五年级上册3.6《我们神圣的国土》教案+学案+同步练习（含3课时，9份打包）

道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第三单元 6我们神圣的国土 教案
6 我们神圣的国土
好山好水好风光
（第二课时）
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题主要引导学生围绕如何决定班级事务展开，分别设置了“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个话题。
“辽阔的国土”这个话题设置的目的是让学生了解我国的位置和疆域，感受我国国土的辽阔；了解我国行政区的划分；知道祖国领土神圣不可侵犯，台湾自古以来是我国不可分割的一部分。
“好山好水好风光”这个话题设置的目的是引导学生了解我国多种多样的地形，感受我国山河之美，了解其中的文化意蕴；爱护世界自然遗产。
“一方水土 一方生活”这个话题设置的目的是使学生了解我国多样的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，能尊重各地习俗。
二、学情分析
五年级学生对国家相关的知识已经有一定的了解，对祖国的热爱之情不断提升。但学生的这些认识相对来说是比较零散的，更多的是具体、细微的感性认识，并没有从宏观的角度深入领会。本课分为三课时，第一课时：引导学生全面认识我国地理位置与疆域、行政区域划分、祖国领土的神圣性等；第二课时：引导学生整体感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，了解祖国多样的地形，建立关注我国世界自然遗产的意识等；第三课时：引导学生了解我国的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，学会尊重不同地区的习俗等。
三、教学目标
1.认识祖国壮丽河山。
2.了解我国的世界自然遗产，懂得有责任保护它们。
四、重点难点
【教学重点】
了解我国领土幅员辽阔、地形多种多样，感受祖国山河的壮美。
【教学难点】
感受世界自然遗产的价值，并懂得如何保护，初步建立关注世界自然遗产的意识。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解相关的名山秀水和中国的世界自然遗产并向学生介绍。
学生准备：了解我国名胜古迹和中国的世界自然遗产。
（一）视频导入
1.视频欣赏：播放视频，欣赏中国的壮丽河山。
2.新课导入：引入课题，使学生意识到我国山河壮丽。
我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含了中华民族丰富的文化韵味。
提问：你游览过祖国哪些地方，见到了怎样的风景？
（二）爱护遗产
1.古诗引趣：出示诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
提问：你知道这句诗蕴含了什么地理小知识吗？
点拨：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，流经9个省（自治区），最后流入渤海。
中国地势：西高东低
黄河流向：自西向东
2.基本地形：了解地形类型及特点。
（1）山地：高山起伏，海拔较高
（2）高原：地面平坦开阔，海拔较高，周围有高山
（3）盆地：四周高中间低，底部多为平原或丘陵
（4）丘陵：由连绵不断的低矮山丘组成
（5）平原：海拔较低、地势低平，起伏和缓
小组合作，在教材第48页中的地形图上找出：三大平原、四大盆地、四大高原及主要山脉
3.观察了解：出示中国地形图，思考问题。
（1）地形图上主要有哪几种颜色？不同颜色分别代表什么？
明确：棕褐色代表高山；黄色代表低山丘陵；绿色代表平原；蓝色代表海洋
（2）我国地势有什么特点？对江河流向有什么影响？
地势：西高东低，呈阶梯状分布
大部分河流自西向东流入大海
4资料袋：出示资料，知道我国地势西高低
大致呈三级阶梯。
点拨：
（1）第一、二阶梯分界：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉
（2）第二、三阶梯分界：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
5.江河水系：出示图片，了解我国江河水系。
交流：我们居住的地方有没有山脉、河流，说说它们的名字。
6.交流互动：自古至今有许多赞美祖国壮美河山的诗词歌赋，你读过哪些，与同学交流你的感受。
活动圆：利用节假日，观察所见的山水树木，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美。
7.资源保护：出示资料，了解世界遗产。
（1）世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
（2）世界遗产包括世界文化遗产（包含文化景观）、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产三类。广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为物质遗产（文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产）和非物质文化遗产。
8.自然遗产：
查阅资料：我国拥有的世界自然遗产有哪些？它们为什么能入选世界自然遗产？
入选原因：很独特的美景、很罕见的美景，或对研究自然环境演化有重要意义的美景等。
入选原因：很独特的美景、很罕见的美景，或对研究自然环境演化有重要意义的美景等。
我国有一些景区被列入世界文化与自然双重遗产名录，如泰山、黄山、武夷山等。
9.资料袋：了解九寨沟风景名胜区和中国丹霞。
10.活动园：保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的山水草木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。
活动一：
自由互动：选择你感兴趣的景观，描述其独特之处，感受其中蕴含的文化韵味。
活动二：小组合作探究，设计一份《文明旅游公约》。
11.拒绝不文明行为，从我做起：出示不文明出游的图片，引导学生规范自己的行为，做到文明出游。
（三）师生总结
我的收获：
1.我国地形多种多样，构成祖国壮丽的大好河山。
2.感受祖国山水之美，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
3.自然遗产很珍贵，需要我们共同爱护。
（四）素养提升
1.填空题。
（1）长江是我国的第一长河，黄河是我国的第二长河，也被称为中国的“母亲河”。
（2）我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，要有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
2.结合下列图片，回答问题。
（1）哪个景观是世界文化与自然双重遗产？
（2）为什么一些景观被确认为世界自然遗产？我们应该怎样保护世界遗产？
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：阅读地图，和同学说说我国主要的山脉、河流以及走向。
2.实践：了解我国的世界遗产，制作主题手抄报。
第 8 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第三单元 6我们神圣的国土 学案
6 我们神圣的国土
好山好水好风光
（第二课时）
班级： 姓名： 成绩：_______
一、学习目标
1.认识祖国壮丽河山。
2.了解我国的世界自然遗产，懂得有责任保护它们。
二、学习重难点
【学习重点】
了解我国领土幅员辽阔、地形多种多样，感受祖国山河的壮美。
【学习难点】
感受世界自然遗产的价值，并懂得如何保护，初步建立关注世界自然遗产的意识。
三、知识训练
1.我国地势西高东低，大致呈三级阶梯。我国地形多种多样，构成祖国壮丽的大好河山，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
2.我国第一长河是长江；我国第二长河是黄河；黄河和长江的流向是自西向东。
3.世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。
四、知识训练
1.填空题。
（1）黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“ ”；它发源于青藏高原，最后流入 海。
（2）五岳，是五大名山的总称：“东岳 之雄，西岳 之险，中岳 之峻，北岳 之幽，南岳 之秀”。
（3）世界遗产的广义概念：根据形态和性质，世界遗产分为物质遗产和非物质文化遗产。其中物质遗产包括
。
2.判断题。
（1）我国西南部的青藏高原平均海拔在4000米以上，号称“世界屋脊”。 （ ）
（2）地形图上棕褐色代表高山、黄色代表低山丘陵、绿色代表平原。 （ ）
（3）我国四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、云贵高原和黄土高原。 （ ）
（4）我国地势西高东低，所有河流自西向东流入大海。（ ）
3.简答题
（1）我国有哪些世界自然遗产？它们为什么能入选世界自然遗产？
（2）我的旅游文明规约。
旅游文明规约
我郑重承诺：
1.
2.
3.
4.
承诺人：
参考答案
1.（1）母亲河 渤
（2）泰山 华山 嵩山 恒山 衡山
（3）文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产
2.（1）√（2）√（3）√（4）×
3.（1）如：泰山、黄山、武夷山等。因为这些自然景观很独特、很罕见，或对研究自然环境演化有重要意义，所以它们能入选为世界自然遗产。
（2）略。
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6 我们神圣的国土
一方水土 一方生活
（第三课时）
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题主要引导学生围绕如何决定班级事务展开，分别设置了“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个话题。
“辽阔的国土”这个话题设置的目的是让学生了解我国的位置和疆域，感受我国国土的辽阔；了解我国行政区的划分；知道祖国领土神圣不可侵犯，台湾自古以来是我国不可分割的一部分。
“好山好水好风光”这个话题设置的目的是引导学生了解我国多种多样的地形，感受我国山河之美，了解其中的文化意蕴；爱护世界自然遗产。
“一方水土 一方生活”这个话题设置的目的是使学生了解我国多样的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，能尊重各地习俗。
二、学情分析
五年级学生对国家相关的知识已经有一定的了解，对祖国的热爱之情不断提升。但学生的这些认识相对来说是比较零散的，更多的是具体、细微的感性认识，并没有从宏观的角度深入领会。本课分为三课时，第一课时：引导学生全面认识我国地理位置与疆域、行政区域划分、祖国领土的神圣性等；第二课时：引导学生整体感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，了解祖国多样的地形，建立关注我国世界自然遗产的意识等；第三课时：引导学生了解我国的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，学会尊重不同地区的习俗等。
三、教学目标
1.了解我国多样的自然环境对生活方式的影响。
2.学习尊重不同地域的生活习俗。
四、重点难点
【教学重点】
结合不同地区自然环境的特点，了解生活方式差别的原因。
【教学难点】
了解不同地区的生活差异，尊重不同地区的生活习俗。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解中国地形及自然环境对生产生活的影响。
学生准备：了解我国不同地区人们的居住环境，初步体会不同地区的自然环境对当地人们生活的影响。
（一）新课导入
1.图片欣赏：展示图片，感受我国不同地区的房屋特色和饮食特色。
提问：你知道这些图片分别代表哪些地区的特色吗？
2.新课导入：我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式各具特色……
出示课题：一方水土 一方生活
交流：你的家乡有什么特色，和大家简单介绍一下。
（二）探究差异
1.地域差异：出示不同地区的风景照，初步感受不同地区的差异。
交流：你游览过祖国哪些地方，分享你的见闻。
2.合作探究：出示教材第52页的图片，让学生结合图片说一说，各地的生产方式有什么不同，和地理环境之间有什么关系？（小组合作）
3.影响因素：学生代表发言说说生产方式和地理环境之间的关系，教师再点评补充。
4.资料袋：出示资料，引导学生了解我国东北地区、南方地区、西北地区和青藏地区的位置、地形和气候，以及相应的农作物，从而使学生理解自然环境对当地的生产活动的影响。
5.小组交流：
出示教材第53页的图片，要求：观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。
6.合作探究：
小组合作：从衣、食、住、行中选择一个方面，结合自然环境特点，分析不同地区的生活差异。
目的：引导学生认识到不同的自然环境，不仅影响着当地的生产方式，也影响着人们的生活方式。
7.范例阅读：出示资料，使学生了解我国南北方的饮食习惯的不同（北面南米）及其原因。
8.习俗差异：出示情境，引导学生思考不同生活习俗的人该如何相处，该怎样对待彼此的生活习俗。
我是上海人，我们爱吃红烧肉，它肥而不腻、酥而不烂、甜而不粘，特别好吃。
我是回族的，我们信奉伊斯兰教，禁食猪肉、马肉、狗肉等。
9.尊重习俗：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
交流：在你的出游经历中，遇到不同于自己家乡的习俗时，你是怎样对待的？请和同学一起分享。
（三）师生总结
我的收获：在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式各具特色，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习惯。
（四）素养提升
1.填空题。
（1）在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式各具特色。
（2）随着时代的发展，不同区域之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
（3）在我国，水稻主要产于南方地区，小麦主要产于北方地区。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：了解不同地区的不同生活习俗，与同学分享。
2.实践：在游览祖国河山的过程中，体会区域的差异。
第 6 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第三单元 6我们神圣的国土 学案
6 我们神圣的国土
一方水土 一方生活
（第三课时）
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解我国多样的自然环境对生活方式的影响。
2.学习尊重不同地域的生活习俗。
二、学习重难点
【学习重点】
结合不同地区自然环境的特点，了解生活方式差别的原因。
【学习难点】
了解不同地区的生活差异，尊重不同地区的生活习俗。
三、知识构建
1.我国地形复杂，气候多样，不同的自然环境，不仅影响着当地的生产方式，也影响着人们的生活方式。
2.随着时代的发展，不同区域之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
3.我国，水稻主要产于南方地区，小麦主要产于北方地区。
四、知识训练
1.填空题。
（1）我国可以划分为四大地理区域：
______________________________ _______________
我国南方的气候 ，耕地多以 为主，所以当地的农民因地制宜种植生长习性喜高温多雨的
。
我国北方降水 ，气温 ，耕地多为 ，适合喜干耐寒的 生长。
（4）根据联合国科教文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作 。
2.判断题。
（1）南方人爱米饭，北方人喜面食，这其实与南北方的农业生产结构不同有关。 （ ）
（2）我国江南地区部分临海，降水充沛，河湖众多，为发展海洋渔业和淡水渔业提供了有利的自然条件。 （ ）
（3）江南丘陵地区气温高、降水多，酸性的红土适宜茶叶生长。（ ）
（4）不同地区的生活习俗差别不大。 （ ）
3.选择题。
(1)我国近海岛屿众多，（ ）是我国第一大岛。
A.海南岛
B.台湾岛
C.永兴岛
D.钓鱼岛
(2)下列哪个省不是我国的自治区（ ）
A.西藏
B.青海
C.广西
D.内蒙古
4.简答题。
结合本课所学的知识，用自己的话说说你对“一方水土，养一方人”的理解。我们应该如何对待这种现象呢？
参考答案
1.（1）北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区
（2）高温多雨 水田 水稻
（3）较少 较低 旱地 小麦
（4）保护世界自然遗产
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
3.B B
4.参考：不同的自然环境，不仅影响着当地的生产方式，也影响着人们的生活方式。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。
第 3 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第三单元 6我们神圣的国土 教案
6 我们神圣的国土
辽阔的国土
（第一课时）
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题主要引导学生围绕如何决定班级事务展开，分别设置了“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土 一方生活”三个话题。
“辽阔的国土”这个话题设置的目的是让学生了解我国的位置和疆域，感受我国国土的辽阔；了解我国行政区的划分；知道祖国领土神圣不可侵犯，台湾自古以来是我国不可分割的一部分。
“好山好水好风光”这个话题设置的目的是引导学生了解我国多种多样的地形，感受我国山河之美，了解其中的文化意蕴；爱护世界自然遗产。
“一方水土 一方生活”这个话题设置的目的是使学生了解我国多样的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，能尊重各地习俗。
二、学情分析
五年级学生对国家相关的知识已经有一定的了解，对祖国的热爱之情不断提升。但学生的这些认识相对来说是比较零散的，更多的是具体、细微的感性认识，并没有从宏观的角度深入领会。本课分为三课时，第一课时：引导学生全面认识我国地理位置与疆域、行政区域划分、祖国领土的神圣性等；第二课时：引导学生整体感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，了解祖国多样的地形，建立关注我国世界自然遗产的意识等；第三课时：引导学生了解我国的自然环境，理解自然环境对人们生活的影响，学会尊重不同地区的习俗等。
三、教学目标
1.了解我国辽阔的国土。
2.认识台湾是中国领土的一部分。
四、重点难点
【教学重点】
全面认识我国的地理位置和疆域，了解行政区划。明确台湾是祖国领土不可分割的一部分。
【教学难点】
认识广大的国土对中华民族生存和发展的重要意义。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解学生对我们中国领土的了解程度。
学生准备：了解中国领土和行政区的划分。
（一）视频导入
1.视频欣赏：
播放视频，跟随镜头，看一看中国的大地，使学生初步意识到我国国土辽阔。
2.新课导入：展示我国标志性的图片，引出课题“辽阔的国土”。
（二）知识积累
1.地理位置：出示世界地图，让学生在世界地图上找一个参照物，描述中国的位置。
点拨：中国是亚洲国家；位于亚洲的东部；位于太平洋的西岸。
要求：用不同颜色的笔，在教材第44页的地图上圈画出中国和亚洲的轮廓。
2.领土面积：中国领土分为海、陆、空三部分。
领陆——陆地面积960多万平方千米，包括中国大陆及各岛屿、群岛等。
领水——包括内水和领海。领海由渤海(内海)和黄海、东海、南海三大边海组成。
领空——中国领陆和领水的上空，是领土的组成部分。
3.常识积累：
（1）四大洋——太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
（2）七大洲——亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲
（3）世界上几个面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西
提问：中国的陆地面积和哪个洲差不多？
4.活动园：在生活中我们可以感受到我国面积之大。用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！
举例：可以用诗歌来表达；用数据来说明；用旅游经历来描述等。
教师引用日落时间的例子，引导学生感受我国国土的辽阔：
（参考时间：2020年10月1日）
黑龙江绥芬河市（最东边）：下午16:56
新疆喀什市（最西边）：晚上20:38
5.了解疆域：
（1）自北向南，在教材第45页的疆域地图中标记出我国大陆濒临的四大海域。
明确：渤海、黄海、东海、南海
（2）中国岛屿众多，其中彼此相距较近的一组岛屿称为群岛。
我国面积超过1000平方千米的大岛有3个：台湾岛、海南岛、崇明岛。
点拨：台湾岛是我国第一大岛。每个岛屿都是中国领土不可分割的一部分。
6.活动园：阅读教材中《中国的疆域》图，找一找下列国家。（小组合作）
（1）了解我国的14个陆上邻国
（2）了解与我国隔海相望的6个国家
7.行政区划：根据中国的省级行政区域地图，分组完成以下任务，以小组为单位进行班级交流。
任务一：找出我国23个省。
任务二：找出我国5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
任务三：找出我国最北、最西、最南的省级行政区。
8.探讨交流：观察《中国的省级行政区域》地图中的图例。
（1）中华人民共和国的首都是：北京
（2）中国各省份的省会城市是：例如——江苏省的省会是南京
交流互动：说一说你和家人出生在什么地方？
9.知识拓展：出示表格，了解我国的23个省、5个自治区、4个直辖市、2个自治区分别有哪些。
要求：仔细观察教材中的地图，说说你还能获取哪些信息，并用同学交流。
10.了解台湾：出示台湾的相关历史，使学生明白台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
11.宝岛台湾：为什么台湾被称为“祖国的宝岛”？
（1）台湾省位于我国东南沿海，与福建省隔海相望。台湾省包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。
（2）台湾岛景色秀美，物产丰富，经济发达，享有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等美誉。
课堂互动：查阅资料，了解台湾省的美丽风光和民风民情，与同学们分享。
12.重要意义：引导学生意识到祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。
（三）师生总结
我的收获：
1.我国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，是海陆兼备的国家。
2.台湾岛是我国的第一大岛。
3.我国现有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
4.北京是中华人民共和国的首都。
5.祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
（四）素养提升
1.填空题。
（1）我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方公里，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
（2）我国现有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：说一说中国的陆上邻国和隔海相望国家。
2.实践：制定一份游览计划，了解祖国的大好河山。
第 9 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第三单元 6我们神圣的国土 学案
6 我们神圣的国土
辽阔的国土
（第一课时）
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解我国辽阔的国土。
2.认识台湾是中国领土的一部分。
二、学习重难点
【学习重点】
全面认识我国的地理位置和疆域，了解行政区划。明确台湾是祖国领土不可分割的一部分。
【学习难点】
认识广大的国土对中华民族生存和发展的重要意义。
三、知识构建
1.我国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，是海陆兼备的国家。
2.我国现有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。北京是我国的首都。
3.祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
四、知识训练
1.填空题
（1）我们的祖国位于 洲的东部、 洋的西岸， 面积960多万平方公里，是世界上面积第 大的国家。
（2）我国的5个自治区是
4个直辖市是
。
在祖国大陆的东面，自北向南， 、
、 、 四海相连。
2.判断题
（1）国家领土分为：领陆、领水、领空。 （ ）
（2）我国陆上的邻国有14个，与我国隔海相望的国家有6个。（ ）
（3）香港和澳门是我国的特别行政区，实行“一国两制”。（ ）
（4）直辖市是由中央政府直接管辖的城市，它们比省高一级别（ ）
3.选择题。
（1）我国近海岛屿众多，（ ）是我国第一大岛。
A.海南岛
B.台湾岛
C.永兴岛
D.钓鱼岛
（2）我国的四个直辖市分别是北京、上海、天津和（ ）
A.成都
B.杭州
C.重庆
D.宁波
4.简答题
（1）为什么说祖国领土神圣不可侵犯？
（2）请你说说你对台湾的了解。（提示：台湾的地理位置，为什么称为“祖国的宝岛”，有哪些美丽的风光等。）
参考答案
1.（1）亚 太平 陆地 三
（2）自治区：内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区
直辖市：北京市、天津市、上海市、重庆市
（3）渤海 黄海 东海 南海
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
3.B C
4（1）幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍，因此，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
（2）台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，是我国第一大岛。
地理位置：台湾省位于我国东南沿海，与福建省隔海相望。
祖国的宝岛：景色秀美，物产丰富，经济发达，享有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等美誉。
第 3 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第三单元 6我们神圣的国土 作业
6我们神圣的国土
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩:______
【夯实基础】
一、填空题。
1.我们的祖国位于亚洲的 、太平洋的西岸,陆地面积 多万平方千米,仅次于俄罗斯和加拿大,是世界上面积第 大的国家。
2.我国是个海陆兼备的国家。在祖国大陆的东面,自北向南,
、 、 、 四海相连。我国近海岛屿众多, 是我国第一大岛。
3.我国现有 个省、 个自治区、 个直辖市和 个特别行政区。 是中华人民共和国的首都。
4.台湾岛山地面积大,气候温暖湿润,景色秀美,物产丰富,经济发达。有“ ”“ ”“ ” “ ”“ ”的美称。台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
5.我国有连绵巍峨的 和气势磅礴的 ,有群山环抱的 和一望无际的 ,还有高低起伏的 和纵横交错的 。祖国的大好河山就像一幅山水画卷,蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
【能力提升】
二、选择题。
1.我国的第一长河是（ ）。
A.黄河
B.长江
C.京杭大运河
D.塔里木河
2.安徽著名景区，可观看奇松怪石的是（ ）。
A.天山
B.昆仑山
C.黄山
D.华山
3.以下说法错误的是（ ）。
A.江南丘陵有茶园
B.华北平原有茶园
C.内蒙古高原有牧场
D.南方有渔业小镇
三、判断题。
1.4个直辖市分别是北京、上海、广州、重庆。（ ）
2.我国位于亚洲东部，太平洋的西岸。 （ ）
3.我国是世界面积第三大的国家。 （ ）
4.不同地区人们的生产生活差异不大。 （ ）
5.我国地形复杂,气候多样。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.我们应该如何尊重自然、爱护生态、保护环境、保护文化遗产？
2.我国的地形、气候有什么特点？
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.东部 960 三
2.渤海 黄海 东海 南海 台湾岛
3.23 5 4 2 北京
4.海上明珠 亚洲天然植物园 海上米仓 东方甜岛 水果之乡
5.高山 高原 盆地 平原 丘陵 江河湖泊
二、1.B 2.C 3.B
三、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√
四、1.答:我们应该从自己的实际行动中出发,不乱扔垃圾，分类投放；爱护花草树木，发现不文明的行为制止或举报。文明出游，不随地吐痰、不乱刻乱画等。
2.答：我国地形复杂,气候多样。有的地方长夏无冬,有的地方冬季漫长,有的地方四季分明。有的地方降水稀少,气候干旱;有的地方雨量充沛,气候湿润。在不同的自然环境下,我国从南到北、从东到西,人们的生产和生活方式也各具特色。
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6我们神圣的国土
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩:______
【夯实基础】
一、填空题。
1.在不同的 下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式各具特色。
2.随着时代的发展，不同区域之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的 习俗。
3.在我国，水稻主要产于 地区，小麦主要产于 地区。
4.“一方水土养一方人”，不同地区人们的 有着很大的差异。
5.保护世界遗产,需要人类的 。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。 、 和 ,是我们的共同责任。
【能力提升】
二、选择题。
1.我国的第一大岛是（ ）。
A.台湾岛
B.海南岛
C.崇明岛
D.舟山岛
2.下列哪个省不是我国的自治区（ ）
A.西藏
B.青海
C.广西
D.内蒙古
3.以下是台湾岛美称的是（ ）。
①海上明珠
②亚洲天然植物园
③海上米仓
④水果之乡
A.②③④
B.①②③④
C.①③④
D.①②④
4.下列不是台湾岛美称的是（ ）
A.东方“夏威夷”
B.海上明珠
C.水果之乡
D.海上米仓
三、判断题。
1.4个直辖市分别是北京、上海、广州、重庆。（ ）
2.我国位于亚洲东部，太平洋的西岸。 （ ）
3.我国是世界面积第三大的国家。 （ ）
4.不同地区人们的生产生活差异不大。 （ ）
5.我国地形复杂,气候多样。 （ ）
6.我国四大高原是：青藏高原、内蒙古高原、云贵高原和黄土高原。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.我们祖国的疆域十分辽阔，你能用具体的事例来进行说明吗？
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.自然环境
2.生活
3.南方 北方
4.生产生活
5.共同努力 尊重自然 爱护生态 保护环境
二、1.A 2.B 3.B 4.A
三、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√
四、1.答:我国陆地面积960多万平方公里，是世界上面积第三大的国家，和整个欧洲面积差不多。
春节的时候，东北冰天雪地，零下几十度，要穿着厚厚的棉衣，但是在海南岛却是阳光明媚，人们穿着夏装在沙滩上漫步。
……
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6我们神圣的国土
课后作业（三）
班级：______ 姓名：______ 成绩:______
【夯实基础】
一、填空题。
1. 是我国的第一长河， 是我国的第二长河，也被称为中国的“母亲河”。
2.我国有连绵巍峨的 和气势磅礴的 ，有群山环抱的 和一望无际的 ，要有高低起伏的 和纵横交错的 。
3.根据联合国科教文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作 。
4.“一方水土养一方人”,不同地区人们的 有着很大的差异。随着时代的发展,不同地区之间的交往越来越多,这需要人们不断 ,相互尊重彼此的 。
5.我国现有的特别行政区是 特别行政区和 特别行政区，实行“ ”。
6.我国是个海陆兼备的国家。在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、 、 、 四海相连。
【能力提升】
二、选择题。
1.黄山位于（ ），是我国著名的旅游景区。
A.江苏
B.江西
C.山东
D.安徽
2.我国未被列入世界文化与自然遗产名录的是（ ）
A.黄山
B.泰山
C.武当山
D.武夷山
3.我国四大高原不包括（ ）
A.帕米尔高原
B.青藏高原
C.内蒙古高原
D.黄土高原
4.下列不是我国地势第一、二阶梯分界的山脉是（ ）
A.巫山
B.昆仑山脉
C.祁连山脉
D.横断山脉
三、判断题。
1.我国福建盛产茶叶，有着许多茶园，最重要的原因是当地人喜欢喝茶。 （ ）
2.我们去清真餐厅吃饭，和普通餐厅一样，没什么区别。（ ）
3.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”说明我国各地水土不同，适宜的种植作物也不同。 （ ）
4.我们在旅游途中，应该尊重当地的生活习俗。（ ）
5.我国西南部的青藏高原平均海拔在4000米以上，号称“世界屋脊”。 （ ）
6.地形图上棕褐色代表高山、黄色代表低山丘陵、绿色代表平原。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.我国的地形、气候有什么特点？人们的生产和生活方式如何？
【参考答案】
课后作业（三）
一、1.长江 黄河
2.高山 高原 盆地 平原 丘陵 江河湖泊。
3.保护世界自然遗产
4.生产生活 增加了解 生活习俗
5.香港 澳门 一国两制
6.黄海、东海、南海
二、1.D 2.C 3.A 4.A
三、1.× × √ √
四、1.答:我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干燥；有的地方雨量充沛，气候湿润。
在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各有特色。如，江南丘陵上的茶园、华北平原上的农田、南方的渔业小镇、内蒙古高原上的牧场等。
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