习作指导——难忘的一个人 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
第五讲:
难忘的一个人
1
4
3
2
巧选材
妙总结
目 录
contents
明要求
析范文
1
3
2
4
2
生活中，我们总会接触到形形色色的人，他（她）性格各异，面相各异。他（她）们可能是关心我们的父母，无私奉献的老师，团结友善的同学，乐于助人的公交司机，救死扶伤的医生……茫茫人海，总会有一个人给你留下深刻的印象，我们如何把这个人写下来呢？今天我们就一起学一学吧。
01 写谁
02 写什么
03 怎么写
习作要求
写谁
印象深刻的一个人
熟悉之人:
陌生之人:
爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐
老师、同学、好友
交警、医生、护士、清洁工、农民工、小区里的物业人员、小区里锻炼身体的爷爷奶奶
写什么
要突出人物性格特点、精神品质
严厉
（慈祥）
认真
吃苦耐劳
性格特点
精神品质
关爱病人
善良无私
爱岗敬业
无私奉献
我想写:
1.人物： _ _ _ _
2.特点： _ _ _ _
粗心
做菜时把盐当成糖
周末休息，他记错了，拿起包就去上班，到了单位才发现
选择事件：围绕特点选典型
写什么
热心
扶起路边倒下的“小蓝”
为抗疫捐出自己苦苦攒下的钱
选择事件：围绕特点，典型且新颖
写什么
敬业
选择事件：围绕特点，典型且新颖
做了很长时间的核酸检测，没有一点时间休息，累瘫在路边。
奔赴抗疫前沿，为了工作与病人不得已与家人分离。
写什么
我想写:
1.人物： _ _ _ _
2.特点： _ _ _ _
3.事件： _ _ _ _
3
析范文
①他就像一盏红绿灯，在凛洌的寒风中，在酷热的阳光里，在交叉路口上，在岗亭下，处处放出光芒，照亮条条通道……在生活中，他就是照亮我心灵的一盏明灯。
②他总是穿着黑色警服，套着亮绿色的背心，头戴白色的帽子，站在那个十字路口一丝不苟地指挥交通。
③有一次，我妈送我去上学，眼看快迟到了,我十分着急。突然，妈妈一个急刹车，我们这个车道被交警拦下了。“早不拦晚不拦，偏偏这个时候拦!我都要迟到了!”我烦躁地说。“这个交警指挥交通挺合理的，应该不会让我们等太久。顺便一说，他可是上过电视新闻的呢!”
④“是吗 ”听了妈妈的话，我忍不住仔细观察起这交警来：他个头不高，有一丁点儿胖。因为长时间晒在太阳底下，他的面孔是黝黑的，还布满了细细的汗珠。他笔直地站在那儿，不停地吹哨：“嘟一嘟!”手一会儿指这儿，一会儿指那儿。尽管是36度的高温，他也把过往的车辆指挥得井井有条。这时一辆黑色的车冲了过来。“嘟”只听一声哨响，这位交警一下子转过身来，对着那辆车做了“停”的手势，然后又转身指挥我们这个方向的车辆。交警的动作很规范，像个机器人似的。“嘟!嘟!嘟!”他一边快速吹哨，一边向我们做了一个标准的“通行”动作，妈妈便踩下油门，往学校开去。
⑤“这么热的天，要是我们，早就在空调间里待着了!而这位交警还在太阳底下，穿着厚厚的警服，尽心竭力地指挥交通，动作还做得那么到位一定非常热、非常累吧!”我心想。在路上，我还遇到了几位交警，尽管他们也能指挥好交通，但或许由于天气太热的原因，他们的动作没有那位交警那么标准，哨声也没有他那么密集。这使我更加敬佩那位交警了：他一定也像这些交警一样累，但他还是一丝不苟地指挥交通，真敬业!真辛苦!
⑥交警叔叔，你为我们的出行带来了安全和便捷，你把指挥交通这件小事做到极致，你身上的“工匠”精神值得我们每个人学习!
我最敬佩的人
我最敬佩的人
人物:
交警叔叔
特点:
敬业、一丝不苟
事件:
妈妈送我去上学的路上，我快要迟到了，但是我们这个车道被交警拦下了。在36度的高温下，交警动作规范，把过往的车辆指挥的井井有条。他的敬业、一丝不苟令我敬佩。
描述技巧:
④“是吗 ”听了妈妈的话，我忍不住仔细观察起这交警来：他个头不高，有一丁点儿胖。因为长时间晒在太阳底下，他的面孔是黝黑的，还布满了细细的汗珠。他笔直地站在那儿，不停地吹哨：“嘟一嘟!”手一会儿指这儿，一会儿指那儿。尽管是36度的高温，他也把过往的车辆指挥得井井有条。这时一辆黑色的车冲了过来。“嘟”只听一声哨响，这位交警一下子转过身来，对着那辆车做了“停”的手势，然后又转身指挥我们这个方向的车辆。交警的动作很规范，像个机器人似的。“嘟!嘟!嘟!”他一边快速吹哨，一边向我们做了一个标准的“通行”动作，妈妈便踩下油门，往学校开去。
外貌描写
动作描写
+做“停”的手势
+转身
+吹哨
+做通行动作
吹哨
+转身
1.放慢镜头刻画片段；
2.多种人物描写连用；
⑤“这么热的天，要是我们，早就在空调间里待着了!而这位交警还在太阳底下，穿着厚厚的警服，尽心竭力地指挥交通，动作还做得那么到位一定非常热、非常累吧!”我心想。在路上，我还遇到了几位交警，尽管他们也能指挥好交通，但或许由于天气太热的原因，他们的动作没有那位交警那么标准，哨声也没有他那么密集。这使我更加敬佩那位交警了：他一定也像这些交警一样累，但他还是一丝不苟地指挥交通，真敬业!真辛苦!
3. 周围反应侧面衬托。
对比
侧面衬托
敬业、一丝不苟
直接总结
我最敬佩的人
人物:
交警叔叔
特点:
敬业、一丝不苟
事件:
妈妈送我去上学的路上，我快要迟到了，但是我们这个车道被交警拦下了。在36度的高温下，交警动作规范，把过往的车辆指挥的井井有条。他的敬业、一丝不苟令我敬佩。
描述技巧:
1.放慢镜头刻画片段；
2.多种人物描写连用；
3.周围反应侧面衬托。
训练营
人物:
同桌“小胖”
特点:
热心
事件:
我们一起回家的路上，“小胖”看到路边有被风吹倒的“小蓝”后，停下回家的步伐，扶起了它们。
描述技巧:
1.放慢镜头刻画片段；
2.多种人物描写连用；
3.周围反应侧面衬托。
训练营
人物:
同桌“小胖”
特点:
热心
事件:
我们一起回家的路上，“小胖”看到路边有被风吹倒的“小蓝”后，停下回家的步伐，扶起了它们。
描述技巧:
1.放慢镜头刻画片段；
2.多种人物描写连用；
神态：
动作：
语言：
皱眉
“咦？车怎么倒了？”
弯膝、弯腰、伸手
抿嘴、咬牙
握住龙头，站起来
微微一笑
伸脚，踢支架
“太棒了！我扶起来了！”
神态：
动作：
语言：
皱眉
“车倒了，怎么也没人扶一下？”
弯膝、弯腰、伸手
抿嘴、咬牙
握住龙头，站起来
微微一笑
伸脚，踢支架
“太棒了！我扶起来了！”
皱了皱眉头
“车倒了，怎么也没人扶一下？”
弯膝
弯下腰
伸出手去
咬紧牙关
紧紧的握住龙头
一用力带着小蓝一起站起来
伸出右脚用力的踢了一下支架
会心一笑
训练营
人物:
同桌“小胖”
特点:
热心
事件:
我们一起回家的路上，“小胖”看到路边有被风吹倒的“小蓝”后，停下回家的步伐，扶起了它们。
描述技巧:
1.放慢镜头刻画片段；
2.多种人物描写连用；
3.周围反应侧面衬托。
周围人没有扶
周围人看到她扶之后赞扬她
在路上，我们还看到了其他人，他们形形色色，有人行色匆匆，根本没有注意到这倒地的小蓝，有人哪怕注意到也没有选择伸手去扶。
她扶起小蓝后，我们便要离开了，这时候听到一个妇女对着她牵着的小孩说：“宝贝，你看到刚刚扶小蓝的姐姐了吗？咱们要向姐姐学习，做一个热心的好孩子！”
4
妙总结
方法总结
人物:
印象深刻的人
特点:
要突出人物性格特点、爱好特长、精神品质
事件:
围绕特点，典型且新颖
描述技巧:
1.放慢镜头刻画片段；
2.多种人物描写连用；
3.周围反应侧面衬托。
训练营2.0
人物:
外卖小哥
特点:
事件:
描述技巧:
乐于助人
暴雨后，路上积水很深，学生们上学路受阻，外卖小哥见此骑车一遍遍载同学们过马路。
1.放慢镜头刻画片段；
神态：
动作：
语言：
盯着路面
“需要帮忙吗”
抓龙头，骑车驶来
微笑
抓紧刹车，放下脚，停车
轻拧电门
“过去之后赶快去学校吧！不然迟到了。”
2.多种人物描写连用；
神态：
动作：
语言：
盯着路面
“需要帮忙吗”
抓龙头，骑车驶来
微笑
捏紧刹车，放下脚，停车
轻拧电门
“过去之后赶快去学校吧！不然迟到了。”
眼前是一个大且长的水坑，而我们上学即将迟到了，正急等团团转的时候，眼前出现了一抹亮丽的黄色身影。只见他________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
双眼专注地盯着路边，双手紧紧地抓着龙头，骑着车朝我们缓缓驶来。突然，他捏紧刹车，慢慢放下自己的双脚，缓缓停在我们面前，朝我们微微一笑，并且亲切的问候我们：“小朋友们，需要帮忙吗？”话音未落，我们便迫不及待的点了点头，喜悦溢于言表。电动车不太大，一次只能带一人。所以我先坐上去了。小哥感觉到我坐稳后，轻轻拧了电门，我便轻轻松松过了这个大水坑。风从耳边呼呼吹过，伴随着风声，小哥的声音也传来了：“过去之后赶快去学校吧！不然迟到了。”“好呢好呢，谢谢您！”
人物:
外卖小哥
特点:
事件:
描述技巧:
乐于助人
暴雨后，路上积水很深，学生们上学路受阻，外卖小哥见此骑车一遍遍载同学们过马路。
1.放慢镜头刻画片段；
2.多种人物描写连用；
3.周围反应侧面衬托。
路边，大家看到了小哥的义举，纷纷不停竖起大拇指，为他点赞，嘴里情不自禁地喃喃道：“他真好！”
我想写:
1.人物： _ _ _ _
2.特点： _ _ _ _
3.事件： _ _ _ _
4.描述： _ _ _ _
开头多方式
修辞式
悬念式
介绍式
“安静！”女魔头大叫了一声，这是李老师，一双如鹰般锐利的眼睛，整张脸像涂了浆糊一样紧绷着，总是一脸严肃的样子……因对我们过于苛刻被同学们称为女魔头。
他就像一盏红绿灯，在凛洌的寒风中，在酷热的阳光里，在交叉路口上，在岗亭下，处处放出光芒，照亮条条通道……在生活中，他就是照亮我心灵的一盏明灯。
“砰”，一个足球朝我踢了过来，“砰”，又一个玩具朝我扔了过来，我忍无可忍，气急败坏，伸手一个拳头打了过去……
结尾多方式
点题式
总结式
我凝望着医院外的垂柳拂在湖面上，心中内疚无比，直到现在我才发现我错怪了李老师了，她不是女魔头，而是我们的“妈妈”，时刻关心我们，爱护我们的妈妈。
——《女魔头李老师》
奶奶总是难么操心，那么细心，无微不至地呵护我。 回忆一点一滴，心中满满的幸福和感动。一件件平常的小事里蕴含了太多的爱，让我的心得到温暖，不管春夏秋冬，都有那无私的爱陪伴我。奶奶我爱你！
交警叔叔，你为我们的出行带来了安全和便捷，你把指挥交通这件小事做到极致，你身上的“工匠”精神值得我们每个人学习!
——《我最敬佩的人》
抒情式
谢谢观看