人美版五年级下册 6精细的描写 教案
图片预览
文档简介
《精细的描写》
教学目标
知识与技能：通过欣赏齐白石的花鸟画和古代工笔线描画等，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致。
过程与方法：学会用“放大镜”一样的眼光来观察事物，发现平时不注意的细节，会用疏密变化的线条精细地表现物象的特征和美感。
情感、态度和价值观：通过欣赏和实践，培养学生耐心细致地绘画，激发对我国传统绘画的热爱。
学情分析
线描画对五年级学生来说并不陌生，但通过细致观察来写生实物，倒是第一次。正因为学生平时对物象的观察往往只注意表面或大概，而忽视了细节。本课要达成教学目标，重要的是教会学生观察细节，再是组织线条来表现物象特征。
重点难点
教学重点：组织线条的方法，观察细节的方法。
教学难点：组织疏密变化的线条精细地表现物象的特征和美感。
教具准备：
希沃教学一体机 希沃授课助手 课件
教学过程
【欣赏】欣赏名作，学习观察
1．课件出示齐白石的照片。
这照片上是谁呀？（齐白石）我们的人民艺术家齐白石。还知道齐白石都喜欢画什么呀？（花鸟鱼虫）注：温故知新。我们再来欣赏一幅齐白石的国画，仔细观察，有没有发现什么惊人之处？
课件出示齐白石画的树叶和蜻蜓，并且放大了给学生看。学生交流感慨。（引导学生感叹齐白石竟然能画得如此精美细致，都不敢相信是用毛笔画的）
你觉得齐白石为什么能画得如此精细？（齐白石精于观察）
（板书：观察 细致入微 ）
2、我们仔细观察书中两幅作品
欣赏《牛的习作》 （粉笔画） 约1608 鲁本斯（法国）
你觉得这幅画哪个地方值得赞叹。（牛身上的每一根毛都画出来了）
再来欣赏《市担婴戏图》（中国画）宋代 李嵩
画中有个货郎，在商品流通不够发达的古代，货郎们走街串巷，一副货担就是一个小小的百货店，肩上挑了什么引得孩童们如此兴奋？这些货物看上去怎样？（琳琅满目）
画家是用什么来表现如此琳琅满目的货物的呢？用写意画法大笔泼墨挥毫行吗？（引导学生理解用细腻的线条才能描写得如此丰富）画家用工笔画法细腻的勾勒一幅描写当时社会生活的风俗画。
3、导入新课
我们也要向大师学习，用线条进行（板书：精细的描写）
【 探究】 小组探究 寻找规律
1、出示图片:《书包》、《自行车》、《静物组合》通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节 哪一幅更精美 为什么 “精细”在哪里 怎样表现的 有什么规律 在用很多的线条作画时,应该注意什么 这些细节用什么样的线条来表现
我们学习过线条有长短、曲直、粗细、疏密、遮挡、穿插等等变化。
（板书：线条 疏密变化）
2、出示运动鞋照片,你认为用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现它 教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。
3、分析探讨过后再次欣赏习作《旅游鞋》，这幅画还告诉我们在观察同一事物的时候要注意什么？（多角度）体会用疏密变化的线条表现不同的材质特征和色彩深浅。
4、 出示帽子实物照片:能否对物体的细节使用想象中的线条 为什么用这样的线条呢 你能给它换另一种形式的线条吗 欣赏作品,感受创新线条的美感和精细描写的美感。
5、 课件出示铅笔袋多角度照片。引导学生多角度观察事物，选择一个固定的角度写生。问：如果我们要对这个铅笔袋进行精细的描写，你觉得哪些细节要进行刻画的？（网袋、拉链、锁扣等）这些细节用什么样的线条来表现？
6、教师示范
师小结：为了能够表现物象的特征和美感，我们要用放大镜一样的眼光来观察细节，要用不同的疏密变化的线条来进行精细的描写。
7、欣赏课件中的学生习作。
【练习】指导习作，刻画细节
1、习作要求：细致入微地观察、分析要写生的物品，可以是笔袋，也可以是玩具或其它文具，用疏密变化的线条进行精细的描写。
2、观察一下自己要写生的物品，有哪些地方值得你去刻画？学生交流。
3、教师巡视指导作画，主要引导学生观察容易忽视的细节，并指导用各种线条表现。
4、教师利用希沃授课助手，拍照上传学生线描写生作品。
【评价 】展示习作，评价鼓励
1、展示部分学生的习作，引导学生发现优点，发现精细的地方，加以赞扬。
2、自我评价：你学会了运用线条对物象进行精细的描写了吗？
3、 互相评价：你觉得哪位同学运用疏密变化的线条表现出了物象的特征和美感？
【拓展】课后拓展，感受艺术
同学们，春天来了，到处是桃红柳绿、草长莺飞好风景，让我们拿起画笔，走进大自然，描绘出我们眼中的美！
板书设计
精细的描写
观察 细致入微
线条 疏密变化
教学目标
知识与技能：通过欣赏齐白石的花鸟画和古代工笔线描画等，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致。
过程与方法：学会用“放大镜”一样的眼光来观察事物，发现平时不注意的细节，会用疏密变化的线条精细地表现物象的特征和美感。
情感、态度和价值观：通过欣赏和实践，培养学生耐心细致地绘画，激发对我国传统绘画的热爱。
学情分析
线描画对五年级学生来说并不陌生，但通过细致观察来写生实物，倒是第一次。正因为学生平时对物象的观察往往只注意表面或大概，而忽视了细节。本课要达成教学目标，重要的是教会学生观察细节，再是组织线条来表现物象特征。
重点难点
教学重点：组织线条的方法，观察细节的方法。
教学难点：组织疏密变化的线条精细地表现物象的特征和美感。
教具准备：
希沃教学一体机 希沃授课助手 课件
教学过程
【欣赏】欣赏名作，学习观察
1．课件出示齐白石的照片。
这照片上是谁呀？（齐白石）我们的人民艺术家齐白石。还知道齐白石都喜欢画什么呀？（花鸟鱼虫）注：温故知新。我们再来欣赏一幅齐白石的国画，仔细观察，有没有发现什么惊人之处？
课件出示齐白石画的树叶和蜻蜓，并且放大了给学生看。学生交流感慨。（引导学生感叹齐白石竟然能画得如此精美细致，都不敢相信是用毛笔画的）
你觉得齐白石为什么能画得如此精细？（齐白石精于观察）
（板书：观察 细致入微 ）
2、我们仔细观察书中两幅作品
欣赏《牛的习作》 （粉笔画） 约1608 鲁本斯（法国）
你觉得这幅画哪个地方值得赞叹。（牛身上的每一根毛都画出来了）
再来欣赏《市担婴戏图》（中国画）宋代 李嵩
画中有个货郎，在商品流通不够发达的古代，货郎们走街串巷，一副货担就是一个小小的百货店，肩上挑了什么引得孩童们如此兴奋？这些货物看上去怎样？（琳琅满目）
画家是用什么来表现如此琳琅满目的货物的呢？用写意画法大笔泼墨挥毫行吗？（引导学生理解用细腻的线条才能描写得如此丰富）画家用工笔画法细腻的勾勒一幅描写当时社会生活的风俗画。
3、导入新课
我们也要向大师学习，用线条进行（板书：精细的描写）
【 探究】 小组探究 寻找规律
1、出示图片:《书包》、《自行车》、《静物组合》通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节 哪一幅更精美 为什么 “精细”在哪里 怎样表现的 有什么规律 在用很多的线条作画时,应该注意什么 这些细节用什么样的线条来表现
我们学习过线条有长短、曲直、粗细、疏密、遮挡、穿插等等变化。
（板书：线条 疏密变化）
2、出示运动鞋照片,你认为用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现它 教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。
3、分析探讨过后再次欣赏习作《旅游鞋》，这幅画还告诉我们在观察同一事物的时候要注意什么？（多角度）体会用疏密变化的线条表现不同的材质特征和色彩深浅。
4、 出示帽子实物照片:能否对物体的细节使用想象中的线条 为什么用这样的线条呢 你能给它换另一种形式的线条吗 欣赏作品,感受创新线条的美感和精细描写的美感。
5、 课件出示铅笔袋多角度照片。引导学生多角度观察事物，选择一个固定的角度写生。问：如果我们要对这个铅笔袋进行精细的描写，你觉得哪些细节要进行刻画的？（网袋、拉链、锁扣等）这些细节用什么样的线条来表现？
6、教师示范
师小结：为了能够表现物象的特征和美感，我们要用放大镜一样的眼光来观察细节，要用不同的疏密变化的线条来进行精细的描写。
7、欣赏课件中的学生习作。
【练习】指导习作，刻画细节
1、习作要求：细致入微地观察、分析要写生的物品，可以是笔袋，也可以是玩具或其它文具，用疏密变化的线条进行精细的描写。
2、观察一下自己要写生的物品，有哪些地方值得你去刻画？学生交流。
3、教师巡视指导作画，主要引导学生观察容易忽视的细节，并指导用各种线条表现。
4、教师利用希沃授课助手，拍照上传学生线描写生作品。
【评价 】展示习作，评价鼓励
1、展示部分学生的习作，引导学生发现优点，发现精细的地方，加以赞扬。
2、自我评价：你学会了运用线条对物象进行精细的描写了吗？
3、 互相评价：你觉得哪位同学运用疏密变化的线条表现出了物象的特征和美感？
【拓展】课后拓展，感受艺术
同学们，春天来了，到处是桃红柳绿、草长莺飞好风景，让我们拿起画笔，走进大自然，描绘出我们眼中的美！
板书设计
精细的描写
观察 细致入微
线条 疏密变化