六年级语文上册教案 常昊学棋（教科版）

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（教科版）六年级语文上册教案 常昊学棋
教材说明
　　本文讲述了围棋神童常昊从小学棋的经历，赞美了他坚韧不拔、不畏强手的精神和他为国争光的围棋人生。全文共14个自然段，按时间顺序和讲述内容可分为两个部分。
　　第一部分（第1~3自然段），写常昊6岁开始跟随名师学习围棋，很快就脱颖而出，成为全班最好的棋手之一。
　　第二部分（第4~14自然段），写常昊作为一个出色的棋手的成长历程。
　　第一层（第4~5自然段），写常昊对阵日本棋手安永一。
　　第二层（第6~8自然段），写常昊对阵聂卫平。
　　第三层（第9~12自然段），写常昊对阵日本棋手藤泽秀行。
　　第四层（第13自然段），写常昊成为职业初段棋手。
　　第五层（第14自然段），写常昊升为九段棋手，成为中国围棋队的主力队员。
　　　　〔写作特点〕
　　　1.选取典型事例表现常昊的成长历程，详略分明，层次清晰。
　　　2.按时间顺序讲述常昊的学棋之路，脉络鲜明。
　　　3.语言平实，娓娓道来。使学生从名人的成长故事中受到教育、激励和鼓舞。
　　教学建议
　　〔教学目标〕
　　　1.阅读本文，学习常昊专心学棋、从小立大志、为实现自己的目标努力奋斗的精神。
　　　2.正确流利地朗读课文，了解掌握常昊从小就迷上了围棋、而且敢和围棋界的高手对弈、最终成为围棋界主力的经过，交流学习心得体会。
　　　3.从常昊学棋的故事中感悟道理，激发学生培养自己爱好及特长的决心。
　　　4.认识本课6个生字。
　　〔教学重点、难点〕
　　　1.正确流利地朗读课文，了解常昊从小就迷上了围棋，而且敢和围棋界的高手对弈，最终成为围棋界主力的经过。
　　　2.学习常昊专心学棋、从小立大志、为实现自己的目标努力奋斗的精神。
　　〔教学准备〕
　　　课前搜集常昊的相关资料及棋坛故事，准备课上交流。
　　〔教学时间〕
　　　1课时。
　　〔阅读建议〕
　　教学本课，应充分发挥学生的主体作用，以学生自学为主，在学生熟读课文的基础上，交流汇报自学课文后的心得体会，从而深刻理解课文内容，感悟文章所讲述的道理，激发学生培养自己爱好及特长的决心。
　　1.激情引趣，导入新课。
　　有志不在年高，常昊小小年纪就迷上了围棋，而且敢和围棋界的高手对弈，最终成为中国围棋界的主力，你想知道他是怎样取得成功的吗
　　(激发学生学习热情，鼓励学生通过认真读书寻找答案。)
　　2.自读课文，读懂故事。
　　自读课文，给学生充分的阅读时间，鼓励学生边读边思考。可以用不同的符号画出感受深刻的句子，还可以让学生在感受深刻的语句旁写出对这些词句的理解，便于交流学习的心得体会。
　　3.交流汇报自学收获，加深对课文内容的感悟理解。
　　在交流汇报自学收获时，以学生发言为主，教师要着重指导学生在学习时注意以下几点：
　　(1)从整体把握文章的主要内容，能用自己的话简明扼要地概括出文章的主要内容。
　　(2)在理清文章脉络的基础上，读懂常昊与哪几位围棋界的高手对弈，对弈情况如何。
　　(3)在熟读课文的基础上，品析重点词句，交流学习心得体会，学习常昊专心学棋、从小立大志、为实现自己的目标努力奋斗的精神。
　　①不动笔墨不读书。学生在汇报前，可以先画出感受深刻的句子，标上序号，也可以写出自己对这些语句的理解。
　　②汇报时，同学们要各抒己见，充分发表自己的观点和见解。同学之间可以互相补充，学生说得不到位的地方，教师可以适时点拨引导，鼓励学生寻找准确、全面的答案。在教师的指导下，学生在汇报交流中共同探讨，共同提高。
　　(4)在学生理解这些句子的含义之后，教师引导学生有感情地朗读感受深刻的语句，在读中加强理解，在读中加深感悟。
　　4.拓展延伸，感情升华。
　　通过汇报交流，了解到常昊从小立大志，为实现自己的目标努力奋斗，终于成了中国围棋队主力的故事。同学们也有自己的爱好特长，你们准备怎样发展自己的爱好特长呢？教师应鼓励学生畅所欲言，可以谈琴、棋、书、画方面的，也可以谈体育运动等其他方面的。
　　5.认读课后生字。
　　6.推荐作业。
　　课外阅读中，再找些棋坛故事读一读，并谈出阅读体会。
　　资料
　　〔聂卫平〕
　　　河北涂县人。1952年8月生。中国围棋协会副主席兼技术委员会主任，中国棋院技术顾问，是我国建国以来最杰出的围棋教练员。10岁始学棋。获6次全国个人冠军，8次“新体育杯”冠军，第二届“棋王”，第五届、第六届“天元”，首届“国手战”冠军，6次全国“十强赛”冠军，首届“应氏杯”赛亚军，1990年“富氏通杯”亚军，第五届中日围棋天元战优胜，进入第四届、第五届东洋证券杯四强，第六届亚军。第五届、第九届CCTV杯赛冠军。1982年被授予九段，1988年被中国围棋协会授予围棋“棋圣”称号。著有《我的围棋之路》《聂卫平自战百局》等书。
　　〔围棋〕
　　　棋类运动的一种。棋盘上纵横各19道线，交错成361个位，双方以黑白棋子对着（ｚｈāｏ），互相围攻，吃去对方的棋子。以占据位数多者为胜。世界围棋三大国为中国、日本和韩国。
　　〔段位〕
　　　根据围棋棋手技能划分的等级，共分九段，棋艺水平越高，段位越高。
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