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第三单元 古诗词诵读（3）《左迁至蓝关示侄孙湘》
科 目 语 文 任课教师 任课年级 九年级
课 题 古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》
教学背景分析 课标要求分析 《新课程标准》对初中阶段的文言文学习提出了要求：“阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读手法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高雅情操与趣味的熏陶。”
教学内容分析 结合课文的特点，为了让学生在课堂上有一点畅想，有一点创造，我设计了这堂“活动板块型”课式，意在用多样式活动激发学生学习兴趣，在活动中交流、在活动中探究、在活动中对话、在活动中体验，让学生真正做课堂的主人。
学情分析 结合时代背景多诵读，能背诵方能体悟主旨。
教学目标 1.体会叙事、写景中抒发的感情。2.了解诗句含义，领悟诗词的意境。3. 熟读背诵诗歌
教学重点 体会叙事、写景中抒发的感情。
教学难点 了解诗句含义，领悟诗词的意境。
教学方法 合作探究法、讲授法、小组讨论法、集中展示法
教学资源 PPT
安排课时 1课时
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
一、导入新课,激发兴趣 元和十四年(819)正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来送行，于是写了这首诗送给韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。 认真倾听 谈话交流，导入新课
二、诵读诗歌，读准节奏 1、自由读诗两遍，要求读准诗句中每一个字音，读得字正腔圆。2、自由读诗两遍，要求读顺诗句，读出五言的音律节奏，读得有板有眼。3、指名读，交流评议。 通过自读，疏通，扫清朗读障碍。 自主诵读
三、译读诗歌，疏通大意 1.释词： 奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。 贬：降职。 圣明：指天子。 惜残年：爱惜残年的生命。 蓝关：即蓝田关。 2.译句：早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。我知你远道而来应知道我此去凶多吉少，正好在潮州瘴气弥漫的江流边把我的尸骨收清。3.结构： 【点拨】诗的前四句皆叙“左迁”，后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。首联直叙自己获罪被贬的原因，颔联申诉自己非罪远谪的愤慨，颈联写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，尾联沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。 自主探究、小组合作、展示交流，感知诗意 通过自读，疏通感知诗意
四、品读诗歌，感悟赏析 1、赏析：首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。” 【点拨】“朝奏”，点明获罪的原因是“自取”，是尽职尽责；“路八千”指出贬所的遥远偏僻。这两句透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。 2、赏析颔联：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！” 【点拨】直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨刚直胆魄，”肯将衰朽惜残年”，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。3、赏析颈联：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”【点拨】蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句即景抒情，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。 4、赏析尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。” 【点拨】结语沉痛而稳重，向侄孙从容交代后事，抒发了凄楚难言的愤激之情。 5、归纳写作特点【点拨】（1）沉郁顿挫，苍凉悲壮；此诗作于向唐宪宗谏言迎佛骨入宫之后，因其言论触怒了唐宪宗，而被贬谪潮州。行至蓝关，其侄孙韩湘赶来，以此诗示之。虽然说是写给韩湘交代事情前因后果，以及嘱托后事，而其实更是抒发内心的不平。诗中有不甘、有怨愤、有哀思、有痛心、有忧愁、有绝望，读来沉郁顿挫，苍凉悲壮。（2）叙事、写景、抒情熔为一炉。这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。 小组合作、展示交流，感悟情感 通过探究，把握诗作内容，以及作者情感
教学反思(共55张PPT)
古诗词诵读
左迁至蓝关示侄孙湘
部编版 九年级上
新知讲解
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元和十四年(819)正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来送行，于是写 了这首诗送给韩湘，抒 写忠而获罪的愤慨、为 国除弊的决心和眷恋朝 廷的心情。
合作探究
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作
者
简
介
韩愈唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，代表作品有《昌黎先生集》。
左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
诗
歌
诵
读
bì
shuāi xiǔ
zhàng
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合作探究
译
读
诗
歌
奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。
贬：降职。
圣明：指天子。
惜残年：爱惜残年的生命。
蓝关：即蓝田关。
早晨我把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。我知你远道而来应知道我此去凶多吉少，正好在潮州瘴气弥漫的江流边把我的尸骨收清。
合作探究
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内
容
主
旨
首联直叙自己获罪被贬的原因，
颔联申诉自己非罪远谪的愤慨，
颈联写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，
尾联沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。
诗的前四句皆叙“左迁”，
后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。
合作探究
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品
读
赏
析
1、赏析：首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”
“朝奏”，点明获罪的原因是“自取”，是尽职尽责；“路八千”指出贬所的遥远偏僻。这两句透露出作者忠而遭贬的愤怨，也含蓄地表现了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。
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2、赏析颔联：“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”
直书“除弊事”，申述自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨刚直胆魄，”肯将衰朽惜残年”，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。
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3、赏析颈联：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”
蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲，表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句即景抒情，诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。
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4、赏析尾联“知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”
结语沉痛而稳重，向侄孙从容交代后事，抒发了凄楚难言的愤激之情。
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写
作
特
色
（1）沉郁顿挫，苍凉悲壮；
此诗作于向唐宪宗谏言迎佛骨入宫之后，因其言论触怒了唐宪宗，而被贬谪潮州。行至蓝关，其侄孙韩湘赶来，以此诗示之。虽然说是写给韩湘交代事情前因后果，以及嘱托后事，而其实更是抒发内心的不平。诗中有不甘、有怨愤、有哀思、有痛心、有忧愁、有绝望，读来沉郁顿挫，苍凉悲壮。
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（2）叙事、写景、抒情熔为一炉。
这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。
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