Unit4 Food Lesson1 教案
文档属性
| 名称 | Unit4 Food Lesson1 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 3.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-08 12:00:58 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 Food Lesson 1教学设计
————小学《新起点英语》一年级下册
创新整合点：
一年级小学生，在课堂中学生易体现兴奋，有意注意保持的时间短、爱说、爱动，结合一年级学生特点和教学目标，充分利用白板的优点，课前超链接复习巩固旧知引出新知营造和谐积极向上的氛围。课中超链接观看美食视频课间休息（由低学生年龄特点决定）承上启下创设情境。巩固单词阶段利用白板互动编排游戏，为下一步的学习打基础。巩固句型阶段利用拉幕效果加超链接，吸引孩子参与互动，提高兴趣，考察听的能力和观察能力。呈现阶段和拓展阶段都通过白板创设情境，模拟真实鼓励孩子大胆参与。总之以新课程为指导，以学生为主体，从学生的特点入手，让学生通过活动来体验语言，体验学习过程的快乐。
教材分析：
本课教学内容是小学新起点英语一年级下册Unit 4 Food Lesson1，本课是本单元的首课主要学习六个关于食物的新单词，能用Do you like... Yes, I do. No, I don’t.对这几种食物进行询问和回答。本课注重听、说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的，培养学生的学习兴趣，鼓励他们大胆运用英语参与实践，具有很强的实用性。
学情分析：
本课的教学对象是一年级小学生，在课堂中学生易体现兴奋，有意注意保持的时间短、爱说、爱动的特点，为此，我利用直观，多变的练习方式吸引学生的注意，让学生在玩中学，在游戏中提高自己的运用语言能力。
教学目标：
知识与技能目标：1、听、说、认、读noodles chicken eggs fish vegetable六个单词。
2、学生能运用Do you like... 询问他人对这几种食物的喜好，并能用Yes, I do.
No, I don’t.根据他人的讯问做出肯定和否定的回答。
过程与方法目标：从学生本身具备的各种能力入手，通过“情境”教学、“任务型“教学、“游戏”
教学等方法，引导鼓励孩子把课堂中的语言运用出来，让学生通过合作来体验
语言，体验学习过程的快乐，形成积极的学习态度。
情感态度与价值观：用赞许的目光和激励性的语言，帮助学生树立自信心，通过合作，培养他们
的合作意识，促进学生人格的健康发展。
教学重点：
1、学生能根据听到的词语识别或指认本课新学的6个关于食物的图片或实物。并能根据图片和实物分别说出这6种食物。
2、学生能询问他人对这几种食物的喜好，并能根据他人的讯问做出肯定和否定的回答。
教学难点：学生能正确理解并灵活运用本课重点句型；
教具准备：
白板课件 单词卡片 图片
2、教学过程：
一、Warming up（热身环节）
1、Greeting（打招呼）
3、Listen to a song.（课件出示Flash 动画）
（师生边说过做动作，营造和谐，积极向上的氛围。）
二、Free talk（导入）
Look What’s this Do you like... Apples pears oranges bananas
（以目的单词复习，直接进入新内容，符合学生的认识规律）
三、Presentation（呈现）
通过白板课件创设情境这是老师开的饭馆，想不想知道里面有什么好吃的？
1、Learn（学习） :noodles chicken eggs fish vegetable
（1）Lead to read（领读）
（2）Driving a train（开火车）
（3）Read in groups（小组读）
（4）translate（翻译）
（5）Point and read（点读）
（五大步骤，通过大面积的练习，反馈学生认读情况。）
2、Practice（练习）
(1) Clapping game(拍手游戏）
（2）What’s missing （什么不见了，课件出示）
（通过游戏巩固单词，为下一步的学习打基础。）
4、Dialogue
(1)Middle rest(课间休息）
通过课件，观看一段关于美食的视频
（为下一步的学习创设情境。）
（2）Learn dialogue（学习对话）
A: Do you like ...
B: Yes, I do. / No, I don’t.
（通过师问生答，生问生答，生问小组答，同座对话等不同形式的练习让学生培养学生的运用能力。）
(3)、learn chant（儿歌学习）
A.Listen to the chant.（听儿歌）
B.Practice。（练习）
（通过白板课件的拉幕功能完成，考察孩子的听的能力和观察能力）
5、Power (拓展）
通过白板创造环境，T：A lot of people coming. Who can help me
waiter/waitress: Do you like ...
Customer: Yes, I do. / No, I don’t.
(通过合作的口语交际，培养学生的学习兴趣，鼓励他们大胆运用英语参与实践，具有很强的实用性.)
————小学《新起点英语》一年级下册
创新整合点：
一年级小学生，在课堂中学生易体现兴奋，有意注意保持的时间短、爱说、爱动，结合一年级学生特点和教学目标，充分利用白板的优点，课前超链接复习巩固旧知引出新知营造和谐积极向上的氛围。课中超链接观看美食视频课间休息（由低学生年龄特点决定）承上启下创设情境。巩固单词阶段利用白板互动编排游戏，为下一步的学习打基础。巩固句型阶段利用拉幕效果加超链接，吸引孩子参与互动，提高兴趣，考察听的能力和观察能力。呈现阶段和拓展阶段都通过白板创设情境，模拟真实鼓励孩子大胆参与。总之以新课程为指导，以学生为主体，从学生的特点入手，让学生通过活动来体验语言，体验学习过程的快乐。
教材分析：
本课教学内容是小学新起点英语一年级下册Unit 4 Food Lesson1，本课是本单元的首课主要学习六个关于食物的新单词，能用Do you like... Yes, I do. No, I don’t.对这几种食物进行询问和回答。本课注重听、说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的，培养学生的学习兴趣，鼓励他们大胆运用英语参与实践，具有很强的实用性。
学情分析：
本课的教学对象是一年级小学生，在课堂中学生易体现兴奋，有意注意保持的时间短、爱说、爱动的特点，为此，我利用直观，多变的练习方式吸引学生的注意，让学生在玩中学，在游戏中提高自己的运用语言能力。
教学目标：
知识与技能目标：1、听、说、认、读noodles chicken eggs fish vegetable六个单词。
2、学生能运用Do you like... 询问他人对这几种食物的喜好，并能用Yes, I do.
No, I don’t.根据他人的讯问做出肯定和否定的回答。
过程与方法目标：从学生本身具备的各种能力入手，通过“情境”教学、“任务型“教学、“游戏”
教学等方法，引导鼓励孩子把课堂中的语言运用出来，让学生通过合作来体验
语言，体验学习过程的快乐，形成积极的学习态度。
情感态度与价值观：用赞许的目光和激励性的语言，帮助学生树立自信心，通过合作，培养他们
的合作意识，促进学生人格的健康发展。
教学重点：
1、学生能根据听到的词语识别或指认本课新学的6个关于食物的图片或实物。并能根据图片和实物分别说出这6种食物。
2、学生能询问他人对这几种食物的喜好，并能根据他人的讯问做出肯定和否定的回答。
教学难点：学生能正确理解并灵活运用本课重点句型；
教具准备：
白板课件 单词卡片 图片
2、教学过程：
一、Warming up（热身环节）
1、Greeting（打招呼）
3、Listen to a song.（课件出示Flash 动画）
（师生边说过做动作，营造和谐，积极向上的氛围。）
二、Free talk（导入）
Look What’s this Do you like... Apples pears oranges bananas
（以目的单词复习，直接进入新内容，符合学生的认识规律）
三、Presentation（呈现）
通过白板课件创设情境这是老师开的饭馆，想不想知道里面有什么好吃的？
1、Learn（学习） :noodles chicken eggs fish vegetable
（1）Lead to read（领读）
（2）Driving a train（开火车）
（3）Read in groups（小组读）
（4）translate（翻译）
（5）Point and read（点读）
（五大步骤，通过大面积的练习，反馈学生认读情况。）
2、Practice（练习）
(1) Clapping game(拍手游戏）
（2）What’s missing （什么不见了，课件出示）
（通过游戏巩固单词，为下一步的学习打基础。）
4、Dialogue
(1)Middle rest(课间休息）
通过课件，观看一段关于美食的视频
（为下一步的学习创设情境。）
（2）Learn dialogue（学习对话）
A: Do you like ...
B: Yes, I do. / No, I don’t.
（通过师问生答，生问生答，生问小组答，同座对话等不同形式的练习让学生培养学生的运用能力。）
(3)、learn chant（儿歌学习）
A.Listen to the chant.（听儿歌）
B.Practice。（练习）
（通过白板课件的拉幕功能完成，考察孩子的听的能力和观察能力）
5、Power (拓展）
通过白板创造环境，T：A lot of people coming. Who can help me
waiter/waitress: Do you like ...
Customer: Yes, I do. / No, I don’t.
(通过合作的口语交际，培养学生的学习兴趣，鼓励他们大胆运用英语参与实践，具有很强的实用性.)