中考常考题知识点分类训练——生物实验探究二（含解析）
文档属性
| 名称 | 中考常考题知识点分类训练——生物实验探究二（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-07 09:07:41 | ||
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文档简介
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中考第二轮常考题（二）——生物实验探究知识点分类
一、消化系统&酶活性&血液循环&泌尿系统
1．（2022·杭州模拟）pH对唾液淀粉酶的活性影响如下图。为了探究唾液淀粉酶受pH影响活性下降后是否可恢复，小明用6只试管做了如下表的实验，并记录每只试管淀粉剩余量。
步骤 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
⒈取1ml唾液淀粉酶溶液，将pH调节为特定值。 4.0 5.0 5.8 6.2 6.8 7.4
⒉静置5分钟后，再将6只试管内液体的pH调至X
⒊加入2%的淀粉溶液 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL
⒋37°C水浴5分钟后，测出试管中淀粉剩余量 100% 0 0 0 0 0
（1）由pH对唾液淀粉酶的活性影响图得出，pH为 时，唾液淀粉酶的催化活性最强。
（2）表格中X的值最合理的是 。
（3）分析表格的实验数据，可以得出结论是________________________________________
。
当pH＝5.8时，酶的催化能力下降，可能原因是：①部分酶的活性彻底消失；②酶整体活性下降，小明分析实验数据中的淀粉剩余情况认为是原因②，你是否同意他的观点，请结合实验数据说明理由: 。
2．（2021·婺城模拟）某兴趣小组进行了-项关于酵素能否促进物质分解的研究。具体做法是：先在4支相同的试管中加入体积均为1cm3的正方体蛋白块，然后再在各试管加入2mL淀粉液；接下来根据实验的要求分别加入1号酵素、2号酵素、稀盐酸或蒸馏水。最后各试管在室温下静置10小时，结果如表。(“+”表示有加入，“-”表示没有加入)。
试管编号 蛋白方块 淀粉液(mL) 1号酵素（2mL） 2号酵素（2mL） 稀盐酸(2mL) 蒸馏水(2mL) 结果
蛋白块 淀粉
① + + - + + - 消失 存在
② + + - + - + 存在 存在
③ + + + - + - 存在 消失
④ + + + - - + 存在 存在
（1）根据此实验结果，下列评价正确的是 。(填字母编号)
A．1号酵素在中性环境下能使淀粉消失
B．2号酵素在酸性环境下能使蛋白块消失
C．1号酵素在酸性环境下能使蛋白块消失
D．2号酵素在中性环境下能使淀粉消失
（2）若实验中的两种酵素所含的酶类似于人体的消化酶，那么2号酵素所含的酶可能与人体中 分泌消化酶相似。
（3）为使本实验能在更短的时间内完成，请提出1条改进建议_________________________
。
3．（2021·桐乡模拟）膳食纤维被称为人类第七营养素，对维持人体健康具有很重要作用。为研究葛根膳食纤维对糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验。
实验材料用具：小白鼠30只、葛根膳食纤维、蒸馏水，血糖测定仪等。
实验步骤：①随机选取10只小白鼠作为甲组，另外20只制备成实验性糖尿病小白鼠随机均分成乙组和丙组。
② ，并进行数据统计，记入表格。
③甲组和乙组小白鼠每天灌喂5mL蒸馏水，丙组小白鼠灌喂 ，连续灌喂17天。(期间各组小鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。)
④17天后，测定各组小白鼠的空腹状态下血糖浓度，数据记录如下表所示：
组别 开始实验时（毫克/升） 17天后（毫克/升）
甲 914 910
乙 3234 3139
丙 3247 1182
（1）将实验步骤②补充完整 。
（2）实验步骤③中，应给丙组小白鼠灌喂 。
（3）该实验得出的结论是： 。
（4）小明据此提出猜想：葛根膳食纤维降低血糖的可能机理是抑制对葡萄糖的吸收。要证明他的假设，需要的实验证据是 。
4．（2021·下城模拟）注水猪肉是人为注水以增加质量来牟利的生猪肉。注水后，猪肉里的肉质变差易腐烂，营养价值大大降低。
（1）检测猪肉是否注水的一种简易方法：取一滤纸条贴在猪肉的横断面上，若滤纸条在1 分钟左右就被浸透，滤纸条与猪肉的粘着力不强且不易被点燃，则可判断为注水猪肉。试用燃烧条件等知识解释，湿的滤纸条不易被点燃的原因： 。
（2）注水猪肉内的营养物质已大量减少，因为滋生的大量细菌进行 （填生理过程）分解了猪肉中的有机物。
（3）猪肉注水因增加了含水量而影响了猪肉的电阻。某研究小组设计了如图所示实验电路，来探究猪肉电阻大小与注水量的关系。
实验步骤如下：①按如图连接电路。②将一条未注水的猪肉条接入电路，测量猪肉条两端电压及电流，记录数据。③向该猪肉条注一定量的水后再次接入电路，测量电压及电流，记录数据。实验数据如表所示。
注水情况 电压表示数/V 电流表示数/mA 电阻大小/Ω
未注水 3.0 0.75 4000
注水 0.1mL 3.0 0.80 3750
注水 0.2mL 3.0 0.90 3333
①由实验数据可得出结论： 。
②有同学说本实验方案还不够完善，请补充完整，使实验结论更可靠。 。
5．（2021·越城模拟）同学们在资料上查到：用电流刺激蛙心胜的迷走神经时，发现蛙的心脏跳动减慢。对此，他们提出了两种假设：
假设1：迷走神经受电流刺激后，电流信号造成心脏跳动减慢；
假设2：迷走神经受电流刺激后，分泌某种物质使心脏跳动减慢。
在老师的指导下，他们设计如图装置实验进行了探究。
实验步骤：
①取甲、乙两个正常跳动的蛙心脏，用插管把它们连接起来，剪去蛙心脏乙的迷走神经；
②向蛙心脏甲中注人液体X(能维持蛙心跳动但不影响跳动频率)，并流动起来，使两蛙心脏中充满液体X，测量两个蛙心的心率；
③ ，再次测量两个蛙心的心率。
请回答下列问题：
（1）与人体心脏相比，蛙心内部也存在确保血液流向的类似结构，要使液体X顺利进入心脏乙，插管应插人心脏乙的 (选填“动脉”、“静脉” 或“毛细血管")；
（2）步骤③中“ ”处应填写的操作是 ；
（3）实验前剪去蛙心脏乙的迷走神经是为了 ；
6．（2018·浙江模拟）社会上有许多年轻女生认为“保持苗条身材可通过节食（减肥）”。医学研究表明，过度节食，容易引起多种疾病。英国Carpenters的主唱曾因过度节食得了“厌食症”，最后不治身亡。
（1）某女孩长时间节食减肥，脸色苍白。下表是她验血报告的一部分数据：
分析该验血表的数据可发现，该女孩的身体已经出现了 症状。
（2）通常很多人认为，少摄入脂肪类物质可以使人不肥胖。其实不然，因为除摄入脂肪多外，营养素中的 可在体内转化为脂肪，从而富含这些营养素的食物也不能摄入过多。
（3）从不同角度上看，人体出现“肥胖”现象的原因可以是 。
①新陈代谢角度：同化作用强于异化作用
②新陈代谢角度：异化作用强于同化作用
③人体能量收支平衡角度：获得的能量小于消耗的能量
④人体能量收支平衡角度：获得的能量大于消耗的能量
7．（2018·浙江模拟）如图是人体部分生理活动示意图，①②③表示人体不同的系统。请据图回答问题：
（1）氧气进入血液、经过循环系统进入组织细胞过程中，依次经过的心腔名称为 。
（2）从含尿素的血液进入③系统开始，经过肾脏内的 生理过程最终以尿液形式排出体外。
（3）人体各个系统协调有序，主要受神经系统的调节，而该系统通过 方式进行调节。
8．（2013·杭州）某同学做了如下实验：①取甲、乙两试管，分别加入1％淀粉溶液各4毫升。②甲试管内加入2毫升唾液，乙试管内加入2毫升蒸馏水。③同时将两试管置于37℃的温水中恒温10分钟后取出，分别滴加1滴碘液。④观察结果。请回答下列问题：
（1）该实验的目的是
（2）请设计一张实验记录表，将实验步骤及正确操作后观察到的实验结果填入表中。
（3）有同学认为设计上述实验时，应确保甲、乙两支试管中的pH相同，但不必考虑pH大小。你认为这种说法是否正确？ ，说出理由
9．（2020·杭州）为探究酸性环境对唾液淀粉酶催化作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案；实验器材：试管、1%淀粉溶液新鲜唾液、5%HCl溶液、量筒、温度计、烧杯碘液、蒸馏水、滴管、酒精灯、三角架、石棉网、火柴、记号笔、计时器
（1）该实验的原理是① ；②碘液能使淀粉变蓝。
（2）设计该实验的主要步骤(可用文字、表或图简要表述)。
（3）预期本实验的结果是
二、植物激素调节
10．蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利(一种植物生长调节剂)对蓝莓花色素苷含量的影响，开展了如下实验：
步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A、B、C、D、E；
步骤二：每隔6天，分别对标号为B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液，向A组喷洒
步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓；
步骤四：测出花色素苷的含量，如图。请回答：
（1）步骤二中应向A组喷洒 。
（2）由图可以得出的初步结论是 。
（3）本实验中还存在的明显缺陷是________________________________________________
。
为了寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，在上述实验基础上应补充的步骤是 。
11．（2020·杭州模拟）有的植物能否开花和日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽，才能开花，因此叫作长日照植物。一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长，不能分化花芽；人秋以后当每天的日照时间缩短到12个小时以后才能分化花芽，才能开花，因此叫作短日照植物。前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验，来探究植物感受光周期刺激和产生开花刺激的器官。下图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，①②植株分别接受长日照、短日照，③④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理。请根据实验结果回答下列问题。
（1）根据图中的实验结果分析，感受光周期刺激和产生开花激素的器官是 。
（2）根据实验请提出一条让菊花夏天开花的方法 。
（3）模拟“生长素的发现”的科学实验方法，请你设计一个简单的实验方案，来证明②植株产生的开花刺激对①植株的影响，并预测实验结果。
实验步骤：
预测实验结果：
12．（2019·金华模拟）科学研究发现：植物之所以能够显示出向光性是因为：“在单侧光线的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧分布多，从而使背光侧生长加快，弯向光源”。造成背光侧生长素分布多的原因是：“生长素的横向运输”的结果。
为探究“生长素的横向运输”是发生在尖端（甲图 A 区）、还是尖端以下的一段（甲图 B 区）、还是两者都可发生。某研究小组进行了以下实验，请补充实验步骤、预测结果并得出结论。
⑴材料与用具：直立生长的燕麦胚芽鞘若干、不透水的云母片若干、台灯、一侧开孔的不透光纸盒。
⑵实验步骤：
①将生长状况相同的胚芽鞘分成数量相等的四组， 标号甲、乙、丙、丁。
②甲组只在胚芽鞘的 A区插入云母片，乙组只在B区插入云母片，丙组 ，丁组不做处理。
③四组都置于不透光纸盒中，给单侧光照，适宜条件下培养，如乙图所示。
⑶结果预测及结论：
①若甲、丙组直立生长，乙和丁组向光弯曲生长，则说明“生长素横向运输”的部位是 （填“尖端”、“尖端下一段”）。
②若 ，则说明生长素横向运输的部位是尖端向下一段。
③若丙组直立生长，甲、乙、丁三组都向光弯曲生长，则说明生长素横向运输的部位是尖端和尖端下的一段。
三、人体激素与神经调节
13．（2022·杭州模拟）肥胖可能导致糖尿病，为了研究新药T对糖尿病的疗效，利用糖尿病大鼠进行实验，实验时，分别让糖尿病大鼠服用新药T后，再测定大鼠服药前后空腹时的血糖浓度、空腹时的肝糖原含量，数据如图a、b。
（1）实验中的自变量是 。
（2）结合 a 、b 图分析，新药 T 能治疗糖尿病的原理是
（3）已知某治疗糖尿病药物患者服药半小时后产生药效。图c为“正常人和糖尿病患者饭后血糖含量变化曲线”，结合图c解释糖尿病患者为什么服用该药的时间在餐前半小时，
（4）请猜测人类为什么经常选择小白鼠做临床试验动物 (可以多选）
A．小白鼠的繁殖快 B．小白鼠与人的基因序列相似
C．小白鼠的遗传基因稳定 D．小白鼠易患糖尿病
14．下图所示为人体体温调节示意图，据图回答有关问题：
（1）图中T-E-N-F-A途径表示 过程（填“激素调节”或“神经调节”），体温调节中枢位于 。
（2）人体在安静状态下主要由 产生热量。
（3）经测量，某人体温在24h内都处于39.5℃，若A、B、C、D都表示热量，则此人的A+B C+D；后经用药，此病人体温逐渐恢复正常，则在恢复过程中A+B C+D（填“>”“<”或“=”）
（4）体温主要是由上述方式进行调节的，但也离不开激素调节。在处于寒冷环境中的人体血液中， 激素的含量会升高，从而加速体温上升。
15．（2020·三门模拟）在20世纪初，一旦患上糖尿病，病人的血糖很高，严重的口渴、消瘦，随后出现脱水，直至死亡。1920年加拿大的兼职教师班廷在研读前人关于糖尿病的研究成果时，深陷迷茫：为什么切除动物胰腺会引起糖尿病症状并且一两周内死亡？是否有一种内分泌物与糖尿病相关？为此班廷和他的团队做了大量艰苦卓绝的实验，从而揭开了血糖代谢之谜，寻找到了有效治疗糖尿病的方法。以下是班廷团队在研究过程中曾做的几个经典实验，请分析并回答下列问题：
实验一：正常健康的狗尿液未检出葡萄糖，无糖尿病人的症状，切除狗的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，检测狗的尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，观测发现糖尿病症状没有缓解。
（1）实验一的现象说明 。
（2）根据所学知识解释出现实验二现象的原因： 。
（3）小科同学认为实验三说明胰腺细胞提取液不能缓解糖尿病症状，小研认为还需补充实验，请给出小研的实验思路_______________________________________________________________
。
16．（2019·嘉兴）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）Ⅰ.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组：
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值：
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。
b.纠正实验设计中存在的一个错误： 。
（2）Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素的个对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 （注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求》
实验结果如图所示，n1~n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为 ，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
四、种子萌发
17．（2022·温州模拟）大豆种子通常在15-20℃最适宜播种，发芽最低温度为10℃，温度高于32C，会影响大豆种子内酶活性，从而抑制种子萌发。大豆种子在适宜温度播种两天后突然遭受低温胁迫会降低大豆种子萌发率。褪黑素可以改善此影响。于是兴趣小组探究不同浓度褪黑素对受低温胁迫后大豆种子萌发的影响，获得数据如图。
①低温胁迫：低于植物生长温度下限的环境温度。
②低温胁迫后萌发标准：低温胁迫后第七天芽长增长大于3cm。
根据兴趣小组获得数据可得结论_______________________________________________
。
（2）为进一步探究经低温胁迫后的大豆种子在环境温度回升后最适宜萌发的温度范围。选择下列器材，写出本实验的步骤。
器材：大豆种子90颗，不同浓度褪黑素溶液，恒温调节箱(温度可调节)，刻度尺，装有湿棉花的广口玻璃瓶若干(可用于种子播种萌发)。
18．（2021·丽水模拟）小麦种子在萌芽过程中可以产生淀粉酶，α-淀粉酶能分解淀粉，从而为种子萌发提供能量。科学家发现用GA (赤霉素)溶液处理去胚小麦种子可使其产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：
试管号 GA溶液(mL) 水(mL) 缓冲液(mL) 种子20个 实验步骤 实验结果
步骤1 步骤2
1 0 1 1 带胚 25℃保温24小时后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液 25℃保温10分钟后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 0.8 1 去胚 ++
4 0.4 0.6 1 去胚 +
5 0.4 0.6 1 不加种子 ++++
说明：淀粉液遇碘液变蓝色(淀粉被分解得越彻底，遇碘液颜色越浅)：实验结果中“+”越多表示颜色越沫。
回答下列问题：
（1）胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚轴、胚根和 ；
（2）试管1与2实验处理相比，变量是 。综合分析试管1和试管2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 ；
（3）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明在一定范围内___________________________
。
19．（2021·龙港模拟）为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小龙设计了如下实验：
[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则O2吸收量和CO2释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放CO2不吸收O2。
[实验装置]实验装置及材料如图所示。
向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入______________________
。
（2）若不考虑外界因素的影响，小龙预测实验可能出现的现象及结论如下，补充完整。
实验现象 实验结论
甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动 只进行有氧呼吸
甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移 只进行无氧呼吸
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
为校正装置甲、．乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。对照装置丙、丁的设置方法：____________________________________________________
。
20．（2019·富阳模拟）在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
编号 处理方法 实验现象
1 不做处理 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 不萌发
2 不做处理 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发
3 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发
4 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 萌发
步骤一：取4个罐头瓶编号1—4，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放入10粒大豆种子
于餐巾纸上。
步骤二：将1—4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象。
请你根据实验步骤和实验现象，回答下列问题：
你认为1号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是
。
通过对3号瓶和4号瓶的实验结果分析，你能得出的结论是_____________________
。
（3）该兴趣小组用萌发的种子继续做了如下实验：先在水槽的架子上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯。持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，大烧杯外的水面下降(如图)。请分析实验过程，同答问题：为什么杯外的水会进入杯内呢
21．（2019·海曙模拟）为探究植物的生理作用，科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是 。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 散失的。
22．（2020·越城模拟）如图所示，自花传粉是指花粉落到同一朵花柱头上的过程；异花传粉是指花粉依靠外力(风力、昆虫等)落到另一朵花柱头上的过程。
小敏了解到桃是进行异花传粉的植物，他产生了一个疑问：如果桃发生自花传粉，能否完成受精作用并形成果实和种子？为此，他进行了如下实验：
①在一株生长健壮的桃树上选取50朵桃花，将这些桃花分别用透气的透明袋包扎起来(袋内放置一支轻小的棉签)，其它桃花不做处理；
②当条件成熟时，在不打开袋子的情况下，用棉签轻轻触碰花药部位，后再小心地涂抹在雌蕊的柱头上，重复多次；
③一段时间后，统计结果。
试回答下列问题
（1）实验中应选取 的桃花进行包扎(选填“未开放的花”或“已开放的花”)，对这些桃花进行包扎的目的是 ；
（2）选择50朵而不是1朵桃花进行包扎的目的是 ；
（3）如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是 。
五、细菌等生物其他实验
23．（2022·长兴模拟）炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，对炭疽病疑似患者，可用某种诊断用的噬菌体进行实验确诊。该噬菌体可以侵入和裂解炭疽杆菌，使其死亡，而对其他细菌无作用。
检测前，采集疑似患者的样本，挑选可疑菌落，接种到澄清的液体培养基上，在35°C条件下培养24小时，液体培养基变浑浊。(注：细菌大量繁殖时培养基变浑浊)。整个检测流程如图所示。
对配制的液体培养基等要先高温灭菌，高温灭菌的目的是________________________
；
（2）对照组试管中应加入 ；
（3）两组同时培养6小时后，若可明确疑似患者被炭疽杆菌感染，则实验结果是：实验组液体培养基的浑浊度比对照组 (填“高或低”)，反之则排除。
24．（2021·湖州）细菌等微生物是土壤的成分之一，它必须从土壤中吸收含碳的物质、含氮的物质、水和无机盐等，以维持其生命活动。有的土壤细菌(以下简称为“X细菌”)能将环境中的尿素转化为氨气。为探究某土壤样品中是否含X细菌，某科学兴趣小组的同学做了如下实验：
①制备土壤浸出液。
②在专业人士指导下配制培养基(内有除含氮物质外的其他必需物质)，将培养基分装在A和B两个培养皿中。
③在A培养皿中再加入 ，B培养皿不加(如图甲)。
④将等量土壤浸出液涂抹在A和B两个培养皿的培养基表面，并在适宜环境下培养一段时间(如图乙)。
⑤在A和B两个培养皿中加入 ，观察颜色变化。
实验结果：A培养基表面显红色，B培养基表面不显红色。
实验结果分析：
⑴A培养基表面显红色是由于培养基中含有较多的氨水。这是由于X细菌在适宜环境下进行 生殖(填生殖方式)，产生较多的X细菌所致。
⑵X细菌能将尿素转化为氨气，所以它是生态系统中的 (填生态系统的成分)。
实验结论：土壤样品中含有能分解尿素的细菌。
（2021·上虞模拟）某兴趣小组为了研究“微生物滋生的条件”；将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行了下表所示的实验：(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)
培养皿 A B C
实验步骤 ① 各滴加10毫升的蒸馏水
② 取某品牌一小包装袋内的饼干，分别放入培养皿中 不放饼干
③ 灭菌后，在同一环境的空气中暴露30分钟
④ 置于室温中 放入冰箱中 置于室温中
⑤ 两星期后用放大镜观察
观察结果 有很多微生物 有少量微生物 观察不到微生物
（1）若A与C是一组对照实验，则实验的变量是 。
（2）接种微生物是在实验步骤 (填序号)中完成的。
（3）实验步骤中有两处不足，请加以改正：_________________________________________
。
（4）改正后，本小组的实验结论是 。
26．（2021·宁波模拟）下面是发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：
①观察及对问题的认识；培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，其周围没有细菌生长。为什么出现这种现象？
②进行实验把青霉菌就在培养液中培养，然后观察这种培养液对细菌生长的影响。
③结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
④弗菜明先生在持续的研究中分离出这一物质，分析出它的特征并将它命名为青霉素。
[说明]在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成的固体培养基，如图（1）；
某些菌类需要添加特殊的培养液才能正常生长，如图（2）。
（1）作为这一实验的假设，下列各项中最为恰当的是
A．青霉菌能产生有利于人类的物质
B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．膏霉菌可能产生有利于细菌繁殖的物质
D．青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质
（2）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液中的其他物质产生的，则应设计对比实验，其实验方法是在对照组①的培养液中 ，然后观察细菌的生长和繁殖。
（3）有人认为设立以上对比实验还不够严密，应再增加一个对照组②，其设置方法是加入已杀死的青霉菌，只有实验结果为 时，才能充分证明青霉菌产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
27．酵母菌是一种单细胞真菌，酿酒和做面包都需要酵母菌。小明以酵母菌为实验材料做了如下实验，请你根据实验的过程和内容回答下列问题：
（1）为了验证酵母菌无氧呼吸是否有二氧化碳产生，小明设计了如图甲实验装置。其操作步骤：取10克新鲜的食用酵母菌，放在锥形瓶（500毫升）中，向其中注入240克质量分数为5%的葡萄糖溶液。该实验装置要放到25~ 35℃的环境中培养8~10小时。
①小明想通过澄清右灰水是否变浑浊来证明酵母菌无氧呼吸是否产生CO，小明将盛或酵母菌培养液的锥形瓶密封放置一段时间，除去瓶内CO2，然后与盛有液清石灰水的锥形瓶连通。请问小明“将锥形瓶密封放置一段时间”的目的是 。
②配制240克5%的葡萄糖溶液需要葡萄糖 克。
（2）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化与什么因素有关，小明又按下表完成了相关实验。
试管编号 5%的葡萄糖培养液/毫升 无菌水/毫升 新鲜酵母菌/克 温度/℃
A 20 10 1 28
B 20 10 1 5
C 0 10 1 28
①A、B两组实验中，小明要验证的假设是 。
②如乙图是三只试管中，不同时间酵母菌种群数量的动态变化图。请你预测一下试管A中6天后，酵母菌种群数量的变化趋势及原因。
答案解析部分
1．【答案】（1）6.2
（2）6.2
（3）当其他条件相同的情况下，在pH为5.0－7.4的范围中，唾液淀粉酶在pH调节到最适pH后仍可恢复活性，pH为4.0时的唾液淀粉酶失活后无法恢复活性。
（4）同意，因为第②组pH＝5.8恢复活性后，5分钟内也完全将淀粉反应完，所以是酶的活动整体下降后又全部恢复。或者：不同意，因为如果部分酶活性彻底消失，剩下的酶也可能5分钟将淀粉消耗完。(解释合理即可)
【解析】【分析】(1)变量：实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量：想研究且可人为改变的变量称为自变量.因变量：随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量.
(2)酶的作用条件较温和，在最适温度下催化效率最高.
(3)强酸和强碱下，酶会失活。
(4)探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响时，应先将稀释的唾液调至不同的pH后再加入淀粉溶液。
2．【答案】（1）B
（2）胃腺
（3）把各试管放在37℃的温水中保温（增加酵素）
【解析】【分析】消化酶对食物的消化具有专一性、高效性、最适温度和PH值，蛋白酶在酸性条件下能初步消化蛋白质。
3．【答案】（1）实验开始时，测定各组小白鼠空腹状态下的血糖浓度
（2）5mL葛根膳食纤维
（3）葛根膳食纤维具有降低血糖的功效
（4）丙组小鼠的餐后血糖低于其他组
【解析】【分析】本题以小白鼠做实验，喂食小白鼠葛根膳食纤维，设置了对照组，根据小白鼠食用不同的食材之后的血糖情况，判断葛根膳食纤维对血糖调节的作用。
4．【答案】（1）滤纸条上含水，水蒸发吸热，导致滤纸条不易达到着火点，故不易被点燃。
（2）呼吸作用
（3）同一块猪肉注水量越多，猪肉的电阻越小；应该用大小不同的猪肉条进行多次实验，测量电阻再得出结论。
【解析】【分析】可燃物与氧气或空气进行的快速放热和发光的氧化反应，并以火焰的形式出现。呼吸作用是生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。很多物理量由于其属性关系无法用仪器直接测量，或不易测量，或难以准确测量，因此常将这些物理量转换为其他物理量进行测量，然后再反过来求出待测物理量，这种方法称为转换法。
5．【答案】（1）静脉
（2）用适宜强度电流刺激甲蛙心脏的迷走神经
（3）排除迷走神经对乙蛙心跳产生的影响 (4 )若实验结果为 ，则假设2成立。 蛙心甲跳动先破慢，随后蛙心乙跳动也减慢
【解析】【分析】青蛙一类动物的心脏分为左、右心房和单一心室。与人类心脏一样，青蛙心脏的心房与静脉相连，心室与动脉相连，且有防止血液倒流的瓣膜。心迷走神经节后纤维末梢释放的乙酰胆碱作用于心肌细胞膜上的M型胆碱能受体后可引起心率减慢。
6．【答案】（1）贫血、有炎症
（2）糖类、蛋白质
（3）①④
【解析】【分析】（1）正常血液中的各种成分是相对稳定的，当发生疾病时血液中的成分会有变化。通过验血可以发现人体是否正常。白细胞数量可以反应人体是否存在炎症，当出现炎症时白细胞数量会增加，红细胞数量、血红蛋白可得人的营养情况，当数值小于正常值时存在贫血；
（2）人体摄入的糖类物质和蛋白质过多时在人体内都可以转化为脂肪；
（3）人的新陈代谢包括同化作用和异化作用，同化作用主要是指合成人体的物质，异化作用是指消耗人体的物质，当同化作用大于异化作用时人体储存物质，反之减小，所以对“肥胖”要从同化和异化两方面进行分析。
7．【答案】（1）左心房、左心室
（2）滤过作用、重吸收作用
（3）反射
【解析】【分析】（1）图中的①是呼吸系统，呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。（2）图中的②是消化系统，消化系统有着消化和吸收的主要功能，小肠是消化和吸收的主要场所；（3）图中的③是泌尿系统，主要承担着排除人体代谢终产物的任务，肾脏是泌尿系统最主要的器官，由肾单位组成。（3）我们把人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
8．【答案】（1）探究唾液是否能分解淀粉
（2）实验步骤及结果甲组乙组加入1%淀粉溶液4mL4mL加入唾液2mL--加入蒸馏水--2mL置于37℃的温水中恒温10分钟恒温10分钟加入碘液1滴1滴实验结果溶液不变色溶液变蓝
（3）不正确；应将pH调节在唾液淀粉酶活性最佳值处（pH值为7左右），否则淀粉酶可能失活
【解析】【分析】（1）根据实验的操作及实验的过程找出实验的目的；
（2）实验的表格中应有实验的步骤及结果，分甲、乙两组进行实验，将正确的操作及观察到的实验结果填入表中；
（3）在设计实验时，应将pH调节到唾液淀粉酶活性最佳的值。
9．【答案】（1）唾液淀粉酶能催化淀粉分解
（2）①取2支洁净的试管，用记号笔编为1号和2号
②用量筒量取1mL新鲜的唾液、2mL蒸馏水加入1号试管中，用量筒量取1mL新鲜的唾液、2mL5%HCl溶液加入2号试管中
③在烧杯中加入适量水，用酒精灯加热并用温度计测量水温，使水温保持在37℃左右。分别用量筒量取2mL1%淀粉溶液加入1号和2号试管中，然后将上述2支试管放入烧杯中，37℃恒温水浴5分钟
④待溶液冷却后，往2支试管中分别滴入1滴碘液，然后摇匀，观察并记录2支试管中溶液颜色的变化情况。
（3）2号(加5%HC溶液)试管中溶液变蓝色，1号(加蒸馏水)试管中溶液不变蓝
【解析】【分析】1、该实验主要是唾液淀粉酶能将淀粉初步消化成麦芽糖，利用淀粉遇碘显蓝色的特点，通过滴加碘液检验淀粉有没有被分解；
2、实验是探究酸性环境对唾液淀粉酶催化作用的影响，设计实验时需要控制淀粉酶的环境的酸碱性，而使其他条件都相同。因为酶在温度37℃时催化效果最佳所以实验需控制温度在37℃。根据提供的器材和探究的问题可设计实验；
3、人的口腔环境是中性，唾液淀粉酶在口腔中产生应该在中性时效果比较好，据此可预期实验的结果。
10．【答案】（1）等量清水
（2）在0~200mg/L，乙烯利溶液浓度增大，促进蓝莓果花色素苷生成作用增强，在200~600mg/L，乙烯利溶液浓度增大，促进蓝莓果花色素苷生成作用减弱。（在0~600mg/L乙烯利溶液浓度之间，对蓝莓果花色素苷生成有促进作用，其中乙烯利溶液浓度在200mg/L促进作用最强。）
（3）每组实验蓝莓植株数量过少，实验存在偶然性(没有重复实验)
（4）将乙烯利溶液的浓度在100mg/L~400mg/L之间(或200mg/L左右)进一步划分成更小的范围再进行实验。
【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
11．【答案】（1）叶
（2）减少菊花在夏天的光照时间
（3）第一步：将琼脂块放在切去顶端的②枝条的切口上，或切取一小段②植株带叶枝条放（倒）置在琼脂块上，一段时间，取另一块不放在②植株上的琼脂块作对照；第二步：在叶腋处切口，再将含激素的琼脂块放在切口上；第三步：将另一①植株的枝条在叶腋处切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上；第二步处理的植株开花，第三步处理的植株不开花。
【解析】【分析】1、根据对照实验组的现象可得出结论；
2、根据1题结论可以确定方法；
3、“生长素的发现”实验中，利用了琼脂块得到胚芽分泌的物质，在将有分泌物的琼脂块和无分泌物的琼脂块放到切去胚芽尖端的胚芽一侧进行实验。
12．【答案】在 A 区、B 区都插入云母片；尖端；乙组和丙组直立生长，甲组和丁组向光弯曲生长
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。向光性是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的性质，常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长。
13．【答案】（1）新药 T
（2）新药T能促进血糖合成肝糖原，从而降低血糖的浓度
（3）因为在饭后血糖浓度升高
（4）A；B
【解析】【分析】图a是饭前空腹血糖浓度，正常大鼠血糖含量较低，糖尿病大鼠血糖含量较高，新药T处理的糖尿病大鼠血糖含量明显降低；图b是肝糖(血糖转化为肝糖储存起来)含量的变化。
14．【答案】（1）神经调节；下丘脑
（2）内脏
（3）=；<
（4）肾上腺素、甲状腺
【解析】【分析】体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。
15．【答案】（1）糖尿病与胰腺(能够分泌的一种物质)有关
（2）胰腺分泌的物质(或胰岛素)可直接进入血液，调节血糖(或不需要通过胰管)
（3）将胰岛细胞提取液注射进切除胰岛的狗，观察其糖尿病症状是否得到缓解。
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。正常人血糖的产生和利用处于动态平衡的状态，维持在一个相对稳定的水平，这是由于血糖的来源和去路大致相同的结果。
16．【答案】（1）甲状腺激素对小鼠的生长（体长）是否有促进作用；应该用幼年小鼠作为实验对象
（2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2)
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。甲状腺激素为氨基酸衍生物，有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。
17．【答案】（1）褪黑素浓度在0-8%范围内，随着褪黑素浓度升高先促进遭受低温胁迫后的种子萌发且促进作用增强后促进作用逐渐减弱，浓度2%左右促进萌发效果最佳
（2）①选取大小相近颗粒饱满的大豆种子60颗，均分成三组，分别播种于三个装有湿棉花的广口玻璃瓶中，编号ABC。
②将ABC三个广口玻璃瓶置于适宜温度的恒温箱中两天后，再调节恒温箱温度至10°C以下进行低温胁迫一定时间
③用刻度尺分别测量出各种子芽长并记录：
④配置浓度为2%的褪黑素溶液分别喷施ABC各组种子：
⑤将A组种子置于10-15°C恒温箱中，B组种子置于15-20°C恒温箱中，C组种子置于20-32°C恒温箱中；
⑥继续萌发至第7天，用刻度尺分别测量各组种子的芽长，统计各组种芽长增长大于3cm的种子个数，计算各组发芽率。分析比较ABC三组发芽率。
【解析】【分析】(1)科学探究的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
结合题干信息分析解答。
18．【答案】（1）子叶
（2）胚；少
（3）GA浓度越高，种子产生α-淀粉酶的效果越好(或GA浓度高诱导种子产生α-淀粉酶的效果好)(合理即可)
【解析】【分析】种子中的胚是新植物的幼体，包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。在种子吸胀基本结束时，种子中的各种酶开始活化，呼吸和代谢作用急剧增强。如大麦种子吸胀后，胚首先释放赤霉素诱导水解酶（α-淀粉酶等）的合成。水解酶将胚乳中贮存的淀粉等水解成可溶性物质（麦芽糖、葡萄糖等），并陆续转运到胚轴供胚生长的需要，由此而启动了一系列复杂的幼苗形态发生过程。如果把胚去掉，淀粉就不水解。用赤霉素处理无胚的种子，淀粉就又能水解，证明了赤霉素可以代替胚引起淀粉水解。
19．【答案】（1）20mL(等量)的清水(蒸馏水)
（2）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移
（3）分别用等量的煮沸杀死的小麦种子替换甲、乙两装置中萌发的小麦种子，其余分别同甲、乙。
【解析】【分析】（1）对照实验中只能有一个研究的因素不同，其他因素都要相同，根据甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，可确定B中的液体。
（2）甲、乙装置中红色液滴移动的原理（内外气压差），种子有氧呼吸时会消耗氧气并产生二氧化碳，种子进行五氧呼吸时不消耗氧气但能产生二氧化碳。
（3）瓶内气体体积的变化受气温和气压的影响。
20．【答案】（1）4；水分
（2）种子的葫发需要适宜的温度
（3）因为萌发的种子进行呼吸作用，消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体含量减少，气压减小，使得大烧杯内气压小于大气压，所以杯外的水被外界大气压入杯内
【解析】【分析】种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。种子的萌发需要适宜的温度，适量的水分，充足的空气。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，呼吸作用受到抑制，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。
21．【答案】（1）氧气
（2）二氧化碳
（3）叶或叶片
【解析】【分析】 植物的三大生理作用，呼吸作用、光合作用以及蒸腾作用，是历年中考的热点，本题就是对这部分内容的考查。活的细胞都能进行呼吸作用，而煮熟的植物种子不能进行呼吸作用；呼吸作用的分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸需要消耗氧气生成二氧化碳；氧气具有助燃性，能够使卫生香继续燃烧。植物的光合作用需要能量光照，原料二氧化碳和水，在叶绿体中合成有机物；氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。植物的蒸腾作用是通过叶片上的气孔使水蒸发散失到大气中。
22．【答案】（1）未开放的花；防止异花传粉对实验结果的影响
（2）排除偶然情况
（3）没有包扎的花形成果实和种子，包扎的花来形成果实和种子
【解析】【分析】本题主要通过实验探究桃花自花传粉能否结果实种子。
23．【答案】（1）去除培养基中原有细菌，防止实验干扰
（2）等量的生理盐水
（3）低
【解析】【分析】本题综合考察了微生物的实验室培养以及生物的进化等相关知识点：35℃培养24小时，细菌大量繁殖会导致液体培养基变浑浊，对照组不能含有细菌，根据等量原则故应该是等量的生理盐水，加入噬菌体后，由于噬菌体能够使炭疽杆菌死亡，故实验组液体培养基的浑浊度比对照组低；滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生，该变异属于基因突变，细菌菌群中天然存在抗药性基因，由于数量偏低，所以用抗生素仍可治疗该细菌引起的感染，耐药性的形成是抗生素对细菌进行定向选择的结果。
24．【答案】尿素；无色酚酞；分裂；分解者
【解析】【分析】（1）除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。（2）氨气能使无色酚酞试液变红。（3）细菌和真菌是生态系统中的分解者。
25．【答案】（1）有无饼干(或有机物)
（2）③
（3）饼干应等量分别放入培养皿；接种后要盖上盖子。
（4）微生物的滋生需要适宜的温度和有机物
【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。各种细菌、真菌、病毒等微生物，接触到食物后依附其上利用食物的养分，生长与大量繁殖。
26．【答案】（1）D
（2）不加青霉素
（3）细菌的生长不受到抑制
【解析】【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其它因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其它因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其它条件都相同的实验，不同的条件就是实验变量。
27．【答案】（1）除去瓶内氧气，使酵母菌无氧呼吸；12
（2）酵母菌种群数量的变化与温度有关；减少，因为试管内的营养物质减少
【解析】【分析】设置对照实验要遵循变量唯一的原则。酵母菌等真菌需分解有机物以获取能量。
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中考第二轮常考题（二）——生物实验探究知识点分类
一、消化系统&酶活性&血液循环&泌尿系统
1．（2022·杭州模拟）pH对唾液淀粉酶的活性影响如下图。为了探究唾液淀粉酶受pH影响活性下降后是否可恢复，小明用6只试管做了如下表的实验，并记录每只试管淀粉剩余量。
步骤 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
⒈取1ml唾液淀粉酶溶液，将pH调节为特定值。 4.0 5.0 5.8 6.2 6.8 7.4
⒉静置5分钟后，再将6只试管内液体的pH调至X
⒊加入2%的淀粉溶液 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL
⒋37°C水浴5分钟后，测出试管中淀粉剩余量 100% 0 0 0 0 0
（1）由pH对唾液淀粉酶的活性影响图得出，pH为 时，唾液淀粉酶的催化活性最强。
（2）表格中X的值最合理的是 。
（3）分析表格的实验数据，可以得出结论是________________________________________
。
当pH＝5.8时，酶的催化能力下降，可能原因是：①部分酶的活性彻底消失；②酶整体活性下降，小明分析实验数据中的淀粉剩余情况认为是原因②，你是否同意他的观点，请结合实验数据说明理由: 。
2．（2021·婺城模拟）某兴趣小组进行了-项关于酵素能否促进物质分解的研究。具体做法是：先在4支相同的试管中加入体积均为1cm3的正方体蛋白块，然后再在各试管加入2mL淀粉液；接下来根据实验的要求分别加入1号酵素、2号酵素、稀盐酸或蒸馏水。最后各试管在室温下静置10小时，结果如表。(“+”表示有加入，“-”表示没有加入)。
试管编号 蛋白方块 淀粉液(mL) 1号酵素（2mL） 2号酵素（2mL） 稀盐酸(2mL) 蒸馏水(2mL) 结果
蛋白块 淀粉
① + + - + + - 消失 存在
② + + - + - + 存在 存在
③ + + + - + - 存在 消失
④ + + + - - + 存在 存在
（1）根据此实验结果，下列评价正确的是 。(填字母编号)
A．1号酵素在中性环境下能使淀粉消失
B．2号酵素在酸性环境下能使蛋白块消失
C．1号酵素在酸性环境下能使蛋白块消失
D．2号酵素在中性环境下能使淀粉消失
（2）若实验中的两种酵素所含的酶类似于人体的消化酶，那么2号酵素所含的酶可能与人体中 分泌消化酶相似。
（3）为使本实验能在更短的时间内完成，请提出1条改进建议_________________________
。
3．（2021·桐乡模拟）膳食纤维被称为人类第七营养素，对维持人体健康具有很重要作用。为研究葛根膳食纤维对糖尿病小白鼠的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验。
实验材料用具：小白鼠30只、葛根膳食纤维、蒸馏水，血糖测定仪等。
实验步骤：①随机选取10只小白鼠作为甲组，另外20只制备成实验性糖尿病小白鼠随机均分成乙组和丙组。
② ，并进行数据统计，记入表格。
③甲组和乙组小白鼠每天灌喂5mL蒸馏水，丙组小白鼠灌喂 ，连续灌喂17天。(期间各组小鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。)
④17天后，测定各组小白鼠的空腹状态下血糖浓度，数据记录如下表所示：
组别 开始实验时（毫克/升） 17天后（毫克/升）
甲 914 910
乙 3234 3139
丙 3247 1182
（1）将实验步骤②补充完整 。
（2）实验步骤③中，应给丙组小白鼠灌喂 。
（3）该实验得出的结论是： 。
（4）小明据此提出猜想：葛根膳食纤维降低血糖的可能机理是抑制对葡萄糖的吸收。要证明他的假设，需要的实验证据是 。
4．（2021·下城模拟）注水猪肉是人为注水以增加质量来牟利的生猪肉。注水后，猪肉里的肉质变差易腐烂，营养价值大大降低。
（1）检测猪肉是否注水的一种简易方法：取一滤纸条贴在猪肉的横断面上，若滤纸条在1 分钟左右就被浸透，滤纸条与猪肉的粘着力不强且不易被点燃，则可判断为注水猪肉。试用燃烧条件等知识解释，湿的滤纸条不易被点燃的原因： 。
（2）注水猪肉内的营养物质已大量减少，因为滋生的大量细菌进行 （填生理过程）分解了猪肉中的有机物。
（3）猪肉注水因增加了含水量而影响了猪肉的电阻。某研究小组设计了如图所示实验电路，来探究猪肉电阻大小与注水量的关系。
实验步骤如下：①按如图连接电路。②将一条未注水的猪肉条接入电路，测量猪肉条两端电压及电流，记录数据。③向该猪肉条注一定量的水后再次接入电路，测量电压及电流，记录数据。实验数据如表所示。
注水情况 电压表示数/V 电流表示数/mA 电阻大小/Ω
未注水 3.0 0.75 4000
注水 0.1mL 3.0 0.80 3750
注水 0.2mL 3.0 0.90 3333
①由实验数据可得出结论： 。
②有同学说本实验方案还不够完善，请补充完整，使实验结论更可靠。 。
5．（2021·越城模拟）同学们在资料上查到：用电流刺激蛙心胜的迷走神经时，发现蛙的心脏跳动减慢。对此，他们提出了两种假设：
假设1：迷走神经受电流刺激后，电流信号造成心脏跳动减慢；
假设2：迷走神经受电流刺激后，分泌某种物质使心脏跳动减慢。
在老师的指导下，他们设计如图装置实验进行了探究。
实验步骤：
①取甲、乙两个正常跳动的蛙心脏，用插管把它们连接起来，剪去蛙心脏乙的迷走神经；
②向蛙心脏甲中注人液体X(能维持蛙心跳动但不影响跳动频率)，并流动起来，使两蛙心脏中充满液体X，测量两个蛙心的心率；
③ ，再次测量两个蛙心的心率。
请回答下列问题：
（1）与人体心脏相比，蛙心内部也存在确保血液流向的类似结构，要使液体X顺利进入心脏乙，插管应插人心脏乙的 (选填“动脉”、“静脉” 或“毛细血管")；
（2）步骤③中“ ”处应填写的操作是 ；
（3）实验前剪去蛙心脏乙的迷走神经是为了 ；
6．（2018·浙江模拟）社会上有许多年轻女生认为“保持苗条身材可通过节食（减肥）”。医学研究表明，过度节食，容易引起多种疾病。英国Carpenters的主唱曾因过度节食得了“厌食症”，最后不治身亡。
（1）某女孩长时间节食减肥，脸色苍白。下表是她验血报告的一部分数据：
分析该验血表的数据可发现，该女孩的身体已经出现了 症状。
（2）通常很多人认为，少摄入脂肪类物质可以使人不肥胖。其实不然，因为除摄入脂肪多外，营养素中的 可在体内转化为脂肪，从而富含这些营养素的食物也不能摄入过多。
（3）从不同角度上看，人体出现“肥胖”现象的原因可以是 。
①新陈代谢角度：同化作用强于异化作用
②新陈代谢角度：异化作用强于同化作用
③人体能量收支平衡角度：获得的能量小于消耗的能量
④人体能量收支平衡角度：获得的能量大于消耗的能量
7．（2018·浙江模拟）如图是人体部分生理活动示意图，①②③表示人体不同的系统。请据图回答问题：
（1）氧气进入血液、经过循环系统进入组织细胞过程中，依次经过的心腔名称为 。
（2）从含尿素的血液进入③系统开始，经过肾脏内的 生理过程最终以尿液形式排出体外。
（3）人体各个系统协调有序，主要受神经系统的调节，而该系统通过 方式进行调节。
8．（2013·杭州）某同学做了如下实验：①取甲、乙两试管，分别加入1％淀粉溶液各4毫升。②甲试管内加入2毫升唾液，乙试管内加入2毫升蒸馏水。③同时将两试管置于37℃的温水中恒温10分钟后取出，分别滴加1滴碘液。④观察结果。请回答下列问题：
（1）该实验的目的是
（2）请设计一张实验记录表，将实验步骤及正确操作后观察到的实验结果填入表中。
（3）有同学认为设计上述实验时，应确保甲、乙两支试管中的pH相同，但不必考虑pH大小。你认为这种说法是否正确？ ，说出理由
9．（2020·杭州）为探究酸性环境对唾液淀粉酶催化作用的影响，请根据所提供的实验器材设计一个实验方案；实验器材：试管、1%淀粉溶液新鲜唾液、5%HCl溶液、量筒、温度计、烧杯碘液、蒸馏水、滴管、酒精灯、三角架、石棉网、火柴、记号笔、计时器
（1）该实验的原理是① ；②碘液能使淀粉变蓝。
（2）设计该实验的主要步骤(可用文字、表或图简要表述)。
（3）预期本实验的结果是
二、植物激素调节
10．蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利(一种植物生长调节剂)对蓝莓花色素苷含量的影响，开展了如下实验：
步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A、B、C、D、E；
步骤二：每隔6天，分别对标号为B、C、D、E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液，向A组喷洒
步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓；
步骤四：测出花色素苷的含量，如图。请回答：
（1）步骤二中应向A组喷洒 。
（2）由图可以得出的初步结论是 。
（3）本实验中还存在的明显缺陷是________________________________________________
。
为了寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，在上述实验基础上应补充的步骤是 。
11．（2020·杭州模拟）有的植物能否开花和日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日14小时以上的长日照环境下才能分化出花芽，才能开花，因此叫作长日照植物。一品红和菊花在夏季长日照环境下只生长，不能分化花芽；人秋以后当每天的日照时间缩短到12个小时以后才能分化花芽，才能开花，因此叫作短日照植物。前苏联科学家M.H.Chailakhian用菊花做了一个实验，来探究植物感受光周期刺激和产生开花刺激的器官。下图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，①②植株分别接受长日照、短日照，③④植株的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照处理。请根据实验结果回答下列问题。
（1）根据图中的实验结果分析，感受光周期刺激和产生开花激素的器官是 。
（2）根据实验请提出一条让菊花夏天开花的方法 。
（3）模拟“生长素的发现”的科学实验方法，请你设计一个简单的实验方案，来证明②植株产生的开花刺激对①植株的影响，并预测实验结果。
实验步骤：
预测实验结果：
12．（2019·金华模拟）科学研究发现：植物之所以能够显示出向光性是因为：“在单侧光线的照射下，生长素在背光一侧比向光一侧分布多，从而使背光侧生长加快，弯向光源”。造成背光侧生长素分布多的原因是：“生长素的横向运输”的结果。
为探究“生长素的横向运输”是发生在尖端（甲图 A 区）、还是尖端以下的一段（甲图 B 区）、还是两者都可发生。某研究小组进行了以下实验，请补充实验步骤、预测结果并得出结论。
⑴材料与用具：直立生长的燕麦胚芽鞘若干、不透水的云母片若干、台灯、一侧开孔的不透光纸盒。
⑵实验步骤：
①将生长状况相同的胚芽鞘分成数量相等的四组， 标号甲、乙、丙、丁。
②甲组只在胚芽鞘的 A区插入云母片，乙组只在B区插入云母片，丙组 ，丁组不做处理。
③四组都置于不透光纸盒中，给单侧光照，适宜条件下培养，如乙图所示。
⑶结果预测及结论：
①若甲、丙组直立生长，乙和丁组向光弯曲生长，则说明“生长素横向运输”的部位是 （填“尖端”、“尖端下一段”）。
②若 ，则说明生长素横向运输的部位是尖端向下一段。
③若丙组直立生长，甲、乙、丁三组都向光弯曲生长，则说明生长素横向运输的部位是尖端和尖端下的一段。
三、人体激素与神经调节
13．（2022·杭州模拟）肥胖可能导致糖尿病，为了研究新药T对糖尿病的疗效，利用糖尿病大鼠进行实验，实验时，分别让糖尿病大鼠服用新药T后，再测定大鼠服药前后空腹时的血糖浓度、空腹时的肝糖原含量，数据如图a、b。
（1）实验中的自变量是 。
（2）结合 a 、b 图分析，新药 T 能治疗糖尿病的原理是
（3）已知某治疗糖尿病药物患者服药半小时后产生药效。图c为“正常人和糖尿病患者饭后血糖含量变化曲线”，结合图c解释糖尿病患者为什么服用该药的时间在餐前半小时，
（4）请猜测人类为什么经常选择小白鼠做临床试验动物 (可以多选）
A．小白鼠的繁殖快 B．小白鼠与人的基因序列相似
C．小白鼠的遗传基因稳定 D．小白鼠易患糖尿病
14．下图所示为人体体温调节示意图，据图回答有关问题：
（1）图中T-E-N-F-A途径表示 过程（填“激素调节”或“神经调节”），体温调节中枢位于 。
（2）人体在安静状态下主要由 产生热量。
（3）经测量，某人体温在24h内都处于39.5℃，若A、B、C、D都表示热量，则此人的A+B C+D；后经用药，此病人体温逐渐恢复正常，则在恢复过程中A+B C+D（填“>”“<”或“=”）
（4）体温主要是由上述方式进行调节的，但也离不开激素调节。在处于寒冷环境中的人体血液中， 激素的含量会升高，从而加速体温上升。
15．（2020·三门模拟）在20世纪初，一旦患上糖尿病，病人的血糖很高，严重的口渴、消瘦，随后出现脱水，直至死亡。1920年加拿大的兼职教师班廷在研读前人关于糖尿病的研究成果时，深陷迷茫：为什么切除动物胰腺会引起糖尿病症状并且一两周内死亡？是否有一种内分泌物与糖尿病相关？为此班廷和他的团队做了大量艰苦卓绝的实验，从而揭开了血糖代谢之谜，寻找到了有效治疗糖尿病的方法。以下是班廷团队在研究过程中曾做的几个经典实验，请分析并回答下列问题：
实验一：正常健康的狗尿液未检出葡萄糖，无糖尿病人的症状，切除狗的胰腺，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，检测狗的尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：将胰岛细胞提取液饲喂切除了胰腺的狗，观测发现糖尿病症状没有缓解。
（1）实验一的现象说明 。
（2）根据所学知识解释出现实验二现象的原因： 。
（3）小科同学认为实验三说明胰腺细胞提取液不能缓解糖尿病症状，小研认为还需补充实验，请给出小研的实验思路_______________________________________________________________
。
16．（2019·嘉兴）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。
（1）Ⅰ.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组：
②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；
③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值：
⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。
请回答下列问题
a.根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。
b.纠正实验设计中存在的一个错误： 。
（2）Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素的个对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 （注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求》
实验结果如图所示，n1~n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为 ，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
四、种子萌发
17．（2022·温州模拟）大豆种子通常在15-20℃最适宜播种，发芽最低温度为10℃，温度高于32C，会影响大豆种子内酶活性，从而抑制种子萌发。大豆种子在适宜温度播种两天后突然遭受低温胁迫会降低大豆种子萌发率。褪黑素可以改善此影响。于是兴趣小组探究不同浓度褪黑素对受低温胁迫后大豆种子萌发的影响，获得数据如图。
①低温胁迫：低于植物生长温度下限的环境温度。
②低温胁迫后萌发标准：低温胁迫后第七天芽长增长大于3cm。
根据兴趣小组获得数据可得结论_______________________________________________
。
（2）为进一步探究经低温胁迫后的大豆种子在环境温度回升后最适宜萌发的温度范围。选择下列器材，写出本实验的步骤。
器材：大豆种子90颗，不同浓度褪黑素溶液，恒温调节箱(温度可调节)，刻度尺，装有湿棉花的广口玻璃瓶若干(可用于种子播种萌发)。
18．（2021·丽水模拟）小麦种子在萌芽过程中可以产生淀粉酶，α-淀粉酶能分解淀粉，从而为种子萌发提供能量。科学家发现用GA (赤霉素)溶液处理去胚小麦种子可使其产生α-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：
试管号 GA溶液(mL) 水(mL) 缓冲液(mL) 种子20个 实验步骤 实验结果
步骤1 步骤2
1 0 1 1 带胚 25℃保温24小时后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液 25℃保温10分钟后各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 0.8 1 去胚 ++
4 0.4 0.6 1 去胚 +
5 0.4 0.6 1 不加种子 ++++
说明：淀粉液遇碘液变蓝色(淀粉被分解得越彻底，遇碘液颜色越浅)：实验结果中“+”越多表示颜色越沫。
回答下列问题：
（1）胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚轴、胚根和 ；
（2）试管1与2实验处理相比，变量是 。综合分析试管1和试管2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 ；
（3）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明在一定范围内___________________________
。
19．（2021·龙港模拟）为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小龙设计了如下实验：
[实验原理]种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则O2吸收量和CO2释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放CO2不吸收O2。
[实验装置]实验装置及材料如图所示。
向甲中A烧杯内倒入20mL的氢氧化钠溶液，乙中B烧杯倒入______________________
。
（2）若不考虑外界因素的影响，小龙预测实验可能出现的现象及结论如下，补充完整。
实验现象 实验结论
甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动 只进行有氧呼吸
甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移 只进行无氧呼吸
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
为校正装置甲、．乙中因外界温度变化引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。对照装置丙、丁的设置方法：____________________________________________________
。
20．（2019·富阳模拟）在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
编号 处理方法 实验现象
1 不做处理 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 不萌发
2 不做处理 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发
3 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入5℃的培养箱中 不萌发
4 向瓶中加水至餐巾纸湿润 盖上瓶盖 放入25℃的培养箱中 萌发
步骤一：取4个罐头瓶编号1—4，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放入10粒大豆种子
于餐巾纸上。
步骤二：将1—4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象。
请你根据实验步骤和实验现象，回答下列问题：
你认为1号瓶与 号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是
。
通过对3号瓶和4号瓶的实验结果分析，你能得出的结论是_____________________
。
（3）该兴趣小组用萌发的种子继续做了如下实验：先在水槽的架子上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯。持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，大烧杯外的水面下降(如图)。请分析实验过程，同答问题：为什么杯外的水会进入杯内呢
21．（2019·海曙模拟）为探究植物的生理作用，科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：
（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是 。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是 。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从 散失的。
22．（2020·越城模拟）如图所示，自花传粉是指花粉落到同一朵花柱头上的过程；异花传粉是指花粉依靠外力(风力、昆虫等)落到另一朵花柱头上的过程。
小敏了解到桃是进行异花传粉的植物，他产生了一个疑问：如果桃发生自花传粉，能否完成受精作用并形成果实和种子？为此，他进行了如下实验：
①在一株生长健壮的桃树上选取50朵桃花，将这些桃花分别用透气的透明袋包扎起来(袋内放置一支轻小的棉签)，其它桃花不做处理；
②当条件成熟时，在不打开袋子的情况下，用棉签轻轻触碰花药部位，后再小心地涂抹在雌蕊的柱头上，重复多次；
③一段时间后，统计结果。
试回答下列问题
（1）实验中应选取 的桃花进行包扎(选填“未开放的花”或“已开放的花”)，对这些桃花进行包扎的目的是 ；
（2）选择50朵而不是1朵桃花进行包扎的目的是 ；
（3）如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是 。
五、细菌等生物其他实验
23．（2022·长兴模拟）炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病，对炭疽病疑似患者，可用某种诊断用的噬菌体进行实验确诊。该噬菌体可以侵入和裂解炭疽杆菌，使其死亡，而对其他细菌无作用。
检测前，采集疑似患者的样本，挑选可疑菌落，接种到澄清的液体培养基上，在35°C条件下培养24小时，液体培养基变浑浊。(注：细菌大量繁殖时培养基变浑浊)。整个检测流程如图所示。
对配制的液体培养基等要先高温灭菌，高温灭菌的目的是________________________
；
（2）对照组试管中应加入 ；
（3）两组同时培养6小时后，若可明确疑似患者被炭疽杆菌感染，则实验结果是：实验组液体培养基的浑浊度比对照组 (填“高或低”)，反之则排除。
24．（2021·湖州）细菌等微生物是土壤的成分之一，它必须从土壤中吸收含碳的物质、含氮的物质、水和无机盐等，以维持其生命活动。有的土壤细菌(以下简称为“X细菌”)能将环境中的尿素转化为氨气。为探究某土壤样品中是否含X细菌，某科学兴趣小组的同学做了如下实验：
①制备土壤浸出液。
②在专业人士指导下配制培养基(内有除含氮物质外的其他必需物质)，将培养基分装在A和B两个培养皿中。
③在A培养皿中再加入 ，B培养皿不加(如图甲)。
④将等量土壤浸出液涂抹在A和B两个培养皿的培养基表面，并在适宜环境下培养一段时间(如图乙)。
⑤在A和B两个培养皿中加入 ，观察颜色变化。
实验结果：A培养基表面显红色，B培养基表面不显红色。
实验结果分析：
⑴A培养基表面显红色是由于培养基中含有较多的氨水。这是由于X细菌在适宜环境下进行 生殖(填生殖方式)，产生较多的X细菌所致。
⑵X细菌能将尿素转化为氨气，所以它是生态系统中的 (填生态系统的成分)。
实验结论：土壤样品中含有能分解尿素的细菌。
（2021·上虞模拟）某兴趣小组为了研究“微生物滋生的条件”；将三个相同的培养皿分别标以A、B、C，并进行了下表所示的实验：(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)
培养皿 A B C
实验步骤 ① 各滴加10毫升的蒸馏水
② 取某品牌一小包装袋内的饼干，分别放入培养皿中 不放饼干
③ 灭菌后，在同一环境的空气中暴露30分钟
④ 置于室温中 放入冰箱中 置于室温中
⑤ 两星期后用放大镜观察
观察结果 有很多微生物 有少量微生物 观察不到微生物
（1）若A与C是一组对照实验，则实验的变量是 。
（2）接种微生物是在实验步骤 (填序号)中完成的。
（3）实验步骤中有两处不足，请加以改正：_________________________________________
。
（4）改正后，本小组的实验结论是 。
26．（2021·宁波模拟）下面是发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：
①观察及对问题的认识；培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，其周围没有细菌生长。为什么出现这种现象？
②进行实验把青霉菌就在培养液中培养，然后观察这种培养液对细菌生长的影响。
③结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
④弗菜明先生在持续的研究中分离出这一物质，分析出它的特征并将它命名为青霉素。
[说明]在实验室里培养细菌、真菌常用琼脂配制成的固体培养基，如图（1）；
某些菌类需要添加特殊的培养液才能正常生长，如图（2）。
（1）作为这一实验的假设，下列各项中最为恰当的是
A．青霉菌能产生有利于人类的物质
B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．膏霉菌可能产生有利于细菌繁殖的物质
D．青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质
（2）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液中的其他物质产生的，则应设计对比实验，其实验方法是在对照组①的培养液中 ，然后观察细菌的生长和繁殖。
（3）有人认为设立以上对比实验还不够严密，应再增加一个对照组②，其设置方法是加入已杀死的青霉菌，只有实验结果为 时，才能充分证明青霉菌产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
27．酵母菌是一种单细胞真菌，酿酒和做面包都需要酵母菌。小明以酵母菌为实验材料做了如下实验，请你根据实验的过程和内容回答下列问题：
（1）为了验证酵母菌无氧呼吸是否有二氧化碳产生，小明设计了如图甲实验装置。其操作步骤：取10克新鲜的食用酵母菌，放在锥形瓶（500毫升）中，向其中注入240克质量分数为5%的葡萄糖溶液。该实验装置要放到25~ 35℃的环境中培养8~10小时。
①小明想通过澄清右灰水是否变浑浊来证明酵母菌无氧呼吸是否产生CO，小明将盛或酵母菌培养液的锥形瓶密封放置一段时间，除去瓶内CO2，然后与盛有液清石灰水的锥形瓶连通。请问小明“将锥形瓶密封放置一段时间”的目的是 。
②配制240克5%的葡萄糖溶液需要葡萄糖 克。
（2）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化与什么因素有关，小明又按下表完成了相关实验。
试管编号 5%的葡萄糖培养液/毫升 无菌水/毫升 新鲜酵母菌/克 温度/℃
A 20 10 1 28
B 20 10 1 5
C 0 10 1 28
①A、B两组实验中，小明要验证的假设是 。
②如乙图是三只试管中，不同时间酵母菌种群数量的动态变化图。请你预测一下试管A中6天后，酵母菌种群数量的变化趋势及原因。
答案解析部分
1．【答案】（1）6.2
（2）6.2
（3）当其他条件相同的情况下，在pH为5.0－7.4的范围中，唾液淀粉酶在pH调节到最适pH后仍可恢复活性，pH为4.0时的唾液淀粉酶失活后无法恢复活性。
（4）同意，因为第②组pH＝5.8恢复活性后，5分钟内也完全将淀粉反应完，所以是酶的活动整体下降后又全部恢复。或者：不同意，因为如果部分酶活性彻底消失，剩下的酶也可能5分钟将淀粉消耗完。(解释合理即可)
【解析】【分析】(1)变量：实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量：想研究且可人为改变的变量称为自变量.因变量：随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.无关变量：在实验中，除了自变量外，实验过程中存在一些可变因素，能对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量.
(2)酶的作用条件较温和，在最适温度下催化效率最高.
(3)强酸和强碱下，酶会失活。
(4)探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响时，应先将稀释的唾液调至不同的pH后再加入淀粉溶液。
2．【答案】（1）B
（2）胃腺
（3）把各试管放在37℃的温水中保温（增加酵素）
【解析】【分析】消化酶对食物的消化具有专一性、高效性、最适温度和PH值，蛋白酶在酸性条件下能初步消化蛋白质。
3．【答案】（1）实验开始时，测定各组小白鼠空腹状态下的血糖浓度
（2）5mL葛根膳食纤维
（3）葛根膳食纤维具有降低血糖的功效
（4）丙组小鼠的餐后血糖低于其他组
【解析】【分析】本题以小白鼠做实验，喂食小白鼠葛根膳食纤维，设置了对照组，根据小白鼠食用不同的食材之后的血糖情况，判断葛根膳食纤维对血糖调节的作用。
4．【答案】（1）滤纸条上含水，水蒸发吸热，导致滤纸条不易达到着火点，故不易被点燃。
（2）呼吸作用
（3）同一块猪肉注水量越多，猪肉的电阻越小；应该用大小不同的猪肉条进行多次实验，测量电阻再得出结论。
【解析】【分析】可燃物与氧气或空气进行的快速放热和发光的氧化反应，并以火焰的形式出现。呼吸作用是生物体将体内的大分子转化为小分子并释放出能量的过程。很多物理量由于其属性关系无法用仪器直接测量，或不易测量，或难以准确测量，因此常将这些物理量转换为其他物理量进行测量，然后再反过来求出待测物理量，这种方法称为转换法。
5．【答案】（1）静脉
（2）用适宜强度电流刺激甲蛙心脏的迷走神经
（3）排除迷走神经对乙蛙心跳产生的影响 (4 )若实验结果为 ，则假设2成立。 蛙心甲跳动先破慢，随后蛙心乙跳动也减慢
【解析】【分析】青蛙一类动物的心脏分为左、右心房和单一心室。与人类心脏一样，青蛙心脏的心房与静脉相连，心室与动脉相连，且有防止血液倒流的瓣膜。心迷走神经节后纤维末梢释放的乙酰胆碱作用于心肌细胞膜上的M型胆碱能受体后可引起心率减慢。
6．【答案】（1）贫血、有炎症
（2）糖类、蛋白质
（3）①④
【解析】【分析】（1）正常血液中的各种成分是相对稳定的，当发生疾病时血液中的成分会有变化。通过验血可以发现人体是否正常。白细胞数量可以反应人体是否存在炎症，当出现炎症时白细胞数量会增加，红细胞数量、血红蛋白可得人的营养情况，当数值小于正常值时存在贫血；
（2）人体摄入的糖类物质和蛋白质过多时在人体内都可以转化为脂肪；
（3）人的新陈代谢包括同化作用和异化作用，同化作用主要是指合成人体的物质，异化作用是指消耗人体的物质，当同化作用大于异化作用时人体储存物质，反之减小，所以对“肥胖”要从同化和异化两方面进行分析。
7．【答案】（1）左心房、左心室
（2）滤过作用、重吸收作用
（3）反射
【解析】【分析】（1）图中的①是呼吸系统，呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。（2）图中的②是消化系统，消化系统有着消化和吸收的主要功能，小肠是消化和吸收的主要场所；（3）图中的③是泌尿系统，主要承担着排除人体代谢终产物的任务，肾脏是泌尿系统最主要的器官，由肾单位组成。（3）我们把人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫做反射。
8．【答案】（1）探究唾液是否能分解淀粉
（2）实验步骤及结果甲组乙组加入1%淀粉溶液4mL4mL加入唾液2mL--加入蒸馏水--2mL置于37℃的温水中恒温10分钟恒温10分钟加入碘液1滴1滴实验结果溶液不变色溶液变蓝
（3）不正确；应将pH调节在唾液淀粉酶活性最佳值处（pH值为7左右），否则淀粉酶可能失活
【解析】【分析】（1）根据实验的操作及实验的过程找出实验的目的；
（2）实验的表格中应有实验的步骤及结果，分甲、乙两组进行实验，将正确的操作及观察到的实验结果填入表中；
（3）在设计实验时，应将pH调节到唾液淀粉酶活性最佳的值。
9．【答案】（1）唾液淀粉酶能催化淀粉分解
（2）①取2支洁净的试管，用记号笔编为1号和2号
②用量筒量取1mL新鲜的唾液、2mL蒸馏水加入1号试管中，用量筒量取1mL新鲜的唾液、2mL5%HCl溶液加入2号试管中
③在烧杯中加入适量水，用酒精灯加热并用温度计测量水温，使水温保持在37℃左右。分别用量筒量取2mL1%淀粉溶液加入1号和2号试管中，然后将上述2支试管放入烧杯中，37℃恒温水浴5分钟
④待溶液冷却后，往2支试管中分别滴入1滴碘液，然后摇匀，观察并记录2支试管中溶液颜色的变化情况。
（3）2号(加5%HC溶液)试管中溶液变蓝色，1号(加蒸馏水)试管中溶液不变蓝
【解析】【分析】1、该实验主要是唾液淀粉酶能将淀粉初步消化成麦芽糖，利用淀粉遇碘显蓝色的特点，通过滴加碘液检验淀粉有没有被分解；
2、实验是探究酸性环境对唾液淀粉酶催化作用的影响，设计实验时需要控制淀粉酶的环境的酸碱性，而使其他条件都相同。因为酶在温度37℃时催化效果最佳所以实验需控制温度在37℃。根据提供的器材和探究的问题可设计实验；
3、人的口腔环境是中性，唾液淀粉酶在口腔中产生应该在中性时效果比较好，据此可预期实验的结果。
10．【答案】（1）等量清水
（2）在0~200mg/L，乙烯利溶液浓度增大，促进蓝莓果花色素苷生成作用增强，在200~600mg/L，乙烯利溶液浓度增大，促进蓝莓果花色素苷生成作用减弱。（在0~600mg/L乙烯利溶液浓度之间，对蓝莓果花色素苷生成有促进作用，其中乙烯利溶液浓度在200mg/L促进作用最强。）
（3）每组实验蓝莓植株数量过少，实验存在偶然性(没有重复实验)
（4）将乙烯利溶液的浓度在100mg/L~400mg/L之间(或200mg/L左右)进一步划分成更小的范围再进行实验。
【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是惟一变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组。
11．【答案】（1）叶
（2）减少菊花在夏天的光照时间
（3）第一步：将琼脂块放在切去顶端的②枝条的切口上，或切取一小段②植株带叶枝条放（倒）置在琼脂块上，一段时间，取另一块不放在②植株上的琼脂块作对照；第二步：在叶腋处切口，再将含激素的琼脂块放在切口上；第三步：将另一①植株的枝条在叶腋处切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上；第二步处理的植株开花，第三步处理的植株不开花。
【解析】【分析】1、根据对照实验组的现象可得出结论；
2、根据1题结论可以确定方法；
3、“生长素的发现”实验中，利用了琼脂块得到胚芽分泌的物质，在将有分泌物的琼脂块和无分泌物的琼脂块放到切去胚芽尖端的胚芽一侧进行实验。
12．【答案】在 A 区、B 区都插入云母片；尖端；乙组和丙组直立生长，甲组和丁组向光弯曲生长
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。向光性是向性的一种，指生物的生长受光源的方向而影响的性质，常见于植物之中。植物向光生长，有利于获得更大面积、更多的光照，有利于光合作用，维持植物更好的生长。
13．【答案】（1）新药 T
（2）新药T能促进血糖合成肝糖原，从而降低血糖的浓度
（3）因为在饭后血糖浓度升高
（4）A；B
【解析】【分析】图a是饭前空腹血糖浓度，正常大鼠血糖含量较低，糖尿病大鼠血糖含量较高，新药T处理的糖尿病大鼠血糖含量明显降低；图b是肝糖(血糖转化为肝糖储存起来)含量的变化。
14．【答案】（1）神经调节；下丘脑
（2）内脏
（3）=；<
（4）肾上腺素、甲状腺
【解析】【分析】体温调节是指温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。
15．【答案】（1）糖尿病与胰腺(能够分泌的一种物质)有关
（2）胰腺分泌的物质(或胰岛素)可直接进入血液，调节血糖(或不需要通过胰管)
（3）将胰岛细胞提取液注射进切除胰岛的狗，观察其糖尿病症状是否得到缓解。
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。血中的葡萄糖称为血糖。葡萄糖是人体的重要组成成分，也是能量的重要来源。正常人血糖的产生和利用处于动态平衡的状态，维持在一个相对稳定的水平，这是由于血糖的来源和去路大致相同的结果。
16．【答案】（1）甲状腺激素对小鼠的生长（体长）是否有促进作用；应该用幼年小鼠作为实验对象
（2）每天注射甲状腺激素和生长激素；n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2)
【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。甲状腺激素为氨基酸衍生物，有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。
17．【答案】（1）褪黑素浓度在0-8%范围内，随着褪黑素浓度升高先促进遭受低温胁迫后的种子萌发且促进作用增强后促进作用逐渐减弱，浓度2%左右促进萌发效果最佳
（2）①选取大小相近颗粒饱满的大豆种子60颗，均分成三组，分别播种于三个装有湿棉花的广口玻璃瓶中，编号ABC。
②将ABC三个广口玻璃瓶置于适宜温度的恒温箱中两天后，再调节恒温箱温度至10°C以下进行低温胁迫一定时间
③用刻度尺分别测量出各种子芽长并记录：
④配置浓度为2%的褪黑素溶液分别喷施ABC各组种子：
⑤将A组种子置于10-15°C恒温箱中，B组种子置于15-20°C恒温箱中，C组种子置于20-32°C恒温箱中；
⑥继续萌发至第7天，用刻度尺分别测量各组种子的芽长，统计各组种芽长增长大于3cm的种子个数，计算各组发芽率。分析比较ABC三组发芽率。
【解析】【分析】(1)科学探究的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
(2)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
结合题干信息分析解答。
18．【答案】（1）子叶
（2）胚；少
（3）GA浓度越高，种子产生α-淀粉酶的效果越好(或GA浓度高诱导种子产生α-淀粉酶的效果好)(合理即可)
【解析】【分析】种子中的胚是新植物的幼体，包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。在种子吸胀基本结束时，种子中的各种酶开始活化，呼吸和代谢作用急剧增强。如大麦种子吸胀后，胚首先释放赤霉素诱导水解酶（α-淀粉酶等）的合成。水解酶将胚乳中贮存的淀粉等水解成可溶性物质（麦芽糖、葡萄糖等），并陆续转运到胚轴供胚生长的需要，由此而启动了一系列复杂的幼苗形态发生过程。如果把胚去掉，淀粉就不水解。用赤霉素处理无胚的种子，淀粉就又能水解，证明了赤霉素可以代替胚引起淀粉水解。
19．【答案】（1）20mL(等量)的清水(蒸馏水)
（2）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移
（3）分别用等量的煮沸杀死的小麦种子替换甲、乙两装置中萌发的小麦种子，其余分别同甲、乙。
【解析】【分析】（1）对照实验中只能有一个研究的因素不同，其他因素都要相同，根据甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，可确定B中的液体。
（2）甲、乙装置中红色液滴移动的原理（内外气压差），种子有氧呼吸时会消耗氧气并产生二氧化碳，种子进行五氧呼吸时不消耗氧气但能产生二氧化碳。
（3）瓶内气体体积的变化受气温和气压的影响。
20．【答案】（1）4；水分
（2）种子的葫发需要适宜的温度
（3）因为萌发的种子进行呼吸作用，消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体含量减少，气压减小，使得大烧杯内气压小于大气压，所以杯外的水被外界大气压入杯内
【解析】【分析】种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。种子的萌发需要适宜的温度，适量的水分，充足的空气。种子萌发时，首先是吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低，呼吸作用受到抑制，种子内部营养物质的分解和其它一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行的。
21．【答案】（1）氧气
（2）二氧化碳
（3）叶或叶片
【解析】【分析】 植物的三大生理作用，呼吸作用、光合作用以及蒸腾作用，是历年中考的热点，本题就是对这部分内容的考查。活的细胞都能进行呼吸作用，而煮熟的植物种子不能进行呼吸作用；呼吸作用的分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸需要消耗氧气生成二氧化碳；氧气具有助燃性，能够使卫生香继续燃烧。植物的光合作用需要能量光照，原料二氧化碳和水，在叶绿体中合成有机物；氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。植物的蒸腾作用是通过叶片上的气孔使水蒸发散失到大气中。
22．【答案】（1）未开放的花；防止异花传粉对实验结果的影响
（2）排除偶然情况
（3）没有包扎的花形成果实和种子，包扎的花来形成果实和种子
【解析】【分析】本题主要通过实验探究桃花自花传粉能否结果实种子。
23．【答案】（1）去除培养基中原有细菌，防止实验干扰
（2）等量的生理盐水
（3）低
【解析】【分析】本题综合考察了微生物的实验室培养以及生物的进化等相关知识点：35℃培养24小时，细菌大量繁殖会导致液体培养基变浑浊，对照组不能含有细菌，根据等量原则故应该是等量的生理盐水，加入噬菌体后，由于噬菌体能够使炭疽杆菌死亡，故实验组液体培养基的浑浊度比对照组低；滥用抗生素往往会导致细菌耐药性的产生，该变异属于基因突变，细菌菌群中天然存在抗药性基因，由于数量偏低，所以用抗生素仍可治疗该细菌引起的感染，耐药性的形成是抗生素对细菌进行定向选择的结果。
24．【答案】尿素；无色酚酞；分裂；分解者
【解析】【分析】（1）除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对照实验。（2）氨气能使无色酚酞试液变红。（3）细菌和真菌是生态系统中的分解者。
25．【答案】（1）有无饼干(或有机物)
（2）③
（3）饼干应等量分别放入培养皿；接种后要盖上盖子。
（4）微生物的滋生需要适宜的温度和有机物
【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。各种细菌、真菌、病毒等微生物，接触到食物后依附其上利用食物的养分，生长与大量繁殖。
26．【答案】（1）D
（2）不加青霉素
（3）细菌的生长不受到抑制
【解析】【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其它因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其它因素的存在而影响、干扰实验结果的可能；对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其它条件都相同的实验，不同的条件就是实验变量。
27．【答案】（1）除去瓶内氧气，使酵母菌无氧呼吸；12
（2）酵母菌种群数量的变化与温度有关；减少，因为试管内的营养物质减少
【解析】【分析】设置对照实验要遵循变量唯一的原则。酵母菌等真菌需分解有机物以获取能量。
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