校园舞
图片预览
文档简介
好朋友——校园集体舞
【指导思想】
《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程整体的改革提出了明确的目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；……改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本课借助于集体舞的教学，以终身体育思想为指导，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的创编能力。
【教材分析】
为促进青少年学生健康成长、全面发展，国家教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，在全国中小学校全面推广，小学组是《好朋友》《阳光校园》《小白船》。为了积极响应教育部的号召，培养学生在美好的音乐中快乐的舞蹈和歌唱，体验合作交往的乐趣，提高学生对社交礼仪的了解，使学生形成健康挺拔的体态，选择校园集体舞《好朋友》进行单元教学。结合小学生的特点和对各项运动喜爱与扩展的需求，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，变被动学习为主动学习。本单元分6课时，本课处于单元教学的第四课，本课是在掌握《好朋友》基本动作的基础上，学习并创编队形变化。
【学情分析】
三年级的孩子活泼好动，有意注意力时间短，根据他们心理特点和年龄特征，采用小组合作教学，使学生对韵律活动产生浓厚的兴趣，通过团队竞争，来调动学生的积极性，发挥学生主动创新的学习能力，提高学生的自信心。对能力稍弱的学生，教师除了加强方法上的指导外，还要注意让能力强的学生主动帮助她们，共同提高。
体育课教案
教学目标 1.积极主动于参与体育活动，并能向同伴展示动作。2.在学练中积极思考、大胆实践，发展创造能力。3.以集体舞的形式进行教学，促进学生相互间的友谊，增强同学们的团结和集体凝聚力。
教学内容 《好朋友》——校园集体舞 教学重点 要求学生上、下肢协调配合
器材 录音机1台 教学难点 创造性的完成各种队形变化
课序 课的内容 教师指导 学生活动 组织 过程目标
激趣引入 愉悦身心 课堂常规 1．组织学生向学生问好介绍课的内容防范为主，安全第一 学生站四列横向老师问好活动积极，充满信心 队形： ××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲要求：集合快、静、齐 集中注意力，培养良好的姿态
2．反应游戏：（1）弹动的基础上做下蹲；（2）跑跳步的基础上做左右移动； 提出要求，组织游戏讲解游戏方法，布置游戏练习 及时给予鼓励游戏点评 认真听教师讲解游戏方法学生分组，积极参与游戏 思维敏捷，行动迅速学生展示 队形：分为四个大组，踏步散开×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙ D C ×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙A B 激发兴趣，团结协作，体验身体活动的灵活性，达到热身的目的
探究交流增进合作 1．复习校园舞弹动、跑跳步、并步跳等组合动作 教师引领，语言提示，观察指导示范并纠正动作在音乐伴奏下，教师带领练习及时给予鼓励教师及时做好评价 学生领做，集体练习在教师讲解、示范指导下完成动作个人展示小组展示 队形：体操队形散开××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲ 学会集体舞的基本动作，随音乐能在教师的引领下做动作
2．校园舞的队形变化（1）二人一组（2）五人一组（3）十人一组 教师语言提示，启发学生提出问题，小组之间如何进行队形变化参与小组动作过程的讨论对学生的创新队形给予肯定巡回辅导各组的练习组织各组进行集体舞的交流、展示 学生迅速站成四个大组按教师提示结组开动脑筋，小组讨论、交流并进行练习积极参与小组间的交流展示。主动对她人完成动作的质量进行评议。对他组的展示，能主动给予鼓励 队形：分为四个大组 ×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙ D C ×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙A B 激发学生的创造思维，互助合作
3．拓展练习 教师语言提示，启发学生示范、领做集体舞提出问题，在双圆上小组之间如何进行队形变化 学生按要求站成双圆伴着乐曲，在教师的带领下进行行进间的校园舞认真思考问题 队形： 促进学生间的友谊，增强班级凝聚力，提出的问题为下节课的内容做铺垫
陶冶情操 放松指导学生自评教师总结宣布下课 教师带领学生放松指导学生自评教师总结鼓励、表扬 在音乐的伴奏下跟着教师一起放松谈感受与学习心得，交流评议本小组的学练情况及学练效果自我与互评相结合各评出本课学练的优秀小组 队形：同上 开动脑筋，踊跃发表自己的观点，快乐轻松的氛围中达到放松的效果
【指导思想】
《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程整体的改革提出了明确的目标：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；……改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本课借助于集体舞的教学，以终身体育思想为指导，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的创编能力。
【教材分析】
为促进青少年学生健康成长、全面发展，国家教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，在全国中小学校全面推广，小学组是《好朋友》《阳光校园》《小白船》。为了积极响应教育部的号召，培养学生在美好的音乐中快乐的舞蹈和歌唱，体验合作交往的乐趣，提高学生对社交礼仪的了解，使学生形成健康挺拔的体态，选择校园集体舞《好朋友》进行单元教学。结合小学生的特点和对各项运动喜爱与扩展的需求，按照认知规律、身心负荷规律，通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，变“学会”为“会学”，变被动学习为主动学习。本单元分6课时，本课处于单元教学的第四课，本课是在掌握《好朋友》基本动作的基础上，学习并创编队形变化。
【学情分析】
三年级的孩子活泼好动，有意注意力时间短，根据他们心理特点和年龄特征，采用小组合作教学，使学生对韵律活动产生浓厚的兴趣，通过团队竞争，来调动学生的积极性，发挥学生主动创新的学习能力，提高学生的自信心。对能力稍弱的学生，教师除了加强方法上的指导外，还要注意让能力强的学生主动帮助她们，共同提高。
体育课教案
教学目标 1.积极主动于参与体育活动，并能向同伴展示动作。2.在学练中积极思考、大胆实践，发展创造能力。3.以集体舞的形式进行教学，促进学生相互间的友谊，增强同学们的团结和集体凝聚力。
教学内容 《好朋友》——校园集体舞 教学重点 要求学生上、下肢协调配合
器材 录音机1台 教学难点 创造性的完成各种队形变化
课序 课的内容 教师指导 学生活动 组织 过程目标
激趣引入 愉悦身心 课堂常规 1．组织学生向学生问好介绍课的内容防范为主，安全第一 学生站四列横向老师问好活动积极，充满信心 队形： ××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲要求：集合快、静、齐 集中注意力，培养良好的姿态
2．反应游戏：（1）弹动的基础上做下蹲；（2）跑跳步的基础上做左右移动； 提出要求，组织游戏讲解游戏方法，布置游戏练习 及时给予鼓励游戏点评 认真听教师讲解游戏方法学生分组，积极参与游戏 思维敏捷，行动迅速学生展示 队形：分为四个大组，踏步散开×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙ D C ×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙A B 激发兴趣，团结协作，体验身体活动的灵活性，达到热身的目的
探究交流增进合作 1．复习校园舞弹动、跑跳步、并步跳等组合动作 教师引领，语言提示，观察指导示范并纠正动作在音乐伴奏下，教师带领练习及时给予鼓励教师及时做好评价 学生领做，集体练习在教师讲解、示范指导下完成动作个人展示小组展示 队形：体操队形散开××××××××××××××××⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲ 学会集体舞的基本动作，随音乐能在教师的引领下做动作
2．校园舞的队形变化（1）二人一组（2）五人一组（3）十人一组 教师语言提示，启发学生提出问题，小组之间如何进行队形变化参与小组动作过程的讨论对学生的创新队形给予肯定巡回辅导各组的练习组织各组进行集体舞的交流、展示 学生迅速站成四个大组按教师提示结组开动脑筋，小组讨论、交流并进行练习积极参与小组间的交流展示。主动对她人完成动作的质量进行评议。对他组的展示，能主动给予鼓励 队形：分为四个大组 ×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙ D C ×××× × ×××××⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙A B 激发学生的创造思维，互助合作
3．拓展练习 教师语言提示，启发学生示范、领做集体舞提出问题，在双圆上小组之间如何进行队形变化 学生按要求站成双圆伴着乐曲，在教师的带领下进行行进间的校园舞认真思考问题 队形： 促进学生间的友谊，增强班级凝聚力，提出的问题为下节课的内容做铺垫
陶冶情操 放松指导学生自评教师总结宣布下课 教师带领学生放松指导学生自评教师总结鼓励、表扬 在音乐的伴奏下跟着教师一起放松谈感受与学习心得，交流评议本小组的学练情况及学练效果自我与互评相结合各评出本课学练的优秀小组 队形：同上 开动脑筋，踊跃发表自己的观点，快乐轻松的氛围中达到放松的效果
同课章节目录