Unit 2 Ability Part A 教案

Unit 2 Ability Part A
【教学目标】
1．学习单词can, swim, draw, run并懂得运用。
学习句子：1．I can swim. 2．I can draw. 3．I can dance. 4．I can run. 5．I can sing.
2．学习韵律诗：I CAN.
能力目标：
1：能听懂sing, swim, draw等指令，并作出相应的反应。
2：能共正确使用句型I can… …表达自己的能力。
情感目标：
培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。
教学重点：
学习单词can, swim, draw, run并懂得运用。
教学难点：
学习句子
1．I can swim.
2．I can draw.
3．I can dance.
4．I can run.
5．I can sing.
【教学重难点】
掌握本节课新词和句型
【教学准备】
一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。
【教学过程】
一、导入新课
1．板书课题，问候。
2．全班齐说韵律诗《Let’s run 》—lead in
3．揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A。
二、自主学习、合作探究、讨论交流、展示点评
1．自主学习：
（1）出示图片学习
（2）听录音读一读这几个单词。
（3）组长检查组内同学的认读情况。（要帮助不会的同学哦！）
（4）组长抽查其他组的认读情况。
（5）小组展示。
2．巡视小组讨论情况，师适时指导。
3．PK
三、分层训练。
练习题目
巩固练习：
（1）学习单词
学习单词can, swim, draw, run
（2）课文教学
复习几种动物：如 cat, dog, duck, lion, monkey等，教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。
游戏：猜猜我会啥？
游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的热场，请学生们猜一猜是什么？如cat 对应sing, dog对应run等。
1,教师出示“小猫”图片：”I’m a cat. I can sing.”教学can,板书I can … …
2,教师出示“小狗”的图片说：“I’m a dog.”引导学生造句：I can run.
再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、男女生分角色读或小组竞赛读的形式学习对话内容。
3，学说韵律诗：I CAN。
四、拓展延伸
1．引导小组合作讨论出我们今天所学的句子可以运用在哪些日常生活中？
2．请学生讨论《I can》并进行表演。
五、总结反思
1）通过这节课的学习，你学会了什么？
2）总结各组得分情况
3）教师对得分高的小组进行表扬，并总结本节课学生做得好的地方。
【作业布置】
1．听录音，熟读本课内容。
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