Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?Section B(2a～2e) 教案

第五课时　Section B(2a～2e)
【学习目标】
1．引导学生掌握passage，pupil，completely，shocked，silence，recently，take down，terrorist，date，tower，at first，truth等生词及短语，读懂2b的文章。
2．通过阅读，学生学会新的阅读技巧与方法——浏览(scanning)，学生通过开展小组活动，掌握阅读方法，提升阅读技能。
【学习重点】
掌握用when，while来描述过去进行的动作，讲述故事。
【学习难点】
通过阅读训练，提高学生的阅读技能。
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谈论学生所知道的著名历史事件直接导入新课，激发学生的兴趣，开门见山。
T：There were many big events in the history.Can you say something about them？When and where did it happen？What were you doing when it happened
S：…
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Task 1
【组内小展示】
先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理解困难的词汇，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。
【班级大展示】
1．I can read.(我会读)①带读——齐读，注意passage，completely，recently，terrorist，tower，truth等的发音；②通过游戏形式，如单词游戏来巩固词汇的学习。
2．I can write.(我会写)①以answer quickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测：可以用造句的方式巩固词组的用法。
3．I can understand.(我会理解)①结合I can write 中的词组，帮助学生翻译重点的句子；②学生挑选出课文中的重点词组或短语进行讲解，并出题巩固其用法，以抢答的方式对答案进行核对。情景导入　生成问题
1．(T)Question：Do you know some important events in the history？What are they
(S)Answer：________________________________________________________________________
2．(T)Question：When did it happen
(S)Answer：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task 1　Let's read the new words and phrases.
1．I can read.(我会读)
passage，pupil，completely，shocked，silence，recently，take down，terrorist，date，tower，at first，truth
2．I can write.(我会写)
(1)on this day 在这一天
(2)for example 例如
(3)in American history 在美国历史上
(4)on the radio 在收音机里
(5)in silence 沉默；无声
(6)the World Trade Center 世贸中心
(7)take down 拆除；记录
(8)a school pupil 一位小学生
(9)have meaning to sb.对某人有意义__
(10)at first 首先；最初
(11)look out of the window 向窗外看
(12)so…that… 如此……以至于
(13)tell the truth 说实话
(14)have trouble (in) doing sth.做某事有困难
(15)the rest of sth.剩下的某物
3．I can understand.(我会理解)
请尝试翻译以下课文中的句子。
(1)On this day，Dr.Martin Luther King was killed.
在这一天，马丁·路德金博士被杀死了。 ________________________________________________________________________
(2)My parents were completely shocked!
我的父母完全被震惊了！
(3)My parents did not talk after that，and we finished the rest of our dinner in silence.
在那之后我的父母没有交谈，我们在沉默中吃完了剩下的晚餐。
(4)I had trouble thinking clearly after that because I was very afraid.
在那之后，因为十分害怕，我难以清楚地思考。
(5)I was so scared that I could hardly think clearly after that.
我是如此害怕以至于在那之后我几乎不能清楚地思考。
你还有不太懂的句子？请你把它们写下来，并在组内讨论时翻译成中文。
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Task 2
【组内小展示】
小组内先讨论并根据阅读方法阅读课文，完成核对Task 2的相关答案，再在组内讨论复述课文。最后，在黑板上板书展示内容。
【班级大展示】
1．Fast reading.(快读)①快速阅读课文，理解主旨大意；②以抽测的形式，根据课文内容判断正误，完成教材中的2c。
2．Careful reading.(细读)①细读课文，回答Task 2中的问题，要求给出找到的细节；②根据课文，抽测学生回答，完成教材中的2d。
3．Intensive reading.(精读)①根据2e中的问题，说出自己的观点；②用口头形式陈述自己的看法，板书关键词或句子。
【备注】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Task 2　Read 2b and get the main idea of the passage.
1．Fast reading.(快读)
快速阅读课文，完成2c的任务。
2．Careful reading.(细读)
细读文章，回答问题。
(1)What are the events in the passage
One__is__that__Dr.Martin__Luther__King__was__killed，the__other__is__that____the__World__Trade__Center__in__New__York__was__taken__down__by__terrorists.
(2)When did they happen
The__first__event__happened__on__April__4，1968；The__second__event__happened__on__September__11，2001.
(3)What was Robert Allen doing when Dr.King was killed
He__was__eating__dinner__with__his__parents__in__the__kitchen.
3．Intensive reading.(精读)
精读课文完成2e。
交流展示　生成新知
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Show in groups.(Time：six minutes)
Task 1
First the students read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups and mark the difficult words in pronunciation and understanding(they can ask the teacher for help)．At last write them on the blackboard.
Task 2
First the students discuss the main idea of the article，find out the key sentence of every paragraph.And mark them in the passage.Mark the sentences they don't understand in it.Next find out the answers in 2c and mark them.At last write the show contents on the blackboard.
INCLUDEPICTURE"展示提升.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/展示提升.TIF" \* MERGEFORMAT
Class show.(Time：sixteen minutes)
Task 1
1．I can read.①Read together, pay attention to the pronunciation of “terrorist”and “recently”；②Introduce the usage of “take down”；③Consolidate the word learning by word game.
2．I can write.①Students translate the phrases into Chinese by answering quickly；②Read together and sum up the usage of “alone”；③Spot test：Consolidate the usage of phrases by making sentences.
Task 2
1．Fast reading.①Students read the article quickly and finish the task in 2b by answering quickly；②Find and mark difficult sentences in the passage then translate them into Chinese.
2．Intensive reading.Check the answers by answering quickly，then find and mark them in the passage.
3．I can retell.Students try to retell the text in English according to mind map.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________