利用方便。 笔记 整理思路深入理解巩固记忆 为化学能学习做铺垫。
化学能的利用的学习 化学能转为热能 [引导]如果我们要获取热能，用电能转化为热能好吗，或用太阳能转化为热能好吗，或用核能转化为热能好吗？[小结]化学能转化为热能是当前化学能利用的主要方式 讨论交流，得出结论：还是化学能转为热能好一些。因为化学能与热能比较普遍，没必要用新能源来主要转化为热能 通过分析讨论得出结论
化学能转为电能 [提问]那什么样的化学能比较清洁高效呢？电能算不算呢？[引导]前面讨论过，水能、风能、太阳能、核能的最终目的是转化为电能。化学能与电能一样利用方便，化学能可不可以直接转化为电能呢？干电池、蓄电池、手机电池的原理是什么？[实验观察]原电池装置实验演示提问：发生了哪些化学反应？这说明化学反应能不能直接转化为电能？为什么会产生电流？[释疑]原来化学反应都与原子的最外层电子数密切相关，都涉及到电子的转移或偏移。在特定的环境条件下，将反应的物质用导线连结时，电子就会通过导线流动，就形成了电流就产生的电能。在高中化学我们将进一步探讨原电池原理。[练习]275页1、2题[引导提问]化学电池的分类燃料电池因电能转化率高，污染小的优点目前正应用在太空领域。以氢氧燃料电池为例，探讨它的发电原理及反应方程式。[设疑解疑]为什么氢气通入负极室，氧气通入正极室？反应化学方程式与氢氧燃烧的化学方程式有何不同？[练习]275页3题 思考阅读并讨论回答：能认真听，记笔记[学生回答]分为：一次电池、二次电池和燃料电池三种电池。师生同工分析探讨，从化合价知识点出发得出结论反应条件不同 设疑，使学生思考阅读下文观察实验，激发兴趣，引起思考感受科学的魅力自己总结，记忆更深感受科学思维的严谨性，务实性
结课 现代社会利用的能源种类有化石燃料、水能、太阳能、风能、核能等等化学能可转化为热能、电能等加以利用，化学电池是直接将化学能转化为电能的装置。网上学，见课本275页 阅读“长话短说” 感受化学的有用性激发网上自学
【板书设计】
1.现代社会利用的能源种类有化石燃料、水能、太阳能、风能、核能等等2.化学能可转化为热能、电能等加以利用，化学电池是直接将化学能转化为电能的装置。3.化学电池的分类
【作业检测】
1.氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用，其主要原因是( )
燃烧时产生能量低于同质量的其他燃料 B、水资源受到严重污染，原料匮乏
C、氢气燃烧产物对环境有污染 D、制氢气耗能大，成本高
2.有关能源的下列说法不正确的是（ ）
A、煤、石油、天然气均为化石能源 B、化石能源是非再生能源
C、氢能是可再生能源 D、氢能、核能均是无污染的高效能源
3．随着人们生活质量的不断提高，废电池必须集中处理的问题被提上议事日程，其主要原因是 ( )
A．可以卖钱，增加经济收人
B．回收电池中的石墨
C防止电池中汞、镉和铅等金属离子对土壤和水源的污染
D．利用电池外壳的金属材料
4.下列有关认识不正确的是（ ）
A、究竟属于可再生能源 B、氢能是未来最理想的能源之一
C、人类应更多利用太阳能、风能、地热能等新能源 D、天然气是一种可再生的新型清洁能源
5.（2015 攀枝花）下列有关能源的叙述正确的是（ ）
A．石油是一种可再生资源
B．大量使用化石能源会造成大气污染，因此反应该停止化石能源的开采和利用
C．人类需要的能量都是由化学反应产生的
D．目前没有大量氢能源，是由于氢气的制取成本高，贮存困难
二、填空题
1.当今世界最重要的三大化石燃料是＿＿ 、＿＿ 、＿＿ ，这些埋藏在地下不能再生的燃料资源将日趋枯竭，这将迫切需要人们开发新能源，如开发利用＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等。
2.石油加工可以得到石油液化气，石油液化气的主要成分是C4H10，写出其完全燃烧的化学方程式：
3.我省全面推广使用乙醇汽油，即在汽油中加适量乙醇。
（1）、使用乙醇汽油的好处是＿＿＿＿＿。
（2）、写出乙醇在氧气中完全燃烧的化学方程式：
（3）、乙醇汽油属于＿＿＿＿＿（填“混合物”或“纯净物”）
（4）、从环境保护角度看，下列燃料中最理想的是（ ）
Ａ、氢气 Ｂ、煤 Ｃ、乙醇汽油 Ｄ、煤气
【教后反思】
让学生熟悉课文内容以便加深理解与记忆
多一些课堂检测，不要求分层分梯度检测，因为本课不难。
本课是为了符合课程标准而独立设立的课程，为高中学习原电池打下基础，有必要在课堂上讲解原电池原理。
【教学目标】：
知识与技能目标：
1. 了解人类利用能源的简史和能源的种类。
2. 能结合常见的化学反应认识到化学能可以转化为热能。
3. 了解化学能可以直接转化为电能
过程与方法目标：
1.通过观察学习原电池实验知道化学能可以直接转化为电能。
2.通过思考学习了解到氢氧燃料电池的原理
情感态度与价值观目标：
1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。
2.养成良好的科学思考习惯，体验科学的魅力。
【教学重点】：化学能的利用
【教学难点】：原电池及氢氧燃料电池的原理
【教学用具】：铜锌原电池装置
【教学过程设计】
课时结构 教师活动 学生活动 设计目的
引入新课 材料、信息、能源被称为当代文明的三大支柱 。其中的材料与能源都属于化学的领域，上节课我们学习了化学材料，知道相应材料技术的发展都代表着人类社会的发展每个里程碑。可见化学对人类文明发展贡献巨大，这节课我们将初步学习能源，即化学能源。 回忆前一课内容，记笔记 站在高度激发兴趣，进入正题。
探求新知 能源学习 [提问]1.古代人们主要使用什么能源，现在我们主要使用什么能源？2.如何理解“社会的发展和各类能源的不断开发使用密切相关”这句话？3.社会常用的能源主要是化石燃料，而为什么不是水能、太阳能、风能或核能？能分析它们的利弊吗？[引导]虽然化石燃料有污染但目前人类还是得用它，同时也正在开发清洁高效的新能源。[小结]化学能之所以方便，因有所需的化学物质就有持续能源。这是水能、太阳能、风能所不具备的优势。[板书]见【板书设计】 思考回答讨论交流交流，记笔记，知道水能、太阳能、风能或核能都不是化学能，都不如化学能利用方便。 笔记 整理思路深入理解巩固记忆 为化学能学习做铺垫。
化学能的利用的学习 化学能转为热能 [引导]如果我们要获取热能，用电能转化为热能好吗，或用太阳能转化为热能好吗，或用核能转化为热能好吗？[小结]化学能转化为热能是当前化学能利用的主要方式 讨论交流，得出结论：还是化学能转为热能好一些。因为化学能与热能比较普遍，没必要用新能源来主要转化为热能 通过分析讨论得出结论
化学能转为电能 [提问]那什么样的化学能比较清洁高效呢？电能算不算呢？[引导]前面讨论过，水能、风能、太阳能、核能的最终目的是转化为电能。化学能与电能一样利用方便，化学能可不可以直接转化为电能呢？干电池、蓄电池、手机电池的原理是什么？[实验观察]原电池装置实验演示提问：发生了哪些化学反应？这说明化学反应能不能直接转化为电能？为什么会产生电流？[释疑]原来化学反应都与原子的最外层电子数密切相关，都涉及到电子的转移或偏移。在特定的环境条件下，将反应的物质用导线连结时，电子就会通过导线流动，就形成了电流就产生的电能。在高中化学我们将进一步探讨原电池原理。[练习]275页1、2题[引导提问]化学电池的分类燃料电池因电能转化率高，污染小的优点目前正应用在太空领域。以氢氧燃料电池为例，探讨它的发电原理及反应方程式。[设疑解疑]为什么氢气通入负极室，氧气通入正极室？反应化学方程式与氢氧燃烧的化学方程式有何不同？[练习]275页3题 思考阅读并讨论回答：能认真听，记笔记[学生回答]分为：一次电池、二次电池和燃料电池三种电池。师生同工分析探讨，从化合价知识点出发得出结论反应条件不同 设疑，使学生思考阅读下文观察实验，激发兴趣，引起思考感受科学的魅力自己总结，记忆更深感受科学思维的严谨性，务实性
结课 现代社会利用的能源种类有化石燃料、水能、太阳能、风能、核能等等化学能可转化为热能、电能等加以利用，化学电池是直接将化学能转化为电能的装置。网上学，见课本275页 阅读“长话短说” 感受化学的有用性激发网上自学
【板书设计】
1.现代社会利用的能源种类有化石燃料、水能、太阳能、风能、核能等等2.化学能可转化为热能、电能等加以利用，化学电池是直接将化学能转化为电能的装置。3.化学电池的分类
【作业检测】
1.氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用，其主要原因是( )
燃烧时产生能量低于同质量的其他燃料 B、水资源受到严重污染，原料匮乏
C、氢气燃烧产物对环境有污染 D、制氢气耗能大，成本高
2.有关能源的下列说法不正确的是（ ）
A、煤、石油、天然气均为化石能源 B、化石能源是非再生能源
C、氢能是可再生能源 D、氢能、核能均是无污染的高效能源
3．随着人们生活质量的不断提高，废电池必须集中处理的问题被提上议事日程，其主要原因是 ( )
A．可以卖钱，增加经济收人
B．回收电池中的石墨
C防止电池中汞、镉和铅等金属离子对土壤和水源的污染
D．利用电池外壳的金属材料
4.下列有关认识不正确的是（ ）
A、究竟属于可再生能源 B、氢能是未来最理想的能源之一
C、人类应更多利用太阳能、风能、地热能等新能源 D、天然气是一种可再生的新型清洁能源
5.（2015 攀枝花）下列有关能源的叙述正确的是（ ）
A．石油是一种可再生资源
B．大量使用化石能源会造成大气污染，因此反应该停止化石能源的开采和利用
C．人类需要的能量都是由化学反应产生的
D．目前没有大量氢能源，是由于氢气的制取成本高，贮存困难
二、填空题
1.当今世界最重要的三大化石燃料是＿＿ 、＿＿ 、＿＿ ，这些埋藏在地下不能再生的燃料资源将日趋枯竭，这将迫切需要人们开发新能源，如开发利用＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等。
2.石油加工可以得到石油液化气，石油液化气的主要成分是C4H10，写出其完全燃烧的化学方程式：
3.我省全面推广使用乙醇汽油，即在汽油中加适量乙醇。
（1）、使用乙醇汽油的好处是＿＿＿＿＿。
（2）、写出乙醇在氧气中完全燃烧的化学方程式：
（3）、乙醇汽油属于＿＿＿＿＿（填“混合物”或“纯净物”）
（4）、从环境保护角度看，下列燃料中最理想的是（ ）
Ａ、氢气 Ｂ、煤 Ｃ、乙醇汽油 Ｄ、煤气
【教后反思】
让学生熟悉课文内容以便加深理解与记忆
多一些课堂检测，不要求分层分梯度检测，因为本课不难。
本课是为了符合课程标准而独立设立的课程，为高中学习原电池打下基础，有必要在课堂上讲解原电池原理。