习作指导——难忘的一课 课件 (共36张PPT)

(共36张PPT)
难忘的一课
怎么写好？
壹
审题
A
叁
选材
C
贰
要求写什么？
B
技巧
选什么写？
习作要求：
在学校，我们走进无数课堂，学会了一个个新知识，而在生活中，每一天也都是一堂课，让懵懂的我们学会了一个个道理，不断成长。回想一下，让你最难忘的一课是什么？它又让你学会了什么？
一、审题
叙事作文：难忘的一课
学校里
生活中
难忘的一课
①我从未上过如此开心的语文课，从未在语文课上如此兴奋过！以至于，我党然怀疑这堂课到底是不是语文课
②自从上节课语文老师说下节课的作业是让全班同学表演课本剧《林冲棒打洪教头》后同学们都非常兴奋，一个个跃跃欲试，摩拳擦掌，大家都恨不得展现出自己的十八般武艺。在角色扮演的问题上，大家一致推选小舟来饰演洪教头，他可是我们班的“小艺术家”；“小霸王”小琪来扮演“豹子头”林冲：“小管乐家”小廖来负责读旁白；至于其他的同学则做一些布置场景、准备服装、制作道具的准备工作。
③“叮铃铃…”熟悉的上课铃响了，语文课开始了。老师迈着轻快的脚步走进了教室，同学们一个个兴奋不已，都盼着这节课能马上开始。在老师的示意下，小舟第一个出场啦！只见歪戴着头巾，手拿纸棒的“洪教头”昂首挺胸地走向讲台。紧随其后出场的是扮演“豹子头”的小琪，只见他脸上用彩笔写了个大大的“刺”字，双手困在木枷内，神情忧虑地看着前方的“道路”。读旁白的小廖的声音富于变化，时而舒缓平静，时而话风突转，紧张激烈的气氛被渲染得淋漓尽致。
④正当读到高潮时，突然，“洪教头”两只眼睛瞪得圆圆的，满脸不屑，嚣张地用手指着“林冲”破口大骂。而此时“林冲”面不改色，依旧保持谦逊忍让的风度，真让我们为他接下来的比斗捏一把汗。
⑤说时迟，那时快，只见“洪教头”拿起纸棒就朝“林冲”打来，“林冲”向后一跳，闪躲开了。“洪教头”恼羞成怒，又向“林冲”挥去一棒。而“林冲”看“洪教头”脚步已乱，抓住时机抢起纸棒就朝他打去，好一个见机行事！
⑥只听“哎哟”一声，可怜的“洪教头”摔了个四脚朝天，把同学们逗得哈哈大笑，前仰后合，就连老师都情不自禁地笑出了声。
⑦在同学们的欢声笑语中，一堂精彩的语文课就这样意犹未尽地结束了。
⑧这堂语文课不仅给我们带来了欢乐，还让我们通过表演深刻了解到人物的性格，掌提了课本知识。这堂课简直太有趣了，真希望老师以后能多多开展这样的语文表演课。
学校里真实的课堂
难忘的一课
①平坦大道固然好，但与泥泞小路相比，也不过如此。因为它没有小路的那份幽静，那份柔情，那份记忆…
②我无奈地走下楼稀，望着前方的路，越来越模糊，因为泪水已经涌上眼眶。
③父亲看我那表情就知道我考差了，强装一副笑脸：“没关系的，下次再努力一点。为了考试，你也几天没睡好觉了，我们到公园散散心吧。”
④我们来到花园里一条泥土铺的小路上，我把手指头与手指头不停地缠绕着，一直想着那张试卷。脚一直不停地走，把爸爸甩了老远。
⑤“不急，不急，孩子，怎么不欣赏欣赏周围的风景呢！”
⑥我哪有心思看什么风景！父亲接着说：“经历才是最重要的，你能找得到你来时的脚印吗 ”
⑦我回过头，瞧见身后的那一串串脚印，那么清晰，回答说：“能。”父亲又问：“那在平坦光滑的地板上呢 ”我连想都没想就回答说“不能”。父亲变得严肃起来：“人生就是这个道理，只有在泥泞的道路上，才能留下自己的脚印。”
⑧说着，父亲迈开他的脚，留下那一串串脚印……
⑨忘不了父亲的那一课，他让我明白了：泥泞的道路虽然不如平坦的大道舒服，但它会留下你成长的脚印，让你回味往昔的风采，让你重拾对前方道路的希望！
人生道路中的课堂
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习作要求：
在学校，我们走进无数课堂，学会了一个个新知识，而在生活中，每一天也都是一堂课，让懵懂的我们学会了一个个道理，不断成长。回想一下，让你最难忘的一课是什么？它又让你学会了什么？
学校里真实的课堂
人生道路中的课堂
一、审题
通过写一件事，记录成长过程中的收获。
文章中心：
叙事作文：难忘的一课
学校里
生活中
难忘的
一课
题眼：
写出难忘的原因
时间数量：一件事
课：有所收获
从小到大，让你有所收获的事，有哪些呢？
为什么有一种“提笔忘事”的感觉？
理清思路，我有哪些事可以写？
选材要求：这一件事要让我有所“收获”
选材
知识：
道理：
收获
学科知识，生活常识……
积极乐观，勇于尝试……
选材要求：
选材
知识：
道理：
收获
学科知识，生活常识……
积极乐观，勇于尝试……
这一件事要让我有所“收获”
难忘的一课
①我从未上过如此开心的语文课，从未在语文课上如此兴奋过！以至于，我党然怀疑这堂课到底是不是语文课
②自从上节课语文老师说下节课的作业是让全班同学表演课本剧《林冲棒打洪教头》后同学们都非常兴奋，一个个跃跃欲试，摩拳擦掌，大家都恨不得展现出自己的十八般武艺。在角色扮演的问题上，大家一致推选小舟来饰演洪教头，他可是我们班的“小艺术家”；“小霸王”小琪来扮演“豹子头”林冲：“小管乐家”小廖来负责读旁白；至于其他的同学则做一些布置场景、准备服装、制作道具的准备工作。
③“叮铃铃…”熟悉的上课铃响了，语文课开始了。老师迈着轻快的脚步走进了教室，同学们一个个兴奋不已，都盼着这节课能马上开始。在老师的示意下，小舟第一个出场啦！只见歪戴着头巾，手拿纸棒的“洪教头”昂首挺胸地走向讲台。紧随其后出场的是扮演“豹子头”的小琪，只见他脸上用彩笔写了个大大的“刺”字，双手困在木枷内，神情忧虑地看着前方的“道路”。读旁白的小廖的声音富于变化，时而舒缓平静，时而话风突转，紧张激烈的气氛被渲染得淋漓尽致。
④正当读到高潮时，突然，“洪教头”两只眼睛瞪得圆圆的，满脸不屑，嚣张地用手指着“林冲”破口大骂。而此时“林冲”面不改色，依旧保持谦逊忍让的风度，真让我们为他接下来的比斗捏一把汗。
⑤说时迟，那时快，只见“洪教头”拿起纸棒就朝“林冲”打来，“林冲”向后一跳，闪躲开了。“洪教头”恼羞成怒，又向“林冲”挥去一棒。而“林冲”看“洪教头”脚步已乱，抓住时机抢起纸棒就朝他打去，好一个见机行事！
⑥只听“哎哟”一声，可怜的“洪教头”摔了个四脚朝天，把同学们逗得哈哈大笑，前仰后合，就连老师都情不自禁地笑出了声。
⑦在同学们的欢声笑语中，一堂精彩的语文课就这样意犹未尽地结束了。
⑧这堂语文课不仅给我们带来了欢乐，还让我们通过表演深刻了解到人物的性格，掌提了课本知识。这堂课简直太有趣了，真希望老师以后能多多开展这样的语文表演课。
一堂别开生面的语文表演课
课堂形式的内容不仅有趣，还让人深刻的了解到人物的性格，掌握课本知识。
难忘的一课
①平坦大道固然好，但与泥泞小路相比，也不过如此。因为它没有小路的那份幽静，那份柔情，那份记忆…
②我无奈地走下楼稀，望着前方的路，越来越模糊，因为泪水已经涌上眼眶。
③父亲看我那表情就知道我考差了，强装一副笑脸：“没关系的，下次再努力一点。为了考试，你也几天没睡好觉了，我们到公园散散心吧。”
④我们来到花园里一条泥土铺的小路上，我把手指头与手指头不停地缠绕着，一直想着那张试卷。脚一直不停地走，把爸爸甩了老远。
⑤“不急，不急，孩子，怎么不欣赏欣赏周围的风景呢！”
⑥我哪有心思看什么风景！父亲接着说：“经历才是最重要的，你能找得到你来时的脚印吗 ”
⑦我回过头，瞧见身后的那一串串脚印，那么清晰，回答说：“能。”父亲又问：“那在平坦光滑的地板上呢 ”我连想都没想就回答说“不能”。父亲变得严肃起来：“人生就是这个道理，只有在泥泞的道路上，才能留下自己的脚印。”
⑧说着，父亲迈开他的脚，留下那一串串脚印……
⑨忘不了父亲的那一课，他让我明白了：泥泞的道路虽然不如平坦的大道舒服，但它会留下你成长的脚印，让你回味往昔的风采，让你重拾对前方道路的希望！
爸爸带我在花园散步，通过实际情况给我“上了一课”。
困难和挫折会让人成长，让人重拾对于未来的希望。
选材范围：
选材
课堂上：
生活中：
范围
示例一
示例二
……
辩论课
实验课
手工课
军训
一、课堂上 还有哪些值得一写的课？
你经历过的哪一堂课，印象最深？
二、生活中：
在生活中，我们会和那些人产生交集？
4、发生在我与陌生人之间的
5、自己一个人经历的
2、发生在我与老师之间的
（课堂之外）
3、发生在我与同龄人之间的
1、发生在和父母长辈之间
1、发生在和父母长辈之间的的事情
彼此关心，嘘寒问暖
因为爱而产生的争执
教会你某项技能
一同组织参与某项活动
2、发生在我与老师之间的（课堂之外）
（1）我没听讲/请假，老师帮我讲题/讲题
（2）老师批作业、备课认真
3、发生在我与同龄人之间的
4、发生在我与陌生人之间的
环卫工人
交警
医生/护士
（1）互帮互助：我有题不会
有事请假，同学帮我
（2）产生矛盾：
我冤枉别人
别人冤枉我
你的朋友做的某件事情，或者他的某个行为给了你带来正面积极的影响。
5、自己一个人经历的
中午爸爸妈妈都有事不在家，临走时留给我2元饭钱。我握着2元钱来到了面馆，刚跨进门槛，我又想：“两元钱干什么呢？，吃好的钱不够，面我又不想吃”。于是，我握着钱走出了面馆。 太阳火辣辣地烤着大地，摆摊的小贩都回家吃饭了，就剩下一位。他的招牌上写着“串炸里脊肉”五个字。
黑黝黝的手上拿着一叠钱正在数，看来也要收摊了。我连忙跑上去，要了一根火腿肠和二串里脊肉。
那人见我来了，满面春风地迎上来，一边拿肉，一边笑嘻嘻地对我说：“你是最后一个啦！送你一串里脊肉”。我一听，心里美滋滋的。那小贩用那双脏手熟悉练地串好肉，放进了锅中。那油发出“吱吱”的响声，诱得我心里痒痒的，恨不得马上进口。肉炸好了，我狼吞虎咽地吃完了肉片，付了钱，高兴地跑回了家。进了家门后，我就乐悠悠地一边看电视一边喝饮料。不一会儿，我觉得身体有些不舒服，肚子竟然一阵一阵地痛了起来。
我躺在床上有被子裹着肚子还是不管用，我爸爸见我肚子痛得在床上打滚，赶紧把我送进了医院，经过医生阿姨又是吃药又是打针又是输水的救治，我终于肚子不痛了，原来是我吃了那些小商贩的食品才吃坏了肚子。这件事教育了我，这些小商贩都是些三无人员，连起码的卫生规定都不懂，做出来的东西能卫生吗？同学们， 为了我们的健康，更不能随便吃小贩出售的食品。
爸爸在公司上班，鼻梁上架着一副眼睛，神态如学者一般，好有风度。我心理暗暗琢磨，我如果戴上眼镜，也许会被另眼相看。于是，我便试着戴爸爸的眼镜。可不知怎么回事，我一戴上眼镜，就感到了阵阵的头晕。正巧，妈妈买回来一副眼镜，粉红色的镜框，看上去挺漂亮，我戴上它没有任何反应。第二天，我便把它“偷”了出来，戴着它上学去了。
课间，同桌想借我的眼镜戴一下，我连忙婉言谢绝，心想：“这可不行，万一被他识破了，那可就太丢人了。”这时，老师刚好进来了，发现我戴着眼镜，就问：“怎么戴上眼镜了？”我环视周围的同学，一本正经地回答说：“因为最近一段时间看书、作业多了，又不注意保护眼睛，所以有些近视。”说完后，我又悄悄地看看同学们有没有反应。可老师又问“那你的眼镜是多少度？”“多少度？”糟糕，近视镜还有度数呀，我可没想到，。咦！对了，平时我们检查眼睛的时候，不是都用 1.5或2.0等来说明视力的吗？大概就是指多少度吧？于是，我就说“ 3 度”。顿时，老师目瞪口呆，而全班同学都捧腹大笑起来。老师也笑了，一边笑一边说：“从没有听说过眼镜还有 3 度的。”说完，老师又继续笑。我的脸一下子红了，真恨不得打个地洞钻到地下去。这可真让我尴尬极了！
通过这件小事，使我明白了一个道理：无论做什么事都要实事求是，要讲老实话，做老实人，不能为了一点虚荣心而无中生有，要不，就要闹出像我这样的笑话来了。
5、自己一个人经历的
做过哪些傻事？
闹出过哪些笑话？
偷过什么懒？
敢于写自己的傻事、糗事，让文章真实、感人
课堂上：
生活中
选材范围
4、发生在我与陌生人之间的
5、自己一个人经历的
2、发生在我与老师之间的
（课堂之外）
3、发生在我与同龄人之间的
1、发生在和父母长辈之间
辩论课
实验课
手工课
军训……
选材技巧：
1、敢于写自己的傻事、糗事，让文章真实、感人
上午的语文课上，老师笑眯眯地看着我们说：“本节课我们进行第四单元测试。”
试卷发下来了，我只听到“哗哗”的翻纸声和“沙沙”的写字声。我“一路顺风”地做下去。当做到第七大题阅读题时，有一道题目我搞了半天还搞不太懂；再一看分数，哇，占总分的十分之一！这么多分数，可丢不起！我又冥思苦想起来。
正在我绞尽脑汁想不出来的时候，我脑子里忽然闪过一个念头——看同桌。可是，我这一看就不是一个诚实的孩子了。想到这里，我犹豫了，脑子里的念头又被收了回去。当离下课还有15分钟的时候，我终于忍不住悄悄斜着眼睛看了一下同桌的试卷。尽管我心中的答案和他的不一样，但我还是写下了他的答案。这时，我仿佛看到试卷批改好了，上面打着鲜红的100分，同学们羡慕，家长、老师们高兴，都对我伸出了大拇指……想着想着，我不禁偷偷乐了起来。我跷着二郎腿，手里摆弄起了新买的小猪橡皮。.
下午，试卷发下来了，我接过试卷一看,才90.5分。我看得脸上直“发烧”，因为这个数和我原来的水平相差太远了。此刻，如果地上有缝，我早就钻进去了。
接着，老师表扬了几个进步的同学，就开始讲解试卷。我一直专心致志地听着，当老师讲到我偷看别人答案的那道题时，我更是分外留心。答案出来了，正和我原先想的一模一样！回家路上，我的腿好像灌满了铅，总是提不起来；心里也像打翻了五味瓶一样，酸酸的，涩涩的，难受极了！
我将永远记住这难忘的一课：以后，无论做什么事，我都不能轻言放弃，要用更多的自信和实力去争取真正的成功！
选材技巧：
2、不局限于写“正能量”的事，但要把文章中心写得“正能量”
1、敢于写自己的傻事、糗事，让文章真实、感人
考场上时间紧任务重，来不及细想怎么办？
我的选材很新颖，为什么分还是不高？
写作技巧
写作技巧：
1、把故事写清楚：
（1）、六要素要齐全；
（2）、“起因、经过、结果”要有详有略；
（3）、按一定顺序写
按事情发展顺序
倒叙：先写结果或者事件中的某个部分。
怎样把故事写“精彩”？
2、把故事写精彩：
写作技巧：合理想象，巧设“曲折”，平凡的事例也能变得“新颖”
2、把故事写精彩：
以前，我只会骑四轮的车。现在，爸爸要我学会骑单车。我心里有些害怕，我不会骑双轮车呀!一开始我把握不好平衡，常常摔倒，有几次还摔得很疼，把皮都蹭破了，脚也被划伤了好几道。爸爸每次都鼓励我说:“加油，这次你骑得不好，爸爸相信下次你能够骑得更好。”于是我站起来，重新上车，开始骑车，终于掌握了骑车的要领，学会骑车了。
情景一：
学骑自行车
请你评价一下这个描写怎么样？
可以如何改进？
我坐在座椅上，心里像十五个吊桶打水—七上八下，紧张极了。
只听着身后爸爸兴奋的声音：“会骑了!会骑了!”我情不自禁回头看，爸爸真的不扶了!心里一慌张，车又开始摇晃了，冷不防车头一扭，一下子就倒了，
于是我扶起车，接着骑。骑着骑着，爸爸又松开了手，
可问题又来了，我不会停车，总也停不下来，心里又慌张起来，最后又摔倒在地，
我终于学会了骑车。
我坐在座椅上，心里像十五个吊桶打水—七上八下，紧张极了。爸爸让我往前骑，他自己在车尾扶着，我心里好害怕，龙头东倒西歪，脚也蹬得很慢，爸爸看穿了我的心思，对我说：“不要怕，勇敢点，眼睛向前看，我会扶好车的。”我听了以后，放心多了，集中精力，眼睛盯着前方，平稳地向前骑，龙头扶得很正，不知什么时候，爸爸悄悄地松了手，我都没有察觉到，仍然向前骑着，只听着身后爸爸兴奋的声音：“会骑了!会骑了!”我情不自禁回头看，爸爸真的不扶了!心里一慌张，车又开始摇晃了，冷不防车头一扭，一下子就倒了，我一屁股摔在地上，火辣辣地疼，忍不住哇哇大哭起来。爸爸连忙跑过来，扶起我，鼓励我说“不要紧，学骑车哪有一学就会的的道理？继续努力，你已经会骑一点了，我相信你会成功的!”我擦干了泪水，接着骑，心里憋着一口气，我非得学会它，于是我扶起车，接着骑。骑着骑着，爸爸又松开了手，这回我有了心理准备，心里平静多了，果真没有摔倒!我高兴地绕着操场骑了一圈又一圈。可问题又来了，我不会停车，总也停不下来，心里又慌张起来，最后又摔倒在地，可我坚强地爬了起来，一遍又一遍地揣摩，一遍又一遍地练习，终于有一次，我两手一刹闸，脚一点地，成功停车，我终于学会了骑车。
情景二：
想一想，写一写
炒菜
妈妈先把锅放在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。
开始——等锅烧热，又把——菜放锅里，
再是——倒入调料，接着——用铲翻动。
写作技巧
把故事写清楚
把故事写精彩：合理想 象，巧设“曲折”
六要素要齐全；
“起因、经过、结果”
要有详有略；
按一定顺序写
难忘的一课：通过写一件事，记录成长过程中的收获。
选材要求：这一件事要让我有所“收获”（知识/道理）
选材范围：课堂上/生活中
选材技巧：
1、敢于写自己的傻事、糗事，让文章真实、感人；
2、不局限于写“正能量”的事，但要把文章中心写得“正能量”。
写作技巧：
1、把故事写清楚；
2、把故事写精彩：合理想象，巧设“曲折”。
总
结
习作：
同学们，我们的生活丰富多彩，其中肯定会有一些事或经历让你印象深刻，也许是高兴、快乐的，也有的可能是让你感到伤心、懊恼的，请以“一件令我 的事”为题写一篇习作。
要求：①把题目补充完整，书写工整，感情真挚。②文中不得出现真实的人名、校名。③不少于350字。
There's no explanation for a tough life. There's no explanation for a tough life. There's no explanation for a tough life There's no explanation for a tough life
谢谢