Unit 7 Know Our World Lesson 42 North AmericaNorth America 教案

Lesson 42 North America
教材分析
North America 是 Unit7 Know Our World 的最后一课，是对本单元前几课词汇语法内容的总结，所以本节课为综合课。本课将地理知识与英语课文有机结合起来，主要介绍了北美洲的面积、国家、人口、语言等概况。由于学生在前几课已经掌握基本的有关地理方面的英语词汇语法知识，本课对于学生来说是容易理解掌握的；课文内容中仍有少量难度较大的词汇和语法表达，需要教师引导学生探究并着重讲解；课文篇幅较长，借助Skimming and scanning训练学生的阅读能力和合作探究能力；课文内容对于拓宽学生视野、了解异国文化有很大的帮助。
学情分析
本课的教学对象为八年级学生，对于七大洲及北美洲的概况有一定的基础知识，学生学习本课的过程是将地理知识迁移转化并强化的过程；八年级学生已具备一定的获取、处理信息的能力、阅读能力和分析能力，教师只需引导学生通过设置的问题完成教学目标即可。
教学方法
教法
运用“白板辅助，思维导图，复述文本”的课堂教学模式，根据教学内容设计课堂任务引导学生共同完成，布置课后任务让学生对所学知识加以运用。教师引导学生带着问题进行阅读，通过Skimming让学生了解每一段的main idea和Scanning让学生详细了解North America概况，Canada概况，the U.S.概况和Mexico概况，完成表格填充，教师板示 A Mind Map，构建清晰的逻辑思维，帮助学生加强对文章的理解，训练学生的阅读能力，复述课文，训练学生的口语表达。
学法
以学生为主体，实行小组学习模式，通过学习课文材料，引导学生学会在组内合作探究、共同学习；又鼓励学生有不同的见解，实现个性化与差异化学习。
教学目标
1.借助音标掌握词汇：square, million ,Rocky ,Spanish ,Mexican的读音及拼写。
2.熟练运用表示方位的词组如in/to/on the south of...和表示面积的单位词组square kilometres/metres等；
3.通过任务型教学方法强化学生Skimming和Scanning的阅读能力；培养学生小组合作能力和自主探究能力。
4.培养学生的听说读写能力。
5.通过多媒体课件，熟悉北美地图，了解北美洲的面积、国家、人口、语言等,会用课文所学知识简要描写国家的基本特征，丰富学生的地理知识，帮助学生了解异国文化，拓宽学生的视野，热爱自己的祖国。
教学重难点
重点
强化训练学生Skimming和Scanning的阅读技能； 了解北美洲的面积、人口等课文内容。
难点
掌握课文中易混淆的语法知识，如 in/to/on the south/north of...，in area/in population等；借助思维导图复述课文。
教学思路
本课时的教学内容是冀教版八年级下册英语第七单元的第六课时,主要涉及介绍北美洲。在授课之前先让学生通过《北美洲地理之歌》引入新课，激发学生对北美洲的学习兴趣。课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流,然后教师通过思维导图向学生展示北美洲,并让学生用英语加以描述。
教学教具
教学PPT,多媒体。
教学过程
StepⅠ.Lead in
T:Before class，Let’s enjoy a video.（Teacher and students clap with music).Now,you must know where we will go.
S:North America.
T:Yes .Today Let’s go into North America and know about it.
（Teacher present the title.Lesson 42 North America.)
[设计意图]　利用《北美洲地理之歌》引入新课，激发学生对北美洲的学习兴趣,同时击掌振作学生的精气神。形象直观自然地进入谈论北美洲的新话题。
StepⅡ.Presentation
1.Present learning aims.
2.learn new words by pictures and pronunciation.
[设计意图]让学生明白本节课要学习的重点内容。借助图片形象直观地记忆单词的意思，根据音标学习单词的拼写，培养学生自学单词的能力，体现了核心素养下的教学目标。
StepⅢ.Listening
T:Listen to the tape，pay attention to the pronunciation of some words and answer the questions:
1.Which country has a larger population, Canada or Mexico
2.What’s the third most common language in Canada
3.Which country has the largest population in North America
[设计意图]通过让学生听,训练学生的语音语调,同时深入了解课文内容，加深同学们对整体的掌握,学生们带着问题有目的地倾听,容易把握内容回答问题。
StepⅣ.Reading
1. Skimming Read the lesson quickly and match each paragraph with its main idea.
2.Scanning Read the text in groups,talk about North America ,Canada, the U.S. and Mexico in area，in population，in language and even more that you know.Each student reads each part，and then communicate the information that you get in groups.
North America
Area
Number of main countries
Population
Languages
Geographical features
After discussing ,students answer and the teacher writes on the blackboard to form a mind map.
[设计意图]通过skimming 和scanning让学生自读课文，概括每段的main idea；小组合作探究的形式进行相互交流,详细了解North America，Canada，the U.S,和Mexico的概况。然后教师通过思维导图向学生展示北美洲,使学生对各国概况一目了然，为下一环节的speaking提供清晰的逻辑思维,激发学生的学习的欲望。
3.Language points
（1）A is/lies on/in/to the south of B
on表示两地接壤，强调两者为相邻关系;in表示在某范围之内，强调两者的包含关系;to表示在某范围之外，强调两者既不相邻，也不包含。
（2）That is a large population,but smaller than that of China.本句中的第二个that指代前面提到的population 。that在含有比较级或含有比较意味的的句子中，用来代替上文中提到的不可数名词或可数名词单数，如果代替上文中的可数名词复数时用those。
（3）That is a large population,but smaller than that of China.
The U.S. is also a very large country, and its population is much larger than any other country in North American.
...but it is the smallest population-about 35 million.
观察分析上三句话发现：描述人口多少用large/small，特别注意不能用many/much
（4）.…the third most common language is Chinese.
“the +序数词+最高级+单数名词+范围”，表示“第几个最……”，注意形容词最高级前加基数词和序数词时意义不同。如：the second largest island of China 意为“中国的第二大岛屿”；the two largest islands of China 意为 “中国最大的两个岛屿”。
[设计意图]　学生通过小组合作探究讨论，比比谁的反应快，学习课文中language points了解重点内容,激发学生学习的积极性，培养开发学生的思维能力和合作探究能力。并且通过练习来巩固对课文的理解和掌握。
StepⅤ.Speaking
Introduce North America and one of the three countries in North America according to the mind map.
[设计意图]借助思维导图进行Speaking介绍北美，加拿大，美国和墨西哥， 提供了一个语境完整、内容丰富的话题,自然呈现本节课的核心句型,为学生进一步输出语言提供了口语示范，加深对课文的理解，培养学生说的能力，构建学生的知识框架。
StepⅥ.Exercises
Do some exercises by“What did you learn ”,”A litter Test”and “Exercises”.
[设计意图]　以学评教、强化落实。针对课文重点以练习的方式当堂检测，巩固了课文重点知识,让学生对基础知识有着细致深刻的学习。
StepⅦ.Closing class
Do you think it is worth travelling to North America？If you have a chance ，you must travel to North America，to Asia，even to the world.Of course ,to China first.So you must work hard,make much money and go where you want to go.
[设计意图]　情感教育。一方面教育学生热爱自己的祖国，另一方面教育学生从现在开始就建立一些愿望，并为之而努力。
StepⅧ.Homework
Write a short passage about China.
参考词汇：Asia,
population，
square kilometers,
speak Chinese…
[设计意图]　写作训练和单词记忆相结合,复习、归纳,注重语言知识的操练与积累。
板书
Lesson 42　North America
教后反思
本节课使用“白板辅助 思维导图 复述课文”的课堂教学模式，采用学生自主，合作探究的教学手段，培养了自主学习，合作探究的学习能力。《非洲地理之歌》激发了学生对北美学习的兴趣。根据音标学习单词，教会了学生记忆单词的方法，使其终生受益。复述课文锻炼了学生的口语表达及学生对知识结构的构建。但部分学困生对知识的掌握不够完美，还需课外辅导。

Country Canada America Mexico
area ______ ____ _____

population _____ _____ ____
language _____ _____ ______
the capital ______ ______ ______
city