9那个星期天 课件(共26张PPT)

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人教部编版语文
六年级下册
9 那个星期天
　　快速阅读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
　　本文写了“我”在一个星期天里等候母亲带“我”出去玩，在盼望中的兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，令“我”难以忘怀，同时母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。
读课文，理清文章层次，说一说课文可以分成哪几个部分。
第一部分(1)：“我”的第一次盼望。
第二部分(2～6)：写“我”在母亲的一次次爽约下，希望逐渐破灭的心理变化过程。
第三部分(7)：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
　　我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
　　交代具体的时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼之深切。
　　那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
　　“这不会错”“都不会错”“到底是让我盼来了”等语句，充分体现出“我”满怀期待的心情。
　　读第2自然段，说说令“我”如此期待的一天，为什么“我”却记不清要去哪儿了。
②母亲之前一直答应“我”去却没有兑现，期望越大，
　失望也越大，这样的伤痛令“我”印象深刻，以至于
　忘记了要去哪儿。
①我净想着早些出去，以至于忘记了要去哪儿；
因为：
　　环境描写：烘托出“我”马上就能跟妈妈出去玩的愉快心情。
　　起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
　　这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
　　动作描写：这一句借助动作描写，表现“我”等待时的落寞与孤独。
　　读一读第4自然段，这段要表达的主要意思是什么？作者是怎样把这个意思表达出来的？
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
要表达的主要意思
动作描写
融情于事
(1)作者是通过跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看电影画报四个事例把这个意思表达出来的。作者将焦急的心情融在具体事例的叙述中，表达出心情的变化，焦急的心情在延续，程度在逐渐加深。
(2)通过细致的动作描写表现出来的。关注本段的动作描写会发现，这段等待开始的时候我还是愉悦地、充满活力地“踏、跳、看”，慢慢地变成了“蹲、爬、坐、翻看”，最后则是“想象、想象、想象”，这是一个由动到静的过程，这个变化过程体现了我焦急心情的不断延续，焦急程度的不断加深，作者抓住细致的动作描写，将人物的焦急、兴奋、孤独、煎熬……的内心表达得淋漓尽致。
　　母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
　　语言描写：“去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”通过语言描写，表现了“我”急切而又无奈的心理。
　　第5自然段写“我”整个上午跟在母亲腿底下的情形，这样写有什么好处？
这样以孩子的视角来写，富有童趣，使内容更加真实可信。
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
　　心理描写：写“我”懊悔自己午觉睡过头，导致母亲没带“我”出去玩，这次决不错过洗完衣服的时间，表现出“我”的焦急心情。
　　“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？
　　“我”盼着母亲快些洗完衣服。作者运用动作描写和心理描写，表现出“我”焦急的期盼心情。
　　我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
　　“漫长”是说时间长，指“我”在等待过程的煎熬；“急遽”的意思是急速，是说“我”又觉得黑夜来得太快。这对看似矛盾的词语，体现了“我”执着盼望的心情。
怎样理解“漫长而急遽”这对看似矛盾的词语？
　　我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？
　　母亲因为自己没有兑现承诺而感到自责和不安，所以“惊惶”。这种心态表现在“母亲惊惶地甩了甩手上的“水”“拉” “一边亲吻着我一边不停地说”一系列的行动上，母亲试图安慰“我”，从中可以看出她对“我”的怜爱，但迫于生计只能不停地劳作。
景物描写
表达情感
那是个春天的早晨，阳光明媚。
兴奋、期待
我看着天看着云彩走。
焦急、盼望
失望、伤心
惆怅、失望
沮丧、失落
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。
光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
找一找文中把情感融入景物描写中的语句，体会作者情感的变化。
课文
相同点
不同点
《匆匆》
《那个星期天》
　　都运用了将情感融入具体事物的方法。《匆匆》用太阳象征时光，通过写太阳从早到晚的“挪移”“跨过”“飞走”“溜走”等，表达对时光匆匆的感慨。《那个星期天》通过对太阳光线的描写，“明媚” “渐渐暗下去”“消逝”等表现“我”从兴奋到失望的心情变化。
用一连串的问句把情感直接表达出来。
没有直接表达，而是把情感融入人、事、景物之中，间接表达出来。
　　《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
那个星期天
等待
落空
“我”流泪、母亲惊惶——失望、委屈
难以忘怀的期盼令人感怀的母子
答应带“我”出去玩——期盼、激动
等洗完衣服去——伤心、无奈
等一会儿、买完菜去——焦急、兴奋
等忙完去、下午去——急切、懊悔
承诺