苏教版八下生物 26.3关注健康 教案（表格式）

教学课题 第二十六章 第3节 关注健康
学情分析 八年级学生通过近两年的学习，已经掌握了比较丰富的生物学知识， ( http: / / www.21cnjy.com )对日常用药也有了一定的生活经验，且思维敏捷、好奇心强，有强烈的学习意识和表现欲望。基于以上情况，在学习中注重引导学生观察、分析和体验，侧重学生的合作和感悟。21教育网
教学目的 知识目标 概述安全用药的基本常识； 说出一些常用药物的名称和作用；能力目标通过对处方药和非处方 ( http: / / www.21cnjy.com )药的学习，了解药品分类管理的意义。了解抗生素的滥用给人类带来的危害。学会配备家庭药箱。3. 情感态度与价值观目标通过学习安全用药，养 ( http: / / www.21cnjy.com )成加强自我保健的科学意识和习惯。ww.xkb1.com]
重点难点 重点：安全用药的基本常识。难点：滥用抗生素的危害。
教学方法 讲授法、 讨论法、观察法
教具准备 课件、药品包装、家庭药箱、相关视频等
课时 1
教 学 过 程
活动1【导入】问题激趣导入:一个人一生中最重要的是什么？引出：健康，健康是永恒的话题，是人生的第一财富。拥有健康，我们才有机会去追寻幸福的人生。千万不要等到健康出现问题时，才来着急、紧张。应该平时就时刻关注我们的健康。板书：第三节 关注健康一、安全用药视频播放：央视公益广告：儿童用药不当造成的伤害据WHO调查表明，全球死亡病人中约有1/3 死于不合理用药！而不是疾病本身！引出：药品标签活动2：按小组分发药品包装：小组活动：1、小组观察并交流药品包装上的标签信息。 2、讨论：我们准备的药品标签是否符合《中华人民共和国药品管理法》。《中华人民共和国药品管理法》规定：药品标签或说明书上必须注明：药品的名称、成分、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、适应症、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项等。 非处方药（简称OTC）, 为英文( Over the Counter )的缩写,表示某些药不需要医生处方，病人及其家属可直接购买使用。 处方药(简称RX)是指需要医生的处方才能从药房或药店购取，并在医生监控或指导下使用的药物。二、抗生素的作用和滥用抗生素的危害活动3：讨论：展示抗生素使用情况和滥用抗生素的危害的图片和视频。由学生小组讨论交流，得出以下两个问题答案。（一）、为什么抗生素能杀死细菌或抑制细菌的生长？ 1、阻碍细菌细胞壁的合成。 2、增强细菌细胞膜的通透性。 3、抑制细菌蛋白质的合成。 4、阻碍细菌DNA的复制和转录。 5、影响细菌叶酸代谢，从而抑制细菌核酸合成。（二）、滥用抗生素有什么危害？ 1：毒副作用。 2：过敏反应 3：“二重感染”。 4：耐药性。活动4：学以致用 初二的李同学不慎患上流感，他在家里的药箱中找到了一盒泰诺，药品标签如右图，根据所学知识判断能否服用，为什么？[作用类型]OTC[适应症]本品用于治疗和减轻流行性感冒引起的发热、头痛等症状。[用法用量]口服。成人和12岁以上儿童每6小时服一次，一次一片。[不良反应]有时有轻度头晕、食欲不振等，可自行恢复。[有效期]48个月[生产日期]2017年2月学生小组讨论，学生代表回答，教师评价补充。引出家庭药箱。活动5：按小组分发教师准备的家庭药箱，请学生观察药箱中的物品，并进行分类。三、家庭药箱中的常备物品医用器具、外用药、内服药。配备家庭药箱时应遵循的原则：针对性、实用性、急救性。课后作业：试一试根据自己的家庭情况和生活经验，设计一个家庭药箱。师生一起进行课堂总结。
板书设计 关注健康安全用药抗生素家庭药箱
作业布置 完成课后练习。试一试根据自己的家庭情况和生活经验，设计一个家庭药箱。
教学反思 由于时间关系，本节后半段内容有关急救方法未能呈现。在学生活动中，用真实的药品包装，让学生真切感受药品信息，学会辨别使用。关于抗生素的知识，多数学生并不了解，可在课前让学生搜集有关资料，做好知识了解。