14文言文二则 课件(共28张PPT)

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人教部编版语文
六年级下册
14 文言文二则
　　《学弈》主要讲了弈秋是全国最善于下棋的人，有两个人跟他学习下棋，因两人的学习态度不同，学习效果也截然不同的事，说明在相同的条件下持不同的学习态度，会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
　　《两小儿辩日》主要讲了孔子路遇两个小孩在争论，一个小孩认为太阳在早晨时离人近，另一个小孩认为太阳在中午时离人近，且这两个小孩都有自己充足的理由，为此双方争执不下，连知识广博的孔子也无法判断的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
学 弈
学习下棋
　　自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
全国
擅长；长于
“……的人”
句意：弈秋(人名不译)，(是)全国最擅长
下棋的人。
　　使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
教导
一心一意；精神集中
只听弈秋的教诲
指天鹅、大雁一类的鸟
将要到来
引，拉
　　句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，却一心认为有鸟将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。
　　虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？
　　曰：非然也。
他，指专心致志的那个人
一起
不如
因为
他的，指后一个人
这样
　　句意：虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
　　“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修辞方法？
对 比
　　两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？
　　因为两个人对待学习的态度不同：一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。
　　“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞方法？
　　设问：自己提出问题，自己解答问题。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。
　　无论做什么事，都要脚踏实地、一心一意地朝着目标坚定地走下去。
你从这个故事中悟出了什么道理？
学习之理贵在专心
学弈
师从弈秋
二人学弈
一人
另一人
条件相同
专心致志
惟弈秋之为听
三心二意
思援弓缴而射之
结果不同
成功
失败
两小儿辩日
　　自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
到东方，去东边
　　句意：孔子到东方游学，(途中)看见两个小孩在争辩，(孔子)询问他俩(争辩的)原因。
辩论，争论
缘故，原因
离
　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
认为
正午
句意：
　　一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时距离人近。”
　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
到
　　句意：(前)一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候东西看起来小，而近的时候看起来大吗？”
盛物的器皿
　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
寒凉
　　句意：(后)一个小孩说：“太阳刚出来时天气很寒凉，等到正午时就热得像把手伸进热水一样，这不是离得近让人感觉热，而离得远让人感觉凉吗？”
把手伸向热水里。这里指天气很热。汤，热水
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
判断
句意：
孔子听了，不能判断谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？”
谁
你
同“智”，智慧
两小儿争论的问题是什么？
太阳在不同时间距离人的远近差别。
他们各自提出了怎样的看法？依据分别是什么？
　　一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。
　　另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。
知之为知之，不知为不知，是知也。
孔子答不出来，他的态度是怎样的？
孔子不能决也。
你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？
　　从“孔子不能决”的角度：宇宙是浩渺的，知识无涯，学无止境，人不能尽知，应当实事求是。
　　从“两小儿辩斗”的角度：这种多角度思考，探求真理的精神是难能可贵的。
善于观察有理有据
两小儿辩日
两小儿辩斗
一　儿 日始出近 日中远
另一儿 日初出远 日中近
起因
观点
理由
结果
相反
相持
一　儿 近大远小
另一儿 近热远凉
孔子不能决