12 台阶 教案

《台阶》教学设计
教学目标：
1、 积累基本词汇：凹凼 尴尬 硌 黏 揩 微不足道 大庭广众等
2、 分析父亲这一人物形象
3、 品析文中人物描写的优美语句
教学重难点：
品析父亲这一人物形象
教学方法：
圈点勾画法 讨论 写作
教学过程：
（8：20播放音乐《父亲》）
1、 导入：
讲故事：每次听这首歌我都有很多感触，因为这首歌是我的学生告诉我的，这是一个她和她父亲的故事。她是父亲带大的，母亲早在她四岁的时候就和她的父亲离婚。当她光着脚底板踩在石子路上追寻母亲，希望母亲留下时，她的母亲毅然选择离开。自那以后，她的世界，只有父亲。父亲是残疾人，但为了生计以及她读书所需的费用，不得不在外奔波。很小的时候，发奋读书的种子便被她深深地种在了心底。她曾告诉我：父亲为了让她像正常家庭孩子一样生活、学习，在经济上从不曾亏待过她，父亲对她总没有多余的话，只有坚定的眼神和无悔的要强与付出。尽管身体残疾却仍在外努力挣钱。于是她喜欢上了《父亲》这首歌，并且每唱一遍总会哭上一遍……生活中有太多这样的父亲，今天我们也要学习一篇关于父亲的文章，一起走进《台阶》。
2、 读课文，感知课文内容
1、 注意以下词语
凹凼 尴尬 硌 黏 揩 微不足道 大庭广众
2、 读全文，联系文章主旨，看有没有一个词能够概括父亲的性格特征？
明确：要强
3、 父亲的要强表现在哪些方面？
A：总觉得我们家的台阶低，想建一个高台阶的屋子
B：挑水不让我帮忙，闪了腰
3、 精读课文，问题牵引，细评人物
（父亲想建一个高台阶的房子。）
1、 为什么父亲要建造高台阶的房子？
2、 为了建造高台阶的房子，父亲做了哪些事情？
四、小讨论：
1、父亲为了建高台阶的房子做了那么多事情，也有那么多的语言行为，请勾画出文中对父亲描写得最让你印象深刻的句子，勾画下来并读出来与我们分享。谈谈它为什么触动了你。
2、本文的主旨：父亲历尽千辛万苦造起了高台阶的新屋，表现了劳动人民提高地位赢得尊重的心愿，赞颂了父亲坚忍的毅力和艰苦的创业精神。
五、拓展延伸：
父亲艰苦创业，为修建台阶，他付出了青春、汗水、甚至健康。其实生活中我们的父亲也在为了自己心中的台阶奔波着，他们也许是倔强的父亲，也许是幽默的父亲，也许是严厉的父亲，但他们同样努力，他们为了家庭在外从事各样的工作（图片展示）……
相信我们的父亲中也有从事这样工作的人，是否触动了你的心灵呢？请提起你的笔，写一写你印象中父亲的一个小细节。
六、总结：
其实，人生是一级一级的台阶，每个人都渴望在台阶上找到自己的高度。文中的父亲是这样的，你们的父亲亦是如此。他们在造台阶时同在做的都是对家庭的付出和对家庭无怨无悔的爱。最后，让我们一起唱响《父亲》，献给我们在生活的台阶上辛苦着的父亲们。